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《20.1磁现象 磁场》新授课学习任务单
班别 姓名 学号
一、2022年版《义务教育物理课程标准》要求
主题 内容要求
运动和相互作用 （1）通过实验，认识磁场。知道磁极之间的相互作用关系。知道磁场的基本性质。认识磁体通过磁场相互作用。知道磁感线可以描述磁场。
（2）知道地磁场。知道地球是个大磁体及其磁场南北极位置。了解我国古代司南的发明对人类社会发展的贡献。
二、学习目标
1、知道磁性、磁化、磁体及其分类；
2、通过实验认识磁极及磁极间的相互作用；
3、知道磁体周围存在磁场；
4、知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况；
5、知道地磁场的存在及地磁场的南、北极。
三、学习过程
（一）实验一：磁体能吸引哪些物体？
1、尝试动手完成实验，观察现象，判断磁体能吸引哪些物体？
结论：_________________________________________________________
（二）实验二：探究磁体各部分磁性的强弱
2、同一个磁体，它的磁性强弱是不是处处相同呢？以条形磁体探究各个部分的磁性强弱，记录到下图中。
结论：_________________________________________________________
（三）实验三：研究磁极间的相互作用规律
（1）提出问题：磁极间的相互作用
（2）回顾知识：电荷间的相互作用
（3）设计实验：
（4）现象：_________________________________________________________________________
（5）结论：_________________________________________________________________________
【头脑风暴】：如果一个磁体在中间摔断了，断裂端有磁性吗？如果有磁性，断裂端是N极还是S极？
（四）实验四：用条形磁体靠近静止的小磁针，会发生什么现象？
思考问题：1、观察到什么现象？
2、小磁针是否受到力的作用？
3、磁体和磁针不接触，是通过什么对磁针产生作用的？
现象：_________________________________________________________________________
结论：_________________________________________________________________________
（五）实验五：研究磁场的方向
思考：磁场看不见，怎样研究它呢？
对比思考：生活中空气流动形成了风，我们可以从什么现象中认识风的存在？
回答问题：1、放在桌面上的小磁针，所指方向是否相等？
2、放在磁体周围不同位置的小磁针，所指方向是否相同？
结论：_________________________________________________________________________
（六）实验六：研究磁体周围磁场的分布
提出问题：如何全面的显示磁体周围磁场的分布？
方法：放置很多小磁针
缺点：_________________________________________________________________________
如何解决：_________________________________________________________________________
请同学们根据选择合适的方式进行探究，并且将现象记录到表格中。
条形磁体 蹄形磁体
现象： 现象：
活动1：试着画出下列磁体的磁感线分布，并观察磁感线的方向有什么规律。
活动2：磁感线是否交叉？
活动3：观察磁感线的分布情况，说一说磁感线的疏密给你传递了哪些磁场的信息？
活动4：观察磁感线的空间分布情况，说一说磁感线的疏密给你传递了哪些磁场的信息？
小结磁感线的特点：
1、模型法
2、方向性
3、不相交性
4、疏密性
5、立体性
【拓展】当可以自由旋转的磁体和小磁针静止时，你发现他们的两极有什么共同的特点？想一想这是为什么？
（七）课堂小结：“磁现象 磁场”思维导图
（八）学生自我反思
【总结使你强大】本节课重点知识：
在掌握的知识点后面的表格打√
知道磁性、磁化、磁体及其分类 让你措手不及的知识点有：
通过实验认识磁极及磁极间的相互作用
知道磁体周围存在磁场
知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况
知道地磁场的存在及地磁场的南、北极

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