资源简介

部编版八年级下册第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》
第 2 课 抗美援朝【教学设计】
新课标要 求 1.知道抗美援朝； 2.理解抗美援朝的胜利对巩固人民民主政权的意义。
教学目标 1. 通过识读地图、研读史料，了解抗美援朝的原因，培养分析、理解历史问题的能力； 2. 通过讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，培养表达和交流能力； 3. 通过观看视频，体会中国人民志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义、革命乐观主义、革命 忠诚及国际主义精神理解他们不愧是“最可爱的人 ”，培养振兴中华的历史使命感和责任感， 弘扬以爱国主义为核心的民族精神。 4.通过研读史料，理解抗美援朝的胜利对巩固人民民主政权的历史意义。
教学重点 抗美援朝的背景、性质
教学难点 黄继光、邱少云的英勇事迹
教学方法 史料研读法、观看视频法、合作探究法、表格整理法
教学资源 教材、PPT、图片、视频
教 学 内 容 及 进 程
一、情境导入 播放歌曲《中国人民志愿军战歌》 教师明确：这首战歌激励着中国人民志愿军奔赴朝鲜前线。他们为了抗 美援朝、保家卫国， 与朝鲜军民并肩作战，在与敌人浴血奋战中涌现出无数 可歌可泣的战斗英雄。你想知道他们的英勇事迹吗？ 今天，让我们共同走进第 2 课《抗美援朝》，感受中国人民志愿军英勇 顽强的精神。 二、背景——保家卫国反侵略 1. 识读地图——了解背景 学生观看视频、 听歌曲，进入新 课 通过歌曲引 导学生回到 抗美援朝那 段历史，创设 情境，拉进学 生与历史的 距离
二战后美苏对朝鲜半岛分区占领地图 提问：结合地图，阅读 P12《知识拓展》，简述朝鲜问题的由来。 明确：第二次世界大战后，朝鲜半岛由美国、苏联分区受降，两国在各 自控制区推行不同的政策。后来， 朝鲜半岛南部建立了大韩民国，北部建立 了朝鲜民主主义人民共和国。两国以北纬 38 附近（三八线）为国界。 2. 研读史料——明确必要性 材料：我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方 都不利 ，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控 制。......总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大， 不参战损 害极大。 ——毛泽东《中国人民志愿军应当和必须入朝参战》 提问：结合这段文字及教材 P8 内容，思考中国人民志愿军抗美援朝的 必要性。 明确： 朝鲜战争爆发后，美国出兵干涉，越过“三八线 ”，迅速向中朝 边境推进。美国派第七舰队侵入台湾海峡，派飞机轰炸我国东北边境城市， 威胁中国安全。在这种情况下，中国政府作出抗美援朝，保家卫国的决策。 3. 分析战争性质 识读地图，了解 朝鲜问题的由 来 学生阅读材料， 分析理解中国 出兵的必要性 识读地图、 研读材料， 理解抗美援 朝的背景和
中国人民举行声讨美国侵略罪行，支援抗美援朝的示威游行 提问：综上所述，分析抗美援朝战争是一场怎样性质的战争？ 明确：中国人民志愿军出兵朝鲜即是支援朝鲜人民，也是保家卫国，抗 美援朝战争是正义的反侵略战争。 三、经过——英勇战斗铸精神 1. 自主阅读，表格整理 中国人民志愿军跨过鸭绿江 提问：阅读教材 p8 内容，完成下列表格 总结抗美援朝 战争的性质 阅读教材，表格 整理抗美援朝 性质， 培养 学生分析、 理解历史问 题的能力， 落实时空观 念、史料实 证的核心素 养
时间 1950 年 10 月
总司令 彭德怀
(
军队
) (
中国人民志愿军
)
2. 小组合作、深入探究 提问：阅读《战争初期敌我双方力量对比》《中国人民志愿军第一至第三次 战役示意图》，结合材料与教材 P9-10 内容，简述抗美援朝战争的经过。 的概况 阅读表格史料， 识读地图，简述 战争的经过 以小组为单 位，合作探究， 学生通过亲 身参与，表达 自己的观点， 交流不同的 看法，吸纳合 理的意见，完 善自己的认 识。通过探究， 突出学生在 教学中的主 体地位。 通过讲述黄
对比项目 敌人 人民志愿军
总兵力 近 70 万人 26 万人
海军舰艇 270 艘 无
飞机 1000 多架 无
主要武器 坦克、大炮 步枪、手榴弹
战争初期敌我双方力量对比 点拨：作战初期，敌我力量对比十分悬殊。 明确：中朝军队连续发动五次大规模战役，共歼敌 20 余万人，把美军 从鸭绿江边打回到、三八线”附近，为停战谈判和取得最后胜利奠定基础。 3. 讲故事、看电影、悟精神 结合教材 P10-11 内容及搜集资料，你能讲述黄继光、邱少云的故事吗？你 还知道其他志愿军战士的故事？
黄继光 英雄事迹：黄继光是上甘岭战役中的一位战斗英雄。在一次战斗中，黄 继光所有营奉命去夺取一个被敌人占领的高地。当冲锋部队遭到敌人火力阻 击时，黄继光在已经受伤、手榴弹用尽的情况下， 奋不顾身冲了上去，用自 己的胸膛堵住了敌人的机枪射口，为战友开辟了前进道路，自己英勇牺牲。 邱少云 英雄事迹：在上甘岭战役同时，志愿军某团准备夺取敌人的一个高地。 为缩短攻击距离，保证战斗发起的突然性，邱少云所在的排，奉命晚上潜伏 在距离敌人只有 60 米的山脚下，准备配合第二天晚上大部队的进攻。不料， 敌人的炮火起烈火，烧到邱少云身上。为了保证战斗的胜利和潜伏部队的安 全，邱少云严守潜伏纪律，纹丝不动，直至被大火吞噬，壮烈牺牲。 播放电影《长津湖》片段 提问：从英雄事迹中，你能感受到中国人民志愿军的哪些精神？ 明确：抗美援朝精神：高度的爱国主义、革命英雄主义、革命乐观主义、 学生讲英雄故 事 思考问题，全班 交流 继光、邱少云 等志愿军英 雄的故事，培 养表达和交 流能力； 通过讲故事 看电影，体会 中国人民志 愿军战士的 爱国主义、革 命英雄主义、 革命乐观主 义、革命忠诚 及国际主义 精神理解他 们不愧是“最 可爱的人”， 培养振兴中
革命忠诚及国际主义精神，他们被誉为“最可爱的人”。 点拨：我们要有振兴中华的使命感和责任感，弘扬以爱国主义为核心的 民族精神。 4. 战争结果：中朝胜利 朝鲜战争的作战双方在板门店签署停战协定场景 提问：阅读教材 p11 内容，简述抗美援朝战争结果。 明确：1953 年 7 月，美国不得不在停战协定上签字。中朝军队打败了 武装到牙齿的对手，打破了美军不可战胜的神话。 四、意义——捍卫安全维和平 材料一：1950 年，毛泽东曾说过：“‘打得一拳开，免得百拳来。’我们抗 美援朝就是保家卫国。” 材料二：彭德怀在抗美援朝战争结束后也说过：西方侵略者几百年来只要在 东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了。” 提问：请你结合中国近现代历史和对毛泽东、彭德怀所说话的理解，分 析抗美援朝战争胜利的伟大意义。 明确：历史意义：1.伟大的抗美援朝战争，抵御了帝国主义侵略扩张， 捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活； 2.稳定了朝鲜半岛局势，维护亚洲和世界和平，大大提高了我国的国 际地位。 3.抗美援朝伟大胜利，是中国人民站起来以后屹立于世界东方的宣言 书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。 五、课堂小结 伟大的抗美援朝战争，是保卫和平、反对侵略的正义之战……60 年前， 中国人民在忍无可忍的情况下，毅然派出志愿军抗美援朝，完全是保卫和平、 结合图片及教 材内容，了解战 争的结果 研读史料，理解 胜利意义 华的历史使 命感和责任 感，弘扬以爱 国主义为核 心的民族精 神。 通过研读史 料，理解抗美 援朝对巩固 人民民主政 权的历史意 义，落实史料 实证、历史解 释的核心素 养
反抗侵略的正义之举。所以， 志愿军将士才会有愈战愈勇的旺盛斗志和高昂 士气，才能不断创造出惊天地、泣鬼神的战争奇迹。 ——习近平在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战 60 周年座谈会上 的讲话 齐读习近平总 书记的讲话，感 受抗美援朝精 神 通过齐读习总书记 的讲话，感受 抗美援朝的 背景、性质以 及给后人留 下宝贵精神 财 富 ——抗 美援朝精神
板书设计
课后作业 搜集、整理有关抗美援朝的资料，制作手抄报

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