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(共23张PPT)
全面
动态性
点
联结
基础
基本状态
渐进性
度
分寸
肯定
双重性
不可分割
第九课 理解质变互变
[课标要求]　1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。　2.联系事物发展过程中的渐进性与飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。　3.辨析简单肯定一切或否定一切的危害，体会“感性具体—思维抽象—思维具体”的认识发展历程；了解辩证的否定的实质。
(1)含义：此物，区别于他事物的内部固有的规定性。
(2)意义：一旦丧失了自己固有的质的规定性，此物变成了他物。
1.质（区分不同事物的依据）
之所以称之为“水”，是因为它具有区别于其它物质的固有的规定性
零度以下
当气温达到零度以下时，“水”就失去了自己固有的质的规定性，就不再是“水”，而变成“冰”了
认识事物的质，是人们认识事物的基础。
注意：具体问题具体分析是正确认识事物的基础。
一、质量互变规律的含义
2、量（区分相同事物的依据）
（1）含义：
事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
例如：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式等。
（2）量的规定性：在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
（3）量总是一定事物的量，离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。
量变（A事物仍是A事物） 质变（A事物变为B事物）
区别 变化指向 数量增减、场所变更 性质变化
变化状态 渐进性、连续性（静止状态） 飞跃性、间断性（运动状态）
变化结果 性质没变、一事物仍是该事物内 性质改变、一事物变为他事物
根本区别 在度的范围之内 超出度的范围
联系 ①量变与质变是统一的，二者统一于事物发展过程之中。 ②量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。 1、质量互变规律的要求（方法论）
客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
2、连续性与间断性的关系
(1)区别(含义不同）
①连续性（渐进性）：事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。(量变)
②间断性（飞跃性）：事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。（实质：这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。）（质变）
二、遵循质量互变规律
2、连续性与间断性的关系
（2）关系
①（总）渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别又相互包含；
②渐进性和连续性包含着飞跃性和间断性：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。
③飞跃性和间断性包含着渐进性和连续性：正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性
3、遵循质量互变规律的意义
准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。
连续性、渐进性 间断性、飞跃性
区别 含义 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。
体现 量变的体现 质变的体现
结果 这一事物还是它自身 出现了新事物
联系 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 【知识整合】渐进性与飞跃性、连续性与间断性
1.度
（1)含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度
（2)作用：
①在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。
②当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。
0℃
100℃
液 态
气 态
固 态
水
度
关节点
（临界点）
关节点
（临界点）
度的两端：关节点或临界点
度：关节点范围内的幅度
练一练：指出下图中液态水的“度、关节点”
关节点或临界点
结论：事物质与量的统一体现在“度”中
坚持适度原则
（1）内涵：就是适当的程度。
（2）区分量变与质变的根本标志：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。
（3）遵循适度原则的原因：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。
“愚人吃盐”的故事：从前有个愚人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是变涩了。
2、什么是适度？
（1）把握好“分寸”，防止过犹不及：
适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误。
“愚人吃盐”的故事：从前有个愚人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是变涩了。
3、遵循适度原则的要求（如何把握适度原则）
⑵需要“得中”:积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。
注意：
1、“得中”的“中”是不偏不倚，无过与不及，“得中”是把持有度，合适且正好
2、“得中”不是折中主义
折中主义是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。没有自己独立的见解和坚持的立场,是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现。
如：结合左图简要说说应该如何做好压力管理？
（1）防止过犹不及。
（2）需要“得中”
（3）积极创造条件，促成事物质变
要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。
量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。
　“适度原则”与“促成飞跃”
(1)适度原则和不失时机地促成飞跃是一个问题的两个方面，不能割裂。二者共同的理论依据是马克思主义哲学中根据质和量统一的原理、量变引起质变的原理提出的基本思想方法。
(2)“适度原则”需要保持质的稳定，在原质基础上把握事物的量变；“促成飞跃”需要突破稳定，是为了促成质变而提出的。二者是根据不同的客观需要提出的命题，既可以视具体情况单独运用，又是相互联系的。
考向　认识质量互变规律
在一匹马身上放一根稻草，马毫无反应，倘若继续一根一根地添加稻草，当最后一根稻草放到马身上后，马竟不堪重负瘫倒在地，这就是“稻草原理”。“稻草原理”体现了(　　)
①事物的量变比质变更重要　②事物的质变是由渐进的量变引起的　③质变是一种渐进的、不显著的变化　④事物变化是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
√
[解析]　“稻草原理”体现了事物的质变是由渐进的量变引起的，事物变化是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，②④入选；无法比较质变与量变哪一个更重要，①错误；量变是一种渐进的、不显著的变化，③错误。
考向　把握适度原则
(2024·吉林通榆县第一中学检测)如图漫画给我们的启示是(　　)

A．任何事物都是质和量的统一体
B．要善于把握连续性和渐进性的统一
C．要把事物的变化控制在度的范围内
D．应当积极创造条件，促成事物质变
√
[解析]　由漫画可知，因对汽车规模不加控制，导致本来快速的通行发生质变成了“龟速”。这启示我们要坚持适度原则，把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及，C符合题意；
题干强调的是要坚持适度原则，A、D与题意无关；
事物发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，B错误。
　(2024·山东济南测评)截至2023年9月，我国已发射2代4型21颗风云气象卫星，目前有9颗卫星在轨，提供稳定的业务服务。在现有风云气象卫星观测系统的基础上，我国已在谋划未来第三代风云卫星的宏伟蓝图，将通过“三个建立”(即建立星地一体、互联互通的智慧观测体系；建立开放、包容的风云卫星标准体系；建立覆盖卫星上下游的风云生态系统)实现观测能力、体系效能、服务效益等“三个提升”。风云气象卫星观测系统的发展说明(　　)
①事物的发展是渐进性与飞跃性的统一
②量的不断积累，必然导致质的飞跃
③人们可以根据自身的需要建立新的具体的联系
④质变是量变的必要前提
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
√
素养必备之大题冲关/技法速通，得高分
【典题例析】
雕塑中体现的逻辑知识
(2022·辽宁选择考)(节选)掷铁饼是一项古老的奥
林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术
的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。
《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个 残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间， 呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。
雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。
结合材料，运用《逻辑与思维》中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。
答案：人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要思维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体本质和规律的认识。中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，完成了震撼人心的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。

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