资源简介

第11课 马克思主义的诞生与传播
1.课标要求
通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。
2.内容分析
从单元设计的角度来看，本课上承第10课工业革命，展现了工业革命后生产力与生产关系的不协调引发工人运动，马克思主义站在人民的角度深入考察所处时代与世界，指引人民改造世界。同时，为第七单元苏联社会主义实践与亚非拉民主运动铺垫了思想基础，与《中外历史纲要》上册马克思主义中国化相呼应。 从本课内容子目来看，本课由三个子目组成：早期工人运动与社会主义思想的萌发、马克思主义的诞生和国际工人运动的发展。三个子目之间的逻辑呈递进关系，围绕诞生的背景、主要内容和实践传播展开论述，遵循历史思维，脉络清，但历史概念多且难以理解。
3.学情分析
从学习的内容看，学生在初中已经学过相关部分的内容，有一定的学习基础。但是初中教材中关于马克思主义的内容侧重于史实的描述，学生的认识多在表象、认知浮于表层，对于该时代背景与马克思主义诞生之间的联系、《共产党宣言》所表达的思想、马克思主义深层次的世界意义理解不透彻。并且在掌握史实的基础上难以提炼出全面、恰当的解释与论述。 从学生的心理特征看，高中生认知结构的完整体系基本形成，思维能力更加成熟，基本上完成了向理论思维的转化，抽象逻辑思维占据优势地位，辩证思维和创造性思维有了很大的发展，高中生情感丰富、意志力增强，兴趣更广泛和更稳定，自主参与的愿望和学习动机更强烈。应尝试积极推动学生获取和解读信息、分析和探究历史问题的能力。
4.教学目标
1.通过分析工业时代背景的图片、文字材料和教材，学生从该时空背景下了解早期工人的抗争与社会主义思想的探索并对历史问题作出论述，理解人民群众和阶级斗争推动历史进程。 2.借助《共产党宣言》的文本资料和教材图文，学生深层次思考其中蕴含的思想，并对寻求人类解放这一重大历史问题作出自己的论述 3.通过学习史料学生从多视角总体客观评价马克思主义对世界社会进步的巨大推动作用，并将马克思主义作为行动指南与家乡、民族和国家的发展繁荣结合起来、与一体化的世界结合起来，构建人类命运共同体
5.教学重点难点
重点：了解《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生； 难点：理解马克思主义产生的世界意义。
6.教学过程设计
（一）新课导入（2分钟）
教学内容 学生活动 设计意图
师：今天我们上课的内容是《马克思主义的诞生与传播》，在上课之前，老师请同学们品味一下生活在大工业时代的大文豪狄更斯的在《双城记》中的这句话， 这是最好的时代，这是最坏的时代。 ——查尔斯·狄更斯《双城记》 师：同学们认为狄更斯这句话是不是有语病啊？为什么会自相矛盾呢？ 师：这样一个“好”“坏”并存的时代是怎样的？让我们走进19世纪大工业时代。 学生思考并回答问题：最好”和“最坏”是自相矛盾吗？ 通过“好”与“坏”的强烈矛盾激发探究的欲望，顺利引入本课第一环节：大工业时代的抗争
（二）新课讲授（38分钟）
一、大工业时代的抗争——工人，叩问路在何方（12分钟）
教学内容 学生活动 设计意图
1、时代背景 材料一： 工业革命前后生产力比较 资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造出来的生产力，比过去一切时代所创造的生产力总和还要多。 ——马克思、恩格斯《共产党宣言》 材料二： （阿道夫·冯·门采尔《舞会晚宴》） 师：既然如此繁盛，那么“坏”在哪里呢？ 材料三： （阿道夫·冯·门采尔《轧铁工厂》） 材料四： 这种制度的后果很快就显露出来了：委员们报告他们遇到过大批的畸形者，而这些人之所以畸形完全是由于工作时间过长。最普通的畸形是脊柱和两腿弯曲……英国资产者对自己的工人是否挨饿，是毫不在乎的，只要他自己能赚钱就行。 ——恩格斯《英国工人阶级状况》 师：工人运动爆发的原因是： 知道工人运动爆发的原因后，让我们接着探讨工人运动的特点和意义。 学生总结归纳图片及材料，带着问题阅读教材第一子目。 结合以上材料，分析：为什么会爆发早期工人运动？ 对导入部分的疑问展开解释，有针对性地补充与文字、数据表格、图片史料创设情景，通过“好”与“坏”、工人与资产者的强烈对比，使学生报以“理解之同情”，培育时空观念素养。 学生在独立探究爆发早期工人运动的原因中，置身于大工业背景下，利用不同类型史料，概括这一时期工人恶劣的工作环境、悬殊的贫富差距以及尖锐的阶级矛盾状况，在此基础上论述其与爆发工人运动的因果关系，提升时空观念。
2、工人运动 师：面对社会的不公，作为物质财富的直接创造者的工人，在19世纪三四年代，爆发了三大工人运动，但最终以失败告终。 PPT展示： 英国宪章运动：要求普选权，工人参与国家管理 法国里昂工人起义：推翻富人政权，争取建立民主共和国 德意志西里西亚纺织工人起义：反对私有制社会 师：请以英国宪章运动为例分析早期工人运动的基本特点？ 师：工人阶级提出的主张说明他们不仅要求获得经济利益，还要争取政治权利，表明工人己经觉醒，也标志着无产阶级作为独立政治力量登上了历史舞台，这就为马克思主义的诞生提供了阶级基础。 学生阅读地图及教材 回答问题：其基本特点有形成工人组织；提出政治要求；彰显工人力量；结果被统治者镇压。 从时空上把握早期工人运动的范围，理解三大工人运动在欧洲工人运动发展史上的地位，认识工人的力量以及工人运动失败迫切需要科学理论的指导，提升学生的历史理解能力。
3、理想探索 师：国际工人运动之所以失败，是因为没有科学理论的指导，有志之士提出积极提出解决方案，让我们看看他们的理论能否带领人民实现自由和解放。 师：他们主张总结来说应该是：反对自由放任的竞争，建立合作、平等、和谐的理想社会。 师：为什么他们的设想被称为“空想社会主义”？ 他们看到了阶级对立，但看不到无产阶级方面的任何历史主动性。他们拒绝一切革命行动，想通过和平途径达到自己目的。 ——《马克思恩格斯选集》第一卷 学生阅读教材，了解圣西门、傅立叶、欧文及财产公有、共同劳动、权利平等的思想主张。 回答问题：他们其实并没有找到实现理想社会的现实力量和正确有效的途径。因而他们的思想被称为“空想社会主义”。 通过学生对这一内容的自主阅读，提升解决问题的能力，进一步认识到科学社会主义理论诞生的必要性。
二、马克思主义的诞生——真理，旨在解放人类（16分钟）
教学内容 学生活动 设计意图
1、吸收优秀思想成果 师：指导学生阅读教材，认识马克思和恩格斯在广泛吸收人类优秀思想成果的基础上，进一步探讨工业革命引导的社会变化和总结工人运动经验，共同创立了富有生命力的马克思主义。 师：“马克思主义三大思想来源是英法空想社会主义、德国古典哲学、英国古典政治经济学。” 2、共产主义者同盟 教：马克思、恩格斯不仅致力于创立革命理论，还积极参加工人阶级的革命斗争。 材料五： 1846年2月，马克思、恩格斯在比利时的布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会。1847年6月，在马克思和恩格斯的推动下，正义者同盟改名为“共产主义者同盟”。共产主义者同盟是科学社会主义理论与国际工人运动相结合的产物，是世界上第一个国际性的无产阶级政党。1848年2月，受共产主义者同盟第二次代表大会委托，马克思、恩格斯撰写的《共产党宜言》发表，第一次对科学社会主义的基本原理进行了全面系统的阐述。 师： 请同学们指出1848年前马克思和恩格斯的主要革命实践。 学生认真听讲、阅读教材，思考并回答问题：建立了共产主义通讯委员会和德意志工人协会，加入“正义者同盟”，并帮助该同盟改组为“共产主义者同盟”。 通过马克思和恩格斯的革命实践，引导学生认识到，马克思主义的创立，是马克思和恩格斯长期理论探索和革命实践的结果。
3、《共产党宣言》 师：请同学们阅读教材64页第二段和第三段内容，并根据材料归纳《共产党宣言》的内容和意义。 内容： 材料六：资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。（肯定了资本主义的历史进步作用） 材料七：代替资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。（揭示了社会历史发展的客观规律——资本主义必将被社会主义和共产主义所取代） 材料八：无产阶级将一步一步地夺取资产阶级的全部资本并且尽可能快地增加生产力的总量。（揭示了无产阶级的伟大使命，无产阶级的重任是夺取资产阶级的资本，消灭私有制，还要进一步发展生产力） 材料九：至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史…共产党人不屑隐瞒自己的观点和意图。他们公开宜布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。（阐明了共产党的性质、目的和策略原则，无产阶级需要通过阶级斗争和暴力革命来达到目的） 材料十：让统治阶级在共产主义面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是项链，他们获得的将是整个世界！全世界无产者，联合起来！（号召全世界无产者联合起来，共同完成他们的重任） 意义：第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义的基本原理，阐明了社会发展的客观规律，《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的创立和马克思主义的诞生。使无产阶级运动具有了强大的思想武器：在它的指导下，工人运动蓬勃兴起；对人类社会进程产生了重大影响。 学生自主阅读教材64页第二段和第三段内容，再进行小组合作探究，归纳《共产党宣言》的内容和意义。 帮助学生理解马克思主义的诞生与传播时期的历史，同时培养学生获取和处理信息的能力。 这样设计是借助解读《共产党宣言》的内容，增强学生的感性认识，深化学生的认知，同时进行共产主义理想信念的教育。通过对剩余价值理论和唯物史观的一定拓展，建立历史学科与经济、政治学科的联系，也让学生感受马克思主义是不断丰富和发展的。
4、《资本论》 师：1848年，欧洲普遍发生革命，马克思和恩格斯回到德国，继续投入实际的革命斗争中，继续进行理论探索。请同学们阅读教材归纳《资本论》的背景、内容。 展示： 背景：马克思和恩格斯投入实际的革命斗争，在领导工人阶级进行斗争的同时，继续进行理论探索。 时间：1867年。 内容：深刻剖析资本主义制度，创立了剩余价值学说，科学地论证了资本主义必将灭亡、社会主义必将胜利的结论。 地位：是马克思主义理论最重要的文献之一。 师：《资本论》是对《共产党宣言》基本思想的全面系统的科学论证，为国际共产主义运动的进一步发展莫定了科学的理论基础。 学生认真听讲、阅读教材，思考并回答问题：
5、唯物史观 师：马克思和恩格斯创立了唯物史观，请同学们阅读教材找出唯物史观所揭示的社会规律。 学生认真听讲、阅读教材，思考并回答问题：科学地揭示了生产力与生产关系、经济基础与上层建筑在人类社会发展中的辩证关系，鲜明地提出了人民群众对历史发展的巨大作用。
6、马克思主义诞生的意义 PPT展示： 马克思主义是科学的、人民的、实践的、不断发展的 开放的理论，它创造性揭示了人类社会发展规律，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系，指引着人民改造世界的行动。 自19世纪中期起，马克思主义成为西欧工人运动的指导思想；在东欧和东南欧，马克思主义的影响日益扩大；在亚洲和美洲，马克思主义是工人运动与民族民主运动的重要思想武器。 在马克思主义影响下，马克思主义政党在世界范围内建立和发展起来，人民第一次成为自己命运的主人，成为实现自身解放和全人类解放的根本政治力量。 师：《共产党宣言》中宣告了无产阶级作为资本主义掘墓人和共产主义建设者的伟大使命，在马克思主义的指导下，工人运动蓬勃兴起，对人类社会进程产生了重大影响。 学生认真听讲，阅读课本。
三、国际工人运动的发展——实践，立足共产主义（10分钟）
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1、第一国际 展示：在《共产党宣言》中，马克思和恩格斯发出了“全世界无产者联合起来”的伟大号召，积极促进工人阶级的国际联合。1864年，英国、法国、德国等国的工人代表联合起来，在伦敦成立了国际工人协会，史称“第一国际”。在各国建立支部，努力把各国工人阶级的斗争联合起来，以提高工资、缩短工时、改善劳动条件为目标进行经济斗争。 师：请同学们指出1864年成立国际工人协会的意义？ 学生根据课本和材料回答问题：推动马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段。
2、巴黎公社 （1）原因及过程 PPT展示： 1870年，法国在普法战争中战败，普军直逼巴黎城下。巴黎人民组成国民自卫军，保卫巴黎。普法战争的失败，使法兰西第二帝国垮台，建立起了资产阶级临时政府。他们对外卖国投降，对内敌视工人、镇压起义，实行反动政策，社会矛盾激化导致了巴黎发生革命。 1871年3月18旧凌晨，政府军企图夺取巴黎城内蒙马特尔高地等处国民自卫军的大炮，被人发现。巴黎警钟长鸣，一场革命爆发了。国民自卫军向政府军发动进攻，当晚就占领了城内的战略要地，临时政府狼狈逃往巴黎郊外的凡尔赛。3月28日，巴黎人民经过选举，建立自己的政权——巴黎公社。公社成立后，采取了一系列革命措施。临时政府调动军队，向巴黎公社发动了疯狂进攻。5月下旬，巴黎公社被扼杀在血泊之中。 PPT出示材料： 材料十一 “在一个农民的国度中无产阶级革命的独唱，就会变成哀歌。” ——马克思(没有发动广大农民) 材料十二“巴黎公社是特殊条件下的一个城市的起义，也就具有自发性、偶然性，并不是生产关系阻碍了生产力发展的结果。 ——马克思 材料十三“历史清楚地表明，当时欧洲大陆经济的状况还远没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度。” ——恩格斯 师：巴黎公社为什么会失败？请同学们通过小组讨论进行总结概括。 （2）革命措施 师：从巴黎公社的建立方式看：是无产阶级通过暴力革命，推翻资产阶级的国家机器，最高权力机构为民主选举产生的公社委员会，代表人民群众的利益；经济上，没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理，这触及了资本主义私有制。所以巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次尝试，是无产阶级性质的政权。 （3）意义 师：请同学们根据课本和所学内容总结巴黎公社运动的意义？ 学生阅读教材，概括巴黎公社采取的措施，分析巴黎公社政权的性质，理解巴黎公社的意义。 学生根据课本和材料回答问题：巴黎公社失败的根本原因：法国资本主义还处于上升时期，无产阶级夺取政权的客观条件不成熟。此外巴黎公社没有发动广大农民、没有接管法兰西银行、没有乘胜追击消灭敌人、没有马克思主义革命政党的领导、也没有和外省的革命者相联系，这些原因导致了巴黎公社的失败。 学生回答问题： 它是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试； 丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产； 阶级专政的学说 为国际工人运动的发展提供了宝贵的经验和教训。 分析巴黎公社采取的措施，分析判断巴黎公社的性质，体会无产阶级建立政权的经验与启示。再对比工人运动的发展的过程中，再次深刻体会科学理论对工人运动指导的重大意义，也起到前后呼应的作用，培养学生历史的联系、对比思维。
3、世界的改变 师：1917年俄国爆发十月革命，建立苏维埃政权。中国在共产党的领导下，取得新民主主义革命的伟大胜利，建立了新中国。马克思主义由理论到实践再到现实。在世界各国，马克思主义也一直引起关注。 学生认真听讲。 让学生理解《共产党宣言》是科学社会主义的第一部纲领性文献，它的问世为国际共产主义运动树起了一面旗帜，标志着科学社会主义的诞生。它给呻吟在资本主义重压下的无产阶级和劳动人民指明了争取解放的道路，它有如黑暗中的灯火，大旱中的甘霖，以不可阻挡之势译成多种文字在各国传播开来。
（三）课堂小结（5分钟）
教学内容 学生活动 设计意图
师：引导学生共同回顾总结本课所学内容，体会先进的思想家们做出的辛勤成就，以及对于后世的巨大影响： 在总结知识的同时，引导学生体会历史之美，感悟马克思主义对人类社会所做出的巨大贡献。最终使学生树立正确的思想导向和价值判断，突出家国情怀的渗透，真正落实立德树人的根本任务。
7.作业布置
思考：德国古典哲学是马克思主义的来源之一。查找资料，进一步了解马克思主义哲学对德国古典哲学的继承和超越。
8.板书设计
9.教学反思
马克思主义作为《中外历史纲要》这一课程的指导思想，它的诞生和传播在本课程中的重要地位不言而喻。这一课内容涉及马克思主义产生的时代背景、马恩的理论探索与革命实践、《共产党宣言》的主要内容、马克思主义产生的历史意义，几乎全是重点内容和关键问题。马克思主义博大精深，全面而深入地掌握这一理论体系绝非易事。

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