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1教学目标
知识与技能：
1、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。
2、蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
3、蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。
过程与方法：
1、观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。
2、估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。
3、用画图、语言文字记录和交流观察结果。
情感态度价值观：
1、培养对动物研究的兴趣。
2、理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。3、对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。
2学情分析
本课的教学重点是观察蚕蛹，蚕结茧后经过2天一3天，就会变成蛹。所以教学活动最好在蚕吐丝后5-10天进行,太迟的话由于天气的因素，蛹可能随时会变成飞蛾的，这会给课堂带来不必要的干扰。而且我相信对于没有养过蚕的学生，在观察蚕吐丝结茧的过程中，一定会有很多激动人心的发现，需要和同学交流和体会成功的喜悦，这样有利于学生带着激情上课，让课堂更有活力。在这一过程中，学生也会产生很多疑问，并急切地想要知道为什么，例如，蚕为什么要做茧把自己包起来，茧里面的蚕会不会发生什么变化呢 这个时候，让学生说说自己的发现，说出自己的疑问很有必要。同时，蛹是蚕的另一种形态，让学生观察蛹是否还有生命，哪些地方和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，对下面的教学及认识蚕的一生具有重要意义。
3重点难点
教学重点：观察蚕蛹活动。教学难点：对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】问题的提出与聚焦
同学们，大家养的蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来 ？茧里的蚕变成什么样子了？下面我们就来进行“抽丝剥茧”。出示课题：蚕变了新模样
活动2【讲授】制定研究计划
1、蚕变成茧后会发生的变化
蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。这真是如成语所说的“作茧自缚”吗？如今，蚕变成了什么样呢 茧里面的蚕还活着吗？请同学们大胆猜测。并证明自己的猜测。
方法1：我们可以先用手轻轻地拿着蚕茧，轻轻地摇一摇，感觉蚕茧的里面是不是在动呢？
方法2：用手电筒照，行吗？能看到里面的蛹吗？我们试试看好不好？请同学们再把蚕轻轻地平放在桌面上，用手电筒的光照射蚕茧，仔细观察蚕有没有反应？
通过摇动蚕茧、光照蚕茧，你们认为蚕作茧后，还活着吗？
最后的推测是蛹还会变化吗 它会变成什么模样 希望同学们的推测能以一定的观察事实作为依据。
活动3【活动】收集、整理信息
1、观察蚕蛹
分小组使用实验器材进行实验，在剪开蚕茧中，小心地取出蛹，仔细观察，并把结果完成《活动手册》P20页，时间8分钟。
(1)蛹的外形和蚕有什么不同
(2)还能找到眼睛和足吗 身上的环节还在吗
(3)蛹会动吗 它的身上长出了什么东西
(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么
(5)其他发现。（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。）
(6)画一个蚕蛹。
(7)想一想：蚕蛹和蚕有哪些相同或不同之处？
(8)再观察一下蚕茧里面还有什么东西？
推测：蛹还会变化吗 它会变成什么模样
（9）学生讨论，数据汇报展示。
活动4【练习】1、观察蚕蛹
(1)蛹的外形和蚕有什么不同
(2)还能找到眼睛和足吗 身上的环节还在吗
(3)蛹会动吗 它的身上长出了什么东西
(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么
(5)其他发现。（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。）
(6)画一个蚕蛹。
(7)想一想：蚕蛹和蚕有哪些相同或不同之处？
(8)再观察一下蚕茧里面还有什么东西？
推测：蛹还会变化吗 它会变成什么模样
活动5【活动】分析数据、得出结论
2、观察蚕茧和蚕丝
第一，分小组完成对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少 （这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。）把实验观察结果填写在活动手册P20-21页上，时间3分钟。
活动6【练习】2、观察蚕茧和蚕丝
测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，重量和其它发现
活动7【活动】分析数据、得出结论
各小组在实物展台上展示成果，师讲述评价学生的观察记录。
活动8【测试】3、课堂达标
课堂达标：
1、填一填（将你认为正确的答案写在横线上）
（1）蚕蛹被_______包裹着，________能起到保护蛹的作用。
（2）蚕茧是由一根丝组成的，__________可以织成丝绸或加工成各种丝织品。
2、选一选（将你选择的答案序号填在括号里）
（1）蚕在它结的茧里会变成蛹，蛹和蚕宝宝的样子（ ）。
A.完全不同 B.完全相同 C.有相似之处
（2）为了把丝从蚕茧上拉出来，要先（ ）。
A.把蚕茧放在冷水中浸泡 B.把蚕茧放在热水中浸泡
C.把蚕茧放在冰箱中冷藏
3、蚕为什么要做个茧把自己包起来？
活动9【练习】拓展应用
我们已经知道蚕吐丝了丝把蚕严严的包裹了起来，茧里的蚕变成了蛹，那么同学们在生活中有没有注意观察过蛹呢？找同学谈一谈。
活动10【讲授】蚕丝与丝绸制品
第二，进行拉蚕丝的活动。（“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。这个活动使他们对我国劳动人民的发明有更多的认识。）
第三，通过多媒体出示一些丝绸制品给学生欣赏。
活动11【作业】课下作业
请同学们回家仔细地去观察自己养的蚕变成蛹之后的模样，完整地观察蚕的生命周期。为了能让蚕蛾及时配对，大家可以把自己的蚕茧和别人的蚕茧放在一起，这样可以增加配对的机会。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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