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2024上海徐汇区初三语文二模作文“敢飞就有天空”审题立意及范文
【真题再现】
四、写作(60分) 21.勇敢的鸟儿，虽然必定会遇到风雨，但天空就在那里;不服输的少年，尽管总会经受挫折但梦想就在那里。越是困难的时候，越要坚信:敢飞就有天空。 请以“敢飞就有天空”为题写一篇文章。 要求:(1)600字左右。(2)不透个人相关信息。(3)不得抄袭。
一、深度解读素材本质
核心主题提炼：
关键词解析：“勇敢的鸟儿”象征勇于挑战、敢于冒险的精神；“风雨”寓意困难与挫折；“天空”象征目标、理想或广阔的舞台；“不服输的少年”代表坚韧不拔、追求梦想的青少年；“挫折”指代成长道路上的困境与阻碍；“敢飞就有天空”强调面对困难时的勇气与决心，以及对目标的坚定信念。
主题挖掘：引导学生思考“敢飞就有天空”所倡导的积极面对困难、勇往直前、坚持追梦的精神风貌，以及在个人成长、社会进步、时代发展中这种精神的重要价值。
理解力培养：
文本细读：引导学生深入理解“敢飞就有天空”的内涵，即在面临挫折与困难时，要有无畏的勇气去尝试、去突破，相信只要敢于行动，就有可能抵达理想的彼岸。
联想与感悟：鼓励学生联系自身经历、社会现象、名人故事等，探讨“敢飞就有天空”在现实生活中的体现，以及如何将这种精神内化为个人成长的动力。
二、审题步骤与方法
题意把握：
字面理解：“敢飞就有天空”强调勇气与行动在实现梦想、克服困难中的关键作用，倡导积极向上、敢于挑战的生活态度。
引申义探究：探讨“敢飞就有天空”所蕴含的逆境求生、自我超越、乐观面对生活的理念，以及其对个体成长、社会进步的启示。
题目要求识别：
内容要求：需围绕“敢飞就有天空”的主题，阐述或描绘在面对困难时如何保持勇气、坚持追梦，以及最终实现目标或取得突破的过程。
情感基调：文章应展现出面对困难时的坚韧不屈、对梦想的执着追求以及成功后的喜悦或成就感，传递积极乐观、勇于挑战的精神风貌。
文体限制：未明确指定文体，但题目暗示适合采用记叙文、议论文或散文，通过讲述个人经历、阐述观点或抒发情感来展现“敢飞就有天空”的主题。
三、行文构思艺术
布局谋篇：
开头：以引人入胜的故事情节、震撼人心的名人事迹、富含哲理的名言警句等引出“敢飞就有天空”的主题，激发读者对勇气与梦想的共鸣。
主体：
记叙文：按照时间顺序或事件重要性，讲述“我”在遭遇困难时如何鼓足勇气、采取行动，最终实现梦想或取得突破的经历，展现“敢飞就有天空”的生动实践。
议论文：围绕“敢飞就有天空”的必要性、价值、实践策略等展开论述，辅以典型事例、数据、理论支撑观点。
结尾：总结“敢飞就有天空”的重要意义，提出在困难面前保持勇气、坚持追梦的倡议，或展望未来，升华主题。
表达技巧：
细节描写：对“敢飞”的决心、行动过程、“天空”的象征意义等进行细腻刻画，使读者感受“敢飞就有天空”的力量。
论据选用：选取具有说服力的事实、数据、名人名言等作为论据，增强论证力度。
修辞手法：运用比喻、排比、反问等修辞手法，增强语言表现力，突出“敢飞就有天空”的主题。
四、精选素材、创新思维与真情实感
精选素材：
个人经历：选取自己在学习、生活、竞赛等场合中，如何在遭遇困难时鼓足勇气、坚持行动，最终实现目标的经历，展示“敢飞就有天空”的具体表现。
社会现象：关注身边或媒体报道中的励志人物、创业故事、公益行动等，彰显“敢飞就有天空”的社会价值。
历史人物、文学作品：引用具有代表性的人物事迹、文学形象，借以说明“敢飞就有天空”的普遍意义和深远影响。
创新思维：
多角度审视：从个人成长、社会进步、科技创新、文化传承等多元视角解读“敢飞就有天空”的价值。
逆向思维：设想如果没有“敢飞”的勇气与行动，对比凸显其不可或缺。
跨学科融合：引入心理学、社会学、哲学等领域的知识，丰富对“敢飞就有天空”内涵的理解。
真情实感：
情感共鸣：在叙述或论述中融入个人对困难的恐惧、对成功的渴望、对失败的反思等情感体验，让读者感受到“敢飞就有天空”的决心与执着。
价值观表达：明确阐述对“敢飞就有天空”的个人信念与追求，如勇气、毅力、梦想等。
细节渲染：通过场景描绘、对话描写、心理活动刻画等，营造紧张、激动、感动等氛围，凸显“敢飞就有天空”的情感力量。
五、范例作文
范例一：记叙文《敢飞就有天空》
开头：以主人公在逆风中艰难起飞的场景，引出“敢飞就有天空”的主题，展现面对困难时的勇气与决心。
主体：
段落一：记述“我”在学习中，面对学科短板、升学压力，如何鼓足勇气、制定计划，通过坚持不懈的努力，最终提升成绩的故事，展现“敢飞就有天空”的学习实践。
段落二：详述“我”在社区活动中，面对项目难题、团队矛盾，如何挺身而出、积极协调，带领团队成功完成任务的经历，体现“敢飞就有天空”的领导力与责任感。
段落三：描绘“我”在家庭生活中，面对亲人病痛、家庭变故，如何坚强面对、主动承担，帮助家人共渡难关的瞬间，彰显“敢飞就有天空”的亲情与担当。
结尾：回顾“敢飞就有天空”的种种经历，表达对勇气与梦想的深刻认识，倡导青少年在困难面前勇往直前，用实际行动追寻属于自己的广阔天空。
范例二：议论文《敢飞就有天空》
开头：以引言或现实事例引出“敢飞就有天空”对于个人成长、社会进步的重要意义。
主体：
段落一：阐述“敢飞就有天空”所体现的勇气观念，分析其对个人成长、潜能开发的促进作用。
段落二：论证“敢飞就有天空”在克服困难、实现目标中的决定性影响，以及对个人品格塑造、社会价值实现等的积极意义。
段落三：论述“敢飞就有天空”在社会层面的价值，如科技创新、公益事业、社会治理等，强调全社会对勇气、行动与梦想的重视与培养。
结尾：重申“敢飞就有天空”的重要性，呼吁广大青少年树立正确的人生观，培养勇于挑战、敢于追梦的精神风貌，以“敢飞就有天空”的精神，创造更加精彩、有意义的人生。
范文1（记叙文）
敢飞就有天空
小时候，我常常望着天空中翱翔的鸟儿，心中充满了羡慕和向往。它们自由自在地飞翔，仿佛拥有整片天空。而我，也渴望有一天能像它们一样，勇敢地飞向属于自己的天空。
记得那是我初中时期的一个夏天，我面临着升学的压力，学科短板让我倍感焦虑。每次考试，我总是担心自己的成绩，害怕辜负父母的期望。然而，就在那个夏天，我遇到了一个改变我命运的老师。
她告诉我：“敢飞就有天空。”这句话如同一道闪电，照亮了我迷茫的心灵。我开始鼓足勇气，面对自己的不足，制定学习计划，每天坚持复习。虽然过程艰辛，但我从未放弃过。渐渐地，我的成绩有了明显的提升，我也变得更加自信。
除了学习，我还积极参与社区活动。有一次，我们社区要组织一场大型文艺演出，我担任了策划小组的负责人。面对项目难题和团队矛盾，我再次想起了那句“敢飞就有天空”。我鼓起勇气，积极协调各方资源，解决了一个又一个难题。最终，我们的演出取得了圆满成功，我也得到了居民们的认可和赞赏。
在家庭生活中，我也经历了许多挑战。那年冬天，爷爷突然生病住院，家里的气氛变得沉重起来。看着父母忙碌的身影，我决定要为他们分担一些压力。我主动承担起照顾爷爷的责任，每天陪伴在他身边，给他带去温暖和关爱。那段日子虽然辛苦，但当我看到爷爷康复的笑容时，我觉得一切都是值得的。
回顾这些经历，我深深感受到“敢飞就有天空”这句话的力量。它让我勇敢面对困难，不断挑战自己，最终实现了自己的梦想。我也明白了，只要我们敢于飞翔，敢于追求自己的梦想，就一定能找到属于自己的那片广阔天空。
如今，我已经站在了新的起点上，准备迎接未来的挑战。我会继续秉持着“敢飞就有天空”的信念，勇往直前，不断追求更高的目标。我相信，在未来的日子里，我一定能飞得更高、更远，实现自己的人生价值。
范文2（议论文）
敢飞就有天空
在人生的舞台上，我们时常面临选择：是安于现状，还是勇敢追梦？正如那句激励人心的话所说，“敢飞就有天空”。这不仅是对个人成长的呼唤，更是对社会进步的期许。勇气、行动与梦想，三者交织在一起，奏响了一曲壮丽的交响曲。
“敢飞就有天空”所体现的勇气观念，对个人成长和潜能开发具有不可忽视的促进作用。勇气是梦想的催化剂，它让我们敢于面对未知，敢于挑战自我。只有勇敢地迈出第一步，我们才有可能发现潜藏在内心深处的无限可能。正如那些敢于追逐梦想的人，他们不畏艰难，不惧失败，用勇气铺就了通往成功的道路。
“敢飞就有天空”在克服困难、实现目标的过程中具有决定性的影响。生活中的困难与挑战层出不穷，而勇气正是我们战胜它们的关键。当我们遇到挫折时，是选择放弃还是坚持不懈？是选择逃避还是勇敢面对？“敢飞就有天空”告诉我们，只有勇敢地面对困难，才能找到通往成功的道路。同时，这种勇气也在不断地塑造着我们的品格，让我们变得更加坚韧、自信和有担当。
“敢飞就有天空”在社会层面也具有深远的价值。在科技创新领域，那些敢于突破传统、勇于创新的人，正是凭借着这种精神，推动了科技的进步和社会的发展。在公益事业中，那些敢于担当、无私奉献的人，用他们的行动诠释了“敢飞就有天空”的真谛。在社会治理方面，我们也需要这种勇于改革、敢于创新的精神，以应对日益复杂的社会问题。
“敢飞就有天空”不仅是一种信念，更是一种行动的力量。它鼓励我们勇敢地追求梦想，勇敢地面对困难，勇敢地担当责任。在这个充满挑战与机遇的时代，我们更应该铭记这句话，让它成为我们前进的动力和信念的支撑。
因此，我呼吁广大青少年朋友们，要树立正确的人生观和价值观，培养勇于挑战、敢于追梦的精神风貌。我们要敢于正视自己的不足，敢于面对生活中的困难和挑战；我们要敢于追求自己的理想，敢于为自己的梦想而努力奋斗。只有这样，我们才能在“敢飞就有天空”的精神引领下，创造出更加精彩、更加有意义的人生。
让我们共同铭记“敢飞就有天空”这句话，让它成为我们心中的座右铭，激励我们不断前行，勇敢追寻那片属于自己的广阔天空。相信在未来的日子里，我们一定能够用自己的勇气和行动，书写出更加辉煌的人生篇章。

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