资源简介

(共56张PPT)
辩证唯物论（第2课）
辩证唯物主义认识论（第4课）
唯物辩证法（第3课）
文化
（7-9课）
哲学
（1-6课）
马克思主义哲学
（2-6课）
继承和发展中华优秀传统文化——不忘本来（第7课）
学习借鉴外来文化有益成果——吸收外来（第8课）
发展中国特色社会主义文化——面向未来（第9课）
哲学基本理论（什么是哲学）（第1课）
辩证唯物主义
历史唯物主义（唯物史观）
社会历史观（第5课）
人生观、价值观（第6课）
哲学与文化
生活中的哲学
班级座位怎么排
一切从实际出发、全面、联系地看问题
评价一个人
内因是事物变化发展的根本原因
分析成绩不理想的原因
一分为二、全面地看问题
哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它与我们的生活和实践密切相关。
哲学并不神秘，哲学就在我们身边
愚人吃盐
笨人吃饼
适度原则
量变是质变的前提和基础
哲学成语小故事
揠苗助长：违背客观规律，
注定要失败
守株待兔：把事物之间偶然联系当做规律
掩耳盗铃：世界是客观的，不以人的意志为转移
立场不同，对事物的评价会不同
刻舟求剑：只看到静止，
没看到运动
给猪把脉：要具体问题
具体分析。
生活处处有哲学
【再微小的努力，乘以365天都会变得不凡】
不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。成功、胜利、圆梦的质变往往藏在日日夜夜的努力中。
量变质变规律（唯物辩证法）
思考：“我”是谁？
第一课 时代精神的精华
第一单元 探索世界与把握规律
1.1 追求智慧的学问
学习目标
1．哲学的本义
2. 哲学的产生及其起源
3．哲学与世界观、方法论的关系
4．哲学与具体科学的关系
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；
王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；
西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；
马克思说：世界是客观存在的物质世界
意义1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指
导人们正确的认识自然和改造自然
战争、瘟疫、贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本质是恶还是善？世间是光明还是黑暗？真善美在哪里？人类的前途在哪里？
法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；
儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼；
西方存在主义：一切存在的就是合理的；
马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的
意义2：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而为生活和实践提供积极有益的指导
吸毒、自杀、暴力…… 生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有何价值？生命有何意义？
老子：道法自然，从容面对人生；
佛家：一切都是空，幸福在天堂；
叔本华：人生就是一场悲剧；
马克思：人生的价值在于奉献
意义3：真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正确对待社会进步和个人发展，正确对待生与死、进与退、得与失、名与利。
京都南禅寺以前住着一位老太太，她下雨天哭，晴天也哭，成年累月都精神懊丧，面容愁苦，南禅寺的和尚问她：“你怎么总是哭呢？”她边哭边回答：“我有两个女儿，大女儿嫁给了卖布鞋的，小女儿嫁给了卖伞的。天晴的日子，我想的小女儿的伞一定卖不出去；下雨的日子，我又想的大女儿的布鞋一定没有人买。我怎么能不伤心落泪呢？和尚劝她：“天晴时，你应想到大女儿的布鞋一定生意兴隆；下雨时，你应想到小女儿的伞一定卖的很多。”老太太当即“顿悟” ，破涕为笑，从此由“哭婆”变成“笑婆”。和尚使老太太观察生活的什么变了？和尚的劝话给我们有什么启示？
说明：人们观察生活的角度不同，对生活的认识就不同。
一、哲学的起源
1.哲学的本义 P3
哲学是现世的智慧，
是“文化的活的灵魂”。
——马克思
哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。
注意：
1.哲学≠智慧，哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。
2.并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。
01 哲学的起源
探究与思考：从揠苗助长的故事中，思考哲学是如何产生的。
哲学道理：
按规律办事，不能违背规律。
种地
发现长得慢
怎么办
揠苗助长
禾苗枯死
总结经验
实践
产生问题
思考
实践
结果
反思
（实践是基础，思考是重要条件。）
一、哲学的起源
（1） 哲学智慧产生于人类的实践活动。
哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。
2.哲学的产生
①人类的两项基本活动
②哲学上讲的世界
—人的思维、意识
认识世界
改造世界
客观世界（物质世界）
主观世界（精神世界）
自然界
人类社会
例如:人脑对世界的认识—看书、学习
例如:改变世界—锄地
思考：哲学智慧产生于人类的实践活动。那么人们在经历了实践以后，是不是就能自发的生成哲学？是不是人人都是哲学家？
仅有实践可以产生哲学吗？
一、哲学的起源
2.哲学的产生
（2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
哲学开端于思考，落脚于实践。
①哲学智慧产生于人类的实践活动。
②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
不同时代，实践活动不同，产生的哲学思想也就不同
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
社会主义社会
中国（百家争鸣）
西方（文艺复兴、启蒙运动）
全世界：（马克思主义）
私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐
老子
孔子
韩非子
墨子
平民百姓
贵族地主
新兴的地主阶级
没落的奴隶主阶级
春秋战国时期百家争鸣，百花齐放，你知道他们是什么学说的代表人物吗？他们各自又代表什么阶级的利益呢？
要求改革
（政治）
铁器、农具的使用和推广
生产力提高
（经济）
阶级斗争十分激烈，各个阶级或阶层都需要表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。
思想（文化）
思考：百家争鸣的上百种思想中是不是所有的思想都能正确反映时代的要求？
注意：
①哲学有正确和错误之分
②哲学≠真正的哲学≠科学的哲学
③真正的哲学是自己时代的精神上的精华
哲 学
正 确
错误
正确、深刻反映本质
时代精华
歪曲、表面反映
时代糟粕
起促进作用
起阻碍作用
3.哲学与时代的关系(p4相关链接)
① 任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。
②哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展
③ 真正的哲学是时代精神的精华。
正确反映了时代的任务和要求，
把握了时代的脉搏，
总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
一、哲学的起源
京都南禅寺以前住着一位老太太，她下雨天哭，晴天也哭，成年累月都精神懊丧，面容愁苦，南禅寺的和尚问她：“你怎么总是哭呢？”她边哭边回答：“我有两个女儿，大女儿嫁给了卖布鞋的，小女儿嫁给了卖伞的。天晴的日子，我想的小女儿的伞一定卖不出去；下雨的日子，我又想的大女儿的布鞋一定没有人买。我怎么能不伤心落泪呢？和尚劝她：“天晴时，你应想到大女儿的布鞋一定生意兴隆；下雨时，你应想到小女儿的伞一定卖的很多。”老太太当即“顿悟” ，破涕为笑，从此由“哭婆”变成“笑婆”。和尚使老太太观察生活的什么变了？和尚的劝话给我们有什么启示？
一位数学家和一位哲学家用一根绳子圈地，看谁圈的地面积大。数学家经过周密的计算，认为把绳子围成圆形得到的面积最大，于是就用绳子在地上围了个圆形，并宣布：“经过计算，圆周的面积最大。”哲学家不假思索地把绳子随便在地上一围，然后站到里面，并宣布：“我现在已经站到了自己所圈地的外面了。”
哲学是指导人们生活得更好的艺术！
哲学就在我们身边，哲学并不神秘。
那哲学是怎么影响我们生活的呢？
哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活。
比如身处这个世界，有些人觉得世界很美好，人生有无限可能；
有些人却认为世界充满险恶，举步维艰......
是什么导致他们的看法不同？他们又会做出什么反应呢？
奶奶：佛祖能保佑我们。
孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？
孙女：佛祖怎么能保佑人呢？
奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。
孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。
奶奶：嘘，不许胡说……
祖孙对话
祖孙两人有世界观吗？什么是世界观？
02 哲学是系统化理论化的世界观
1.世界观的含义
世界观是指人们对整个世界的总的看法和根本观点。
总的看法和根本观点：是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，而不是对某类事物的观点，不是具体的看法。
【注】世界观人人都有，但有正确错误之分。
个人的世界观往往是自发的、朴素的、零散的、缺乏理论论证的。
二、哲学是系统化理论化的世界观
客观世界（物质世界）
主观世界（精神世界）
→自然界、人类社会
→人的思维和观念
各种世界观
古希腊哲学家泰勒认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。
古希腊哲学家赫拉克利特认为，万物的本原是“火”，世界上的一切都是由火构成的。
明代的王守仁认为，人者，天地万物之心也；心者，天地万物之主也。心即是天 ，心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善。
1. 下列说法是世界观的是 　　
1+1=2
水的分子式为H2O
上帝创造了世界
太阳东升西落
闻鸡起舞
张三每天早上六点起床
事物的运动是有规律的
太阳每天东升西落
CG
2.哲学与世界观的关系：
----哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。
世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
人人都有世界观，那我们是哲学家吗？
世界观 哲学
区 别 含义不同
形成不同
联系 自发形成,人人都有
注意：
是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
是关于世界观的学问。
理论化系统化
①哲学是关于世界观的学问，是理论化、系统化的世界观。
②世界观和哲学都把整个世界当作研究对象，都是对整个世界的根本看法和总的观点。
哲学与世界观都有科学和非科学之分。
2.世界观与哲学的关系
马上要考试了，为了应对考试，同学们纷纷采取了行动
认为分数高低全凭运气
不复习，带着自己爱喝的AD钙奶和辣条去找学校的孔子雕像求保佑
认为成绩的好坏是由自己的努力程度决定的
平时用功念书，考前查漏补缺
李四
张三
思想
行动
世界观
人们对整个世界的总的看法和根本观点
方法论
人们认识和改造世界的根本原则和根本方法
决定
体现
人的思想观念
为人处事的方式方法
张三：分数高低凭运气
消极应对、坐以待毙
李四：成绩
靠努力
积极迎考
3.世界观与方法论的关系：
世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。
世界观 方法论
区别
联系 ①一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
②没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观，二者是同一问题的两个方面，不可分割。
人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
内涵不同
人们对于整个世界的总的看法和根本观点。
哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎样面对世界。哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。
4.哲学是世界观与方法论的统一
1、事物的运动是有规律的
2、一切从实际出发，实事求是
3、具体问题具体分析
4、世界是一团永恒的活火
5、天圆地方
6、我们要用联系的观点看问题
请你判断下列这些观点是世界观还是方法论？
世界观
世界观
世界观
方法论
方法论
方法论
1
2
3
自然界
【自然科学知识】
人的思维
【思维科学知识】
人类社会
【社会科学知识】
人类在实践中逐渐形成了各种各样的具体知识，这些知识大致可以概括为三类：
认识和改造自然的知识
认识和改造社会的知识
关于人的认识和思维的知识
（如物理学、化学、生物学等）
（如心理学、逻辑学等）
（如政治学、伦理学、经济学等）
哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理、化学、生物一样么？
若不一样，区别在哪里？它们之间是否毫无联系？
思考
03 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
苹果落地
万有引力
事物是
普遍联系的
牛生牛 羊生羊
遗传与变异
一切事物都是
运动变化
【苹果落地】【牛生牛 羊生羊】
万有引力
事物是
普遍联系
遗传与变异
一切事物都是
运动变化
某一领域的
个别规律
整个世界适用的
普遍规律
具体科学
哲学
1、区别
揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律
对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律
哲学：
具体科学：
（ 个性）
（共性）
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
哲学与具体科学的关系
十九世纪思想界的中心人物达尔文，他的进化论思想否定了“物种是至高无上的上帝创造的”。在进化论看来，宇宙中存在的各种形式都是通过自然的过程而产生的，不是神创造的。这一理论为马克思辩证唯物主义哲学奠定了自然科学理论基础（细胞学说，能量守恒与转化定律是另外的两个基础）。
【生物进化论】
①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
推动马克思主义哲学的发展
三大发现
19世纪自然科学的
细胞学说
能量守恒和
转化定律
生物进化论
2、联系
牛顿的世界观对他的研究工作有什么影响？
牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。
②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
2、联系
注意：“哲学是具体科学知识的总和”、“哲学是科学之科学”、“哲学是科学之母” 、“哲学是百科全书”等说法都是错误的，但可说“哲学是科学研究之母”。
①替代论：哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学；
②取消论：任何轻视哲学，否认哲学对具体科学研究的指导作用；
③哲学是具体科学之和，和具体科学是整体和部分的关系。
①从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。
②从起源看，哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
③从与时代关系看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。
④从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
⑤从世界观和方法论的关系看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。
⑥从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学知识的概括和总结。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
哲学
哲学来源于惊讶，源于对世界的追问和思考。
哲学是一成不变的。
哲学都是自己时代的精华。
哲学的本义就是聪明、智慧。
任何哲学都是一定社会和时代经济政治在精神上的反映。
×来源于实践
×随着时代和社会实践的发展变化而不断变化发展
×真正的哲学是自己时代的精华，哲学有科学与非科学之分
×本义是爱智慧、追求智慧。
√
哲学就是世界观，世界观就是哲学
哲学和世界观都是科学的。
具体科学知识揭示的是世界变化发展的最普遍、最一般规律。
世界观是人们对自然界的总的看法和根本观点。
世界观和方法论相互决定、相互体现。
哲学是各门具体科学的总和。
哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。
哲学为其他科学提供具体方法的指导。
哲学是“科学之科学”，哲学可以代替具体科学。
哲学能对我们认识和解决问题提供具体的巧妙方法。
哲学都是自己时代在精神上的正确反映。
哲学是系统化理论化的世界观
哲学与世界观有科学、非科学之分
哲学
整个世界
世界观决定方法论，方法论体现世界观
概括和总结
具体科学是哲学的基础，哲学指导具体科学
根本方法/方法论的指导
真正的哲学
误区警示
追求智慧的学问
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
哲学的起源
课堂小结
哲学是系统化理论化的世界观
哲学的本义
哲学的产生、起源
哲学与时代
哲学与世界观
世界观与方法论
哲学与具体科学
区别、联系
本节课的核心内容
1个起源：哲学的起源
3个关系：哲学与世界观的关系、
世界观与方法论的关系、
哲学与具体科学的的关系
4个概念：哲学、
世界观、
方法论、
具体科学
1.当今世界正经历百年未有之大变局，在一切都愈发充满不确定的同时，人工智能技术不断突破常规认知，在推动生产制造、社会治理文化建设发展的同时，也带来了数据隐私、安全隐患以及社会伦理等风险挑战。如何借助人类文明的“工具箱”,应对人工智能这个“科技变量”,这是包括中国在内的全世界都要解答的问题。这说明（ ）
①具体科学的进步会推动哲学的发展,使哲学充满生机活力
②哲学是“科学之科学”,哲学通过发展可以取代具体科学
③缺乏世界观和方法论的指导,科学研究就会偏离正确方向
④哲学是世界观和方法论的统一,能够指导具体科学的研究
A. ①② B.①④ C.②③ D.③④
B
课堂练习
2.“苦中作乐”是中国人的一种幸福哲学。正是这种哲学,使中国人能够乐观地看待苦难,支撑着一代又一代中国人在逆境中奋起,在灾难中前行。这表明( )
①哲学为我们的生活提供世界观与方法论的指导
②只要拥有了正确的世界观,就能成为哲学家
③哲学是社会发展的决定力量
④世界观决定方法论,有什么样的世界观就有什么样的方法论
A. ①③ B. ②③ C.①④ D.②④
C
课堂练习
3.不少有重大贡献的自然科学家既是科学伟人,又是科学哲人。牛顿从经验主义出发建立起古典力学,爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论,海森堡受柏拉图哲学的启发,决心寻找反映自然秩序的数学核心，建立了矩阵力学。能解释上述科学史实的是( )
②哲学是世界观和方法论的统一
②哲学的争论引领具体科学的进步
③哲学是一种能生产知识的知识
④重大科学研究前沿需要哲学智慧的启迪
A.①② B. ①④ C.②③ D.③④
B
课堂练习

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