资源简介

《朝花夕拾》
(
壹
作者简介
)
鲁迅（1881-1936），著名文学家、思想家， 五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。他对 于五四运动以后的中国社会思想文化的发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有 极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
作品主要以小说、杂文为主,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗 集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
贰 要点梳理
【解题】
“朝花夕拾 ”的含义是“晚上拾起早晨的花 ”，即“旧事重提 ”的意思。据鲁迅说《朝花夕拾》的文 章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁 迅的完整形象。这部回忆性散文集原名《旧事重提》， 是他中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路和 心路的历程而作的。
【阅读指南】
《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程， 追忆了那些难以忘怀的人和事，抒 发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中， 对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。每一篇都 从不同角度反映出那个时代社会生活的一角。
这十篇散文是按时间顺序写的，前七篇（ 《狗 ·猫 · 鼠》《阿长与山海经》《二十四孝图》《五猖 会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》 ）写作者童年时代在故乡绍兴的见闻和受教育的情 景。后三篇（ 《琐记》《藤野先生》《范爱农》 ）写作者青年时代离开故乡绍兴到南京、日本求学， 再 回到故乡绍兴教书的经历。
【整体感知】
《狗 猫 鼠》——作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对 弱小者的同情和对施暴者的憎恨。此文运用反语和曲笔， 以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深
厚。作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君 子”、军阀统治者的帮凶。
《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景， 描写了长妈妈善 良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节 ”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》 之事，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《二十四孝图》——作者忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受， 揭示了封建孝道的虚伪和残酷。作品 着重分析了“卧冰求鲤 ”、“老莱娱亲 ”、“郭巨埋儿”等孝道故事，告诉我们孝是应该的，迂腐是愚蠢 的，盲从是可悲的，卫道是可恨的。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
《五猖会》——记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪， 而这种少年的欢快心情却 因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡， 从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“五猖会 ”既是大人们祈 福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中， 表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。
《无常》——描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常 ”形象，说明“无常 ”这个“鬼而人， 理而情 ”、爽直公正的形象受到民众的喜爱， 是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是 在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。
《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭 示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的 合理要求。
《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章用讽刺的笔调写了庸医误人， 以 两个“名医 ”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父 亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的 痛恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲。
《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南 水师学堂（后叫海军雷电学校）和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴 气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对， 如饥如渴地阅读《天演论》的情景， 表现 出探求真理的强烈欲望。
《藤野先生》——作者通过怀念藤野先生，赞扬其没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品 质，回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程：为了祖国的前途和命运，毅然地放弃了 跟随生平最敬爱的老师学习医学，摒弃了科学救国的改良主义道路，改为从事文艺运动以唤醒人民群众起
来革命；从而激励自己要永远不忘革命的初衷，决心同封建及帝国主义势力斗争到底。
《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前 不满社会黑暗而追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主主义革命的失望和对这位 正直倔强的爱国者的同情和悼念。
【主要人物】
阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察， 而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅 对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》， 鲁迅不禁心生 敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。
在《五猖会》中， 鲁迅塑造的“父亲 ”形象似乎不近人情，与现实有些出入，主要是为表达主题而设 置。父亲利用孩子爱玩的天性强迫孩子背书， 使孩子深受打击，留下心理阴影，从而揭示了封建家长制对 于儿童天性的压制和摧残。
藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。他不修边幅， 但治学严谨。他正直热忱， 热心地 关注鲁迅的学习，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激励着 鲁迅勇往直前。
范爱农是当时社会充满爱国情怀的一群小知识分子的形象代表，他们的命运起伏与时代的发展紧密相 连，经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命的失望的心路历程， 社会的迫害、生活的窘迫又将他 们逼入绝境。
叁 中考真题
1 ．（2022·吉林长春·统考中考真题）下列对名著的理解，不正确的一项是( )
A ．《朝花夕拾》是作者成年后怀想往事之作，有温馨的回忆，也有理性的批判。
B ．《骆驼祥子》中样子的悲剧是社会悲剧，是那个时代造成的，和祥子本人无关。 C ．《昆虫记》语言浅近又不失幽默，“ 以人性观照虫性”，兼具理趣与情趣。
D ．《儒林外史》极具讽刺效果，将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备。
2 ．（2022·辽宁丹东·统考中考真题）选出对下列名著相关内容的表述正确的一项( )
A ．《骆驼祥子》是老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对 底层劳动人民生存状况的关注和同情。
B ．英国作家夏洛蒂 勃朗特的《简 爱》，以第三人称讲述了贫苦孤女简 爱为寻求人格独立、爱情和尊
严而挣扎奋斗的故事。
C ．《五猖会》中儿时的鲁迅被父亲强迫背完《鉴略》后，兴高采烈地去看了五猖会，并对赛会印象深 刻。
D ．《水浒传》中塑造人物注意表现其共性和个性。如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气 火爆的人物形象，但李逵粗中有细，豁达明理；鲁智深头脑简单，直爽率真。
3 ．（2022·江苏镇江·统考中考真题）下列对名著内容的表述正确的一项是( )
A ．长妈妈对鲁迅倾听美女蛇故事的专注神情印象深刻，后又见鲁迅痴迷于神话图像于是托人买来了绘 图的《山海经》，以此补偿杀死隐鼠之过。
B ．过寿日那天，刘四见虎妞特别听话，眼睛老跟着祥子，越看越气，就借故把气出在想打架的祥子身 上，给了虎妞一些钱，让她打发祥子赶紧离开。
C ．保尔在筑路时，遭受到严寒的侵袭，患上了伤寒并发肺炎，生命垂危，被送回家，但他并没有被疾 病夺去生命，终于又一次跨过死亡的门槛。
D ．周进辞去蒙师工作之后，靠帮姐夫记账维持生活，后在省城参观贡院，引发求取功名之心，得到姐 夫的资助，进京赶考，终在暮年中了进士。
4 ．（2022·辽宁·统考中考真题）选出下列对名著有关内容表述有误的一项( )
A ．《骆驼祥子》中虎妞如愿嫁给祥子，与刘四爷反目，可祥子觉得日子并不如意。 B ．《水浒传》中武松斗杀西门庆后被发配，途中在十字坡酒店险些被孙二娘所害。 C ．《朝花夕拾》中在迎神会上描写的无常，名为鬼实为人，借鬼讽人，伸张正义。 D ．《格列佛游记》中慧骃国岛上的统治者曾剥夺岛下居民享受阳光和雨水的权利。
5 ．（2022·辽宁·统考中考真题）选出下列对名著有关内容表述有误的一项( )
A ．《西游记》中，美猴王向菩提祖师学道。他学会了长生之道、筋斗云和七十二般变化。
B ．《狗·猫·鼠》叙述了狗和猫结仇的故事：猫嘲笑弓起脊背的狗是在装“ 象”。
C ．《格列佛游记》中，格列佛被风暴带到大人国，他向国王讲述英国政治制度。
D ．《童年》中，“好事情”叮嘱阿廖沙要赶紧学会写字，把外祖母说的话记下来。
6 ．（2022·吉林·统考中考真题）下面是对《朝花夕拾》主题的理解，请选出不恰当的一项( )
A ．表达对童年自由快乐生活的喜爱。
B ．表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。
C ．揭露阿长、庸医、衍太太等人在人性方面的丑陋。
D ．批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。
7 ．（2022·广西玉林·统考中考真题）下面对《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是( )
A ．鲁迅先生的一部散文集，10 篇文章都是“从记忆中抄出来” 的“ 回忆文”，记录了鲁迅从幼年到青年时 期的生活经历，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章：这就是作者给集子起名《朝花夕拾》的原因。
B ．文中往往呈现出往日和现实两个世界，共存着对往事的温和怜爱和对现实的辛辣批判两种不同情感 和温度的文字，表现出作者对人间美好、温暖的爱和对世间无知、冷漠的憎：这种双重性正是《朝花夕 拾》的思想价值所在。
C．没有姓名的保姆“长妈妈”，大声朗读古诗文时将头仰起“ 向后面拗过去，拗过去” 的旧学先生，《无常》 中在迎神赛会上表演的“活无常”：从《朝花夕拾》中可以窥见旧中国真实的生活面貌。
D ．从《琐记》中神往于“老鼠成亲”充满童趣的“我” ，到《从百草园到三味书屋》中敢于提问“怪哉”为何 物的充满好奇的“我”，再到《父亲的病》中苦苦寻求救国真理的“我”：《朝花夕拾》重温了作者的成长 道路。
二、名著阅读
8 ．（2023·黑龙江绥化·统考中考真题）《朝花夕拾》中：“眼球白多黑少” 的人物是 ；在《 》中鲁 迅讽刺了两名故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医。
9 ．（2022·四川宜宾·统考中考真题）鲁迅《朝花夕拾》书名中“朝花”和“夕拾” 即提示了本书编选文章的文体、 内容及整体上的写作价值，请任举其中一篇予以简析。
10 ．（2022·重庆·统考中考真题）根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。
(1)鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上，请根据书中两处白描填出对应的人名。
①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。( )
②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。( )
(2)不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解， 如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请
另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。
短语： 理由：
11 ．（2022·江苏常州·统考中考真题）有评论说《朝花夕拾》“弥漫着慈爱的精神与情调”，请写出这部作品
中体现“ 慈爱的精神与情调” 的两件事。
12 ．（2022·湖南郴州·统考中考真题）《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外， 全书还贯穿着一个人物形象 ——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。
甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。 乙：《狗·猫·鼠》中有（1） 的“我”。
丙：《藤野先生》《范爱农》中有（2） 的“我”。
13 ．（2023·黑龙江齐齐哈尔·统考中考真题）阅读下面文字，回答问题。
但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。他一张药方上，总兼有一种特别的丸 散和一种奇特的药引。
文中的“他”指的是 ，这种“奇特的药引”是 。
14 ．（2023·黑龙江齐齐哈尔·统考中考真题）《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了 “庸医害人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？
15 ．（2023·甘肃武威·统考中考真题）《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹， 请你根据地点的转
换，完成下面表格。
地点 篇目 主要内容
故乡 《阿长与〈山海经》》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。
《① 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。
《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。
南京 《② 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。
日本 《藤野先生》 ③
16 ．（2022·宁夏·统考中考真题）根据阅读提示，完成下面的读书任务。
阅读提示：
《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的唯一一部回忆性散文集，由《小引》《后记》和十篇文章组成，原名
《 》。十篇文章中有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论而兼顾叙事。这组散文是鲁迅作
品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
(1)任务一：请你将阅读提示中的空缺补充完整。
(2)任务二：阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考许多人生问题。请你为《朝 花夕拾》写一段推荐语，带动更多的同学阅读这部名著。注意不要写成作品简介。
(3)任务三：请说说阅读《朝花夕拾》时你采取的策略。
17 ．（2022·湖北襄阳·统考中考真题）名著散发着持久魅力，让人常读常新。请根据下列选段， 完成阅读任 务。
(1)【读近·知内容】撷拾经典，轻嗅花香。以下语段选自名著《 》，这一选段的主要内容 是 。
选段一：“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ……我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前， 教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读 熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有 什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
(2)【读进·学方法】遨游书海，读懂人物。《傅雷家书》是傅雷写给儿子的家信集，请根据下面语段中的内 容，谈谈你读到了一个怎样的父亲，旁批你的见解。（答出两个要点即可）
选段二：“ 以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，tone colour[音 色]变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。”
……
“好孩子，安安静静地准备出国罢。一切零星的小事都要想周到，别怕天热、贪懒，一切事情都要做得 妥帖。”
……
“众人的掌声、拥抱、名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！ ……
“永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天之下的赤子之心相接相契相抱！ ……
旁批：
(3)【读出·深思考】悦读悦思，启迪人生。上面两个选段都写了父亲对孩子的教育，虽然方式不同，但他们 对待孩子的初衷都是相同的，请说说这个相同点是什么。
18 ．（2022·湖北荆门·统考中考真题）名著阅读。
少年贵学习，古今重方法。选对学习方法，就会事半功倍、如虎添翼。
书中的“学” 情节呈现
《朝花夕 拾》之《五 猖会》 “去拿你的书来。”A （人物）慢慢地说。这所谓“书 ”，是指我开蒙时候所读的《鉴 略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多捡单数的， 所以这使我记住我其时是 七岁。我忐忑着， 拿了书来。他使我同坐在堂中央的桌子前， 教我一句一句地读下去。我担着 心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不 准去看会。 ”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是， 有什么 法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
《红楼梦》 之“香菱学 诗” 香菱笑道：“我只爱陆放翁诗，‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多 ’，说的真有趣！ ”B （人物）道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗， 所以见了这浅近的就爱，…… ”香菱听了， 笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。 ”
《西游记》 之“悟空学 艺” 大众道：“趁此良时，你试演演，让我等看看。 ”悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段道：“众师 兄请出个题目。要我变化甚么？ ”大众道：“就变棵松树罢。 ”悟空捻着诀，念动咒语，摇身 一变，就变做一棵松树。大众见了，鼓掌呀呀大笑。都道：“好猴儿！好猴儿！”C （人 物）急拽杖出门来问道：“是何人在此喧哗？ ”
(1)请写出上面表格空白处的人物。
(2)“我”、香菱、悟空三人学习方法不同，效果各异。请结合你的名著阅读体验，选择其中的一种学习方法， 联系自己的学习实际进行探究。
19 ．（2022·山东济宁·统考中考真题）好的插图，或暗示时代背景，或交代情节内容，或刻画人物形象，或 揭示主题思想……或兼而有之。请结合整本书的阅读思考，从下列插图中选择你认为最好的一幅，并谈谈理
由。
我选 ，理由： 。（80 字左右）
20 ．（2022·甘肃兰州·统考中考真题）散文集《朝花夕拾》中的 10 篇文章，相邻篇目的内容首尾间大多有 呼应。请仿照示例，参考右图中的目录，另选篇目进行分析，来印证这一说法。
示例：第一篇《狗 ·猫 · 鼠》的后半部分提到隐鼠被长妈妈踩死的事，第二篇《阿长与<山海经>》开 篇便写长妈妈在我家做女工的事，正好与前一篇的后半部分形成呼应。
目录
小引/01
狗 ·猫 · 鼠/03
阿长与《山海经》/11 《二十四孝图》/17
五猫会/26 无常/32
从百草园到三味书屋/39 父亲的病/48
项记/53
藤野先生/59 范爱农/65
后记/72
21 ．（2022·广东广州·统考中考真题）下面是某同学以“ 多样的生物”为专题做的阅读积累，请你根据提示补
充表格。
书名 笔记
《① 》 奇妙的 草木 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿（现在写 作“臃肿”）的根。 摘 抄
《② 》 有趣的 鱼儿 有海蛙鱼，动作滑稽，难怪得了个“小丑” 的外号；有长着长触须的黑喋鱼； 有皮上起皱、满身是细条带子的鳞豚……
《昆虫记》 神奇的 昆虫 圣甲虫是③ 。自己的食物可以是沾满草梗的粗糙面包， 但孩子的食物必 须精细加工。多么细腻无私的爱啊！ 批 注
隧蜂是谦让的君子。当两只隧蜂在洞口相遇时， 要进去的便稍往后退，让要 出的先出来。这种礼让的行为真值得我们学习呢。
蝉是能干的建筑师。④
22 ．（2022·海南·统考中考真题）根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。
语段节选 人物及特点 选自篇目 篇目推荐理由
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的 规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声 道：“读书！ ”……我疑心这是极好的文章， 因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰 起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 ① 人物： 特点： 《从百草园到 三味书屋》 这篇散文写了作者从百 草园到三味书屋的童年 生活，表现了儿童对自然 对生活的好奇和向往，读 来颇有情趣，倍感亲切。
“去拿你的书来。 ”他慢慢地说。……两 句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我 读熟。背不出， 就不准去看会。 ”他说完，便 站起来，走进房里去了。 人物：父亲 特点：重视孩 子读书，但对 孩子严厉，不 顾及孩子的心 ②《 》 ③
理。
23 ．（2022·湖南郴州·统考中考真题）如果《简·爱》中的简·爱和《朝花夕拾》中的长妈妈穿越时空来到你 的身边，你想对她们进行采访，请将下面的采访提纲填写完整。
采访提纲
时间地点 2022 年 6 月 18 日上午，学校
采访对象 简·爱 长妈妈
采访目的 （1） （3）
采访问题 （2） （4）
小贴士：所提问题要具体，有针对性、有价值。
肆 最新模拟
一、选择题
1 ．（2023·吉林长春·统考一模）下面《朝花夕拾》中的篇章，哪一个内容不属于作者对孩童时代的回忆？ ( )
A ．《阿长与<山海经>》 B ．《五猖会》
C ．《从百草原到三味书屋》 D ．《藤野先生》
2 ．（2023·江苏常州·模拟预测）下面不能作为对《朝花夕拾》中人物形象概括的一项是( )
A ．寿镜吾老先生方正博学，比较开明，虽然回答“我”关于“怪哉” 的问题时有些不悦，但是回忆起他，鲁 迅先生的内心仍是充满了理解与温情。
B ．《琐记》中的衍太太，非常热心、非常理解小孩子，她帮助“我”解决困难， 曾给予“我”很大的帮助， 她给童年的“我”带来了温暖。
C ．《阿长与〈山海经》》中， 保姆阿长絮叨粗俗，但她为“我”买来《山海经》。她对“我”质朴的爱，使 成年后的“我”对她充满感激与怀念。
D ．《范爱农》中的范爱农，内心充满爱国热情，但当时的环境使不肯随波逐流的他穷困潦倒，一腔热 血的他以白眼示人。忆起他，鲁迅内心充满同情和痛惜。
二、填空题
3 ．（2023·江苏宿迁·统考模拟预测）阅读语段，完成题目。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖 的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带， 就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；倘若用手指按住它 的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
这段话出自名著①《 》，作者是② 。
4 ．（2023·山东济南·模拟预测）【甲】毕业，自然大家都盼望的，但一到毕业，却又有些爽然若失。爬了 几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金、银、铜、铁、锡来么？实在 连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈， 结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见 ”了。所余的还只有一条路：到外国去。
【乙】“万岁！ ”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看 枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 上面两个文段出自①《 》，讲述的是 ② （人名）求学期间的心理变化，正是这些变化促使他做出 了重要的人生选择：③ ,体现了他对新时代新思想的追求。
三、名著阅读
5 ．（2023·陕西商洛·校联考一模）请完成《朝花夕拾》阅读探究。
(1)阅读过程中，有同学仿照中国古典小说回目式标题的形式，为《朝花夕拾》中的十篇文章重新拟定了标
题，请写出下列两个标题对应的文章。
回目式标题 原标题
东渡留学遇良师 纸短情长话师恩 ①
强背书压制童趣 旧教育扼杀天性 ②
(2)品味《朝花夕拾》的过程中，有同学针对书中某个人物，写了下面的话，请你根据语段内容，说说语段 中的“他”指的是谁？
他与鲁迅是同乡，在日本留学时与鲁迅相识。鲁迅在东京第一次见他时，发现他身材高大，长头发， 眼球白多黑少。他不满黑暗社会，追求革命。他最后溺水而死。
6 ．（2023·河南新乡·统考二模）《朝花夕拾》里对旧道德、旧的教育制度进行了无情的批判，请你从以下 选项中任选一个结合其内容简要分析。
①《〈二十四孝图〉》 ②《琐记》
7 ．（2023·吉林长春·校联考模拟预测）班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，请你填写下表。
篇章 情节提要 感悟评价
《阿长与< 山海经＞》 描写了幼时与阿长相处的各种情景：她满肚子麻烦礼 节，懂得各种生活中的规矩习俗，给作者讲述“长毛” 的故事，买最喜爱的《山海经》。 阿长是一个具有① 性格的劳动 妇女，作者用深情的语言表达了对她 真诚的怀念。
描述了儿时在百草园里得到的各种乐趣和在三味书屋
《从百草园 全文在写法上最让人记忆犹新的成
严格又不乏乐趣的读书生活，表达了应让儿童自由活
到三味书屋》 功之处是②
泼成长的愿望。
《藤野先生》 记录了作者在日本留学时期的学习生活，以及和藤野 之间的诸多往事，如：③ 藤野先生以其独特的人格魅力影响 着他的学生，严谨热忱，没有民族偏 见，令作者深切怀念。
8 ．（2023·河南驻马店·驻马店市第二初级中学校考二模）根据要求作答。学校开展“整本书阅读”系列活动， 在“专题研究环节”，你们组选择的是“鲁迅的爱与憎”，请你选取以下篇目中的人物、事件具体阐述鲁迅的“爱 与憎”。
（提示：可以是对同一个人物的感情，也可以是对不同人物的感情）
①《阿长与〈山海经〉》 ②《藤野先生》 ③《琐记》 ④《五猖会》
9 ．（2023·河南周口·校联考三模）苦难是一所大学，少年时的苦难会成为一个人成长的基石。请结合《朝 花夕拾》和《钢铁是怎样炼成的》分析鲁迅和保尔分别经历了哪些苦难，这些苦难对他们的成长有什么意 义。
10 ．（2023·河南平顶山·统考二模）“变故”常常使人生的轨迹发生转折。请从下面两个选项中任选一个，结 合名著内容，谈谈“变故” 的影响。
A ．结合《朝花夕拾》中《琐记》《藤野先生》的相关内容，谈谈“变故”使鲁迅先生的人生轨迹发生了怎样 的转折。
B ．结合与虎妞和小福子之死相关的内容，谈谈“变故”使祥子的人生轨迹发生了怎样的转折。
11 ．（2023·广东·统考二模）“从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题，老师选择了三篇文章的片段，请完成 下面小题。
【甲】
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书 渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
（节选自《从百草园到三味书屋》）
【乙】
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去 了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站 在我背后。
“去拿你的书来。 ”他慢慢地说。
这所谓“书 ”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多 拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一 句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。 ”
（节选自《五猖会》）
【丙】
每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要 觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一 个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“ 引导青年的前 辈 ”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善 ”读得要枯燥而死了，只好偷偷 地翻开第一页，看那题着“文星高照 ”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看 这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。
（节选自《二十四孝图》）
(1)自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请在文中“先生”“父 亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现选择其中一个写出来。
(2)结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒 和欢喜的光辉来”呢？
12 ．（2023·黑龙江佳木斯·统考模拟预测）根据你对名著《朝花夕拾》的阅读体验， 在空格处填上恰当的内 容。
鲁迅作品 人物 人物描写 人物评点
《阿长与<山 海经>》 ① 她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我 的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所训福橘 …… 对“我”关爱， 为“我”操心
《藤野先生》 藤野 先生 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多 脱涌的地方，连文法的错误，也都一一订正。 ②
③《 》 父亲 他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 严厉苛刻
④《 》 “我” 父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我 有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点嘴完了罢……”立刻觉得 这思想就不该，就是犯了罪…… 很爱父亲
13 ．（2023·贵州铜仁·统考模拟预测）“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似 乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正 人君子’之流所深恶痛疾的文字。”是《藤野先生》中的文字。在《朝花夕拾》中“为‘正人君子’之流所深恶痛 疾的文字”有许多，你觉得他们最“深恶痛疾” 的可能是书中的那一篇？请简述理由。
14 ．（2023·陕西·陕西师大附中校考模拟预测）班级组织《朝花夕拾》阅读探究活动，请你参加。
(1)有同学想给书中篇目配上插图，请你判断下面两幅图片分别适合作为哪篇文章的插图。
图 1 图 2
图 1 ： ；图 2 ： 。
(2)为了解鲁迅生平经历，你与同学约好周天下午 3 点一起观看纪录片《先生鲁迅》。当你兴致勃勃地正要 出门时，父亲指着一套试卷对你说：“给我把这套题写完。写不完，就不准去。”这使你联想到鲁迅在 （篇目名）中也描写过类似的情节。于是，联系这篇文章的内容（或主题），你会这样劝说父亲：
“ 。”（50 字左右）
15 ．（2023·山东临沂·统考模拟预测）读了课本中选自《朝花夕拾》的文章，以及对《朝花夕拾》的阅读， 说说你读出了一个什么样的鲁迅？
16 ．（2023·山东烟台·统考二模）为了深刻地理解鲁迅的作品，进而更深刻地了解鲁迅的成长之路，张明在
阅读《朝花夕拾》后制作了鲁迅身边人的表格，请你根据自己的阅读积累，完成下表。
鲁迅身边的人 关系 人物 特点
父亲 周伯宜 刻板、严厉、爱子，有封建思想
老师 寿镜吾 方正、质朴、博学
藤野先生 C
保姆 长妈妈 D
朋友 A 爱国、正直倔强，觉醒的知识分子
邻居 B 自私自利、多嘴多舌，典型的反面人物
17 ．（2023·海南省直辖县级单位·统考模拟预测）写人记事的初心是传情达意，请从情感体验出发，完成下 列题目。
在“走进《朝花夕拾》” 的语文综合实践活动中，我们尝试做以下几方面的探究。
探究专题，鲁迅笔下的那些人物
探究角度 经典文段 相关人物
角度一： “ 我” 的 ① 她生得黄胖而矮……最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事， 还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 长妈妈
角度二： “ 我” 的老 师 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己…… ②
角度三： “ 我” 的朋友 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视……只这几 年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。 ③
(1)阅读上面的文字并完善横线中的相关内容。
(2)赏析人物离不开经典情节。请从以上三个人物中选择一位，结合有关情节（表格中的内容除外），分析 其性格特点。
18 ．（2023·江苏盐城·模拟预测）下面《朝花夕拾》的片段中， A 是 ，除了语段提到的关于她的事件 外，书中看似她为孩子们好的事情还有： 。
A 现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自 己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最 愿意在她家里或她家的四近玩。
举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。……A 却决不如此，假 如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。 ”
19 ．（2023·陕西宝鸡·统考一模）阅读名著，完成表格。
“消除与经典的隔膜”主题阅读整理单 ——以《朝花夕拾》为例
出处 语句摘录 阅读感受
①《 》 倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷 出一阵烟雾。 追忆童年乐园，分享童真童趣。
《五猖会》 “给我读熟。背不出，就不准去看会。” ①
《〈二十四孝 其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲” 批判不顾人情甚至灭绝人性的
图〉》 和“③ ”两个故事。 虚伪“孝道”。
20 ．（2023·河南驻马店·统考二模）不断告别的过程就是成长的过程，鲁迅就是在不断告别中成长为伟人的。 请你结合《朝花夕拾》中鲁迅其中一次告别的经历，谈谈这次经历带给他的思想转变。
21 ．（2022·贵州黔南·校考一模）鲁迅的作品中，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔 和的一面，又内蕴着低沉而深刻的悲怆。请你结合《朝花夕拾》， 说说“鲁迅心灵世界最为柔和的一面”是如 何体现的。
22 ．（2023·河北衡水·统考一模）“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，爱憎分明是鲁迅先生的特点。请结 合《朝花夕拾》中的具体篇目，说说鲁迅先生的爱或憎。
23 ．（2023·江苏常州·模拟预测）细读《朝花夕拾》，走近鲁迅先生，我们看到的是丰富而有趣的灵魂。他 有童心童趣，他有深情厚意……请从中任选一方面，结合相关篇目，谈谈你的理解。
24 ．（2023·河北石家庄·统考一模）根据你对《朝花夕拾》的理解，回答后面的问题。
《朝花夕拾》中很多细节体现了鲁迅救国救民的爱国精神。请从《藤野先生》和《范爱农》两个篇目中任 选一篇，结合相关内容，谈一谈鲁迅先生的爱国精神。
四、综合性学习
（2023·上海·上海市回民中学校考二模）阅读下面的材料，完成下面小题
上海市虹口区拥有独特的红色文化资源和深厚的红色文化底蕴，你受邀参加寻访“鲁迅小道” 的专题活动。 在收到活动邀请通知的同时，你还收到了下面这份活动资料，并要求完成下列活动任务。
“鲁迅小道"的起点从鲁迅到上海后第一个居住地景云里开始。 鲁迅在景云里居住期间，与茅盾、叶圣陶、柔石、没雪峰、陈望道 等一批文化名人往来密切。“鲁迅小道"的第二处场所是"中国左翼 作家联盟会址纪念馆"，鲁迅先生在这里发表了著名的《对于左翼作 家联盟的意见》，与柔石等革命青年建立了深厚的友谊。。 “鲁迅小道 ”的第三处场所是多伦文化艺术空间。在这里可以 看到《鲁迅的文化生活》专题展览。 “鲁迅小道"的第四处场所是鲁迅在虹口的第二处住所拉摩斯公 寓，在这里鲁迅与瞿秋白、陈赓、陈云等共产党人密切交往。。 “鲁迅小道"的第五处场所是内山书店旧址，它展出了“鲁迅与 国际友人内山 ”的交往故事。 第六处是鲁迅先生最后的居所鲁迅故居。和“鲁迅小道 ”串联 起的六处场馆.全长不过近 1000 米，有老弄堂、有街市，漫步在这 条小道，能感受鲁迅在生命的最后十年的生活轨迹，追思先生往事。
25 ．阅读活动资料，了解“鲁迅小道”基本信息。
下列选项中，对“鲁迅小道”理解不正确的一项是( )
A ．小道的六处场馆，都与鲁迅先生联系密切。 B ．鲁迅先生在小道每个场馆和文化名人交往。 C ．小道记录了鲁迅先生生命最后十年的生活。 D ．小道不足一千米，位于虹口老弄堂老街市。
26 ．邀请你的同学一起参加这次寻访活动。请你把这次寻访活动向同学做一个简单的介绍，以下最恰当的 介绍顺序是( )
①场馆介绍 ②活动时间、地点 ③寻访路线 ④重点参观场馆 ⑤活动准备
A . ①②③④⑤ B . ⑤②①④③ C . ①②⑤③④ D . ②③①④⑤
27 ．鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《 》， 《藤野先生》是其中的一篇。
这篇散文记叙了他在日本仙台学医的经历，其中的“讲义事件”和“幻灯片事件”令他感受到身为弱国国民的屈 辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了 的想法。
28 ．鲁迅先生在《故乡》一文中写到：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”寻访“鲁迅小道”， 让你加深了对这句话的理解。请你对这句话发表自己的看法，并进行简单的论述。80 字左右。《朝花夕拾》（解析版）
(
壹
作者简介
)
鲁迅（1881-1936），著名文学家、思想家， 五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。他对 于五四运动以后的中国社会思想文化的发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有 极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
作品主要以小说、杂文为主,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗 集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
贰 要点梳理
【解题】
“朝花夕拾 ”的含义是“晚上拾起早晨的花 ”，即“旧事重提 ”的意思。据鲁迅说《朝花夕拾》的文 章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁 迅的完整形象。这部回忆性散文集原名《旧事重提》， 是他中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路和 心路的历程而作的。
【阅读指南】
《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程， 追忆了那些难以忘怀的人和事，抒 发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中， 对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。每一篇都 从不同角度反映出那个时代社会生活的一角。
这十篇散文是按时间顺序写的，前七篇（ 《狗 ·猫 · 鼠》《阿长与山海经》《二十四孝图》《五猖 会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》 ）写作者童年时代在故乡绍兴的见闻和受教育的情 景。后三篇（ 《琐记》《藤野先生》《范爱农》 ）写作者青年时代离开故乡绍兴到南京、日本求学， 再 回到故乡绍兴教书的经历。
【整体感知】
《狗 猫 鼠》——作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对 弱小者的同情和对施暴者的憎恨。此文运用反语和曲笔， 以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深
厚。作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君 子”、军阀统治者的帮凶。
《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景， 描写了长妈妈善 良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节 ”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》 之事，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《二十四孝图》——作者忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受， 揭示了封建孝道的虚伪和残酷。作品 着重分析了“卧冰求鲤 ”、“老莱娱亲 ”、“郭巨埋儿”等孝道故事，告诉我们孝是应该的，迂腐是愚蠢 的，盲从是可悲的，卫道是可恨的。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
《五猖会》——记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪， 而这种少年的欢快心情却 因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡， 从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“五猖会 ”既是大人们祈 福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中， 表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。
《无常》——描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常 ”形象，说明“无常 ”这个“鬼而人， 理而情 ”、爽直公正的形象受到民众的喜爱， 是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是 在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。
《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭 示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的 合理要求。
《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章用讽刺的笔调写了庸医误人， 以 两个“名医 ”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父 亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的 痛恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲。
《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南 水师学堂（后叫海军雷电学校）和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴 气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对， 如饥如渴地阅读《天演论》的情景， 表现 出探求真理的强烈欲望。
《藤野先生》——作者通过怀念藤野先生，赞扬其没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品 质，回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程：为了祖国的前途和命运，毅然地放弃了 跟随生平最敬爱的老师学习医学，摒弃了科学救国的改良主义道路，改为从事文艺运动以唤醒人民群众起
来革命；从而激励自己要永远不忘革命的初衷，决心同封建及帝国主义势力斗争到底。
《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前 不满社会黑暗而追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主主义革命的失望和对这位 正直倔强的爱国者的同情和悼念。
【主要人物】
阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察， 而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅 对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》， 鲁迅不禁心生 敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。
在《五猖会》中， 鲁迅塑造的“父亲 ”形象似乎不近人情，与现实有些出入，主要是为表达主题而设 置。父亲利用孩子爱玩的天性强迫孩子背书， 使孩子深受打击，留下心理阴影，从而揭示了封建家长制对 于儿童天性的压制和摧残。
藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。他不修边幅， 但治学严谨。他正直热忱， 热心地 关注鲁迅的学习，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激励着 鲁迅勇往直前。
范爱农是当时社会充满爱国情怀的一群小知识分子的形象代表，他们的命运起伏与时代的发展紧密相 连，经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命的失望的心路历程， 社会的迫害、生活的窘迫又将他 们逼入绝境。
叁 中考真题
1 ．（2022·吉林长春·统考中考真题）下列对名著的理解，不正确的一项是( )
A ．《朝花夕拾》是作者成年后怀想往事之作，有温馨的回忆，也有理性的批判。
B ．《骆驼祥子》中样子的悲剧是社会悲剧，是那个时代造成的，和祥子本人无关。 C ．《昆虫记》语言浅近又不失幽默，“ 以人性观照虫性”，兼具理趣与情趣。
D ．《儒林外史》极具讽刺效果，将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备。
(
【答案】
B
【详解】
B
．祥子的悲剧有社会和个人的原因。祥子所处的时代，
动荡且黑暗，病态的社会是造成祥了悲剧
的重要原因；同时，就个人而言，祥子为人老实，不懂得变
通，不能认清社会黑暗的本质。虽然为人勤劳，
但是却思想保守，哪怕有了积蓄也不知道该保存。表面上样子是一个
刚强的人，哪怕车子被抢走了，他依
)
(
然没有丧失对生活的信心，但其实他是一个内心特别脆弱的人，经不起任何打击。选项
“
和祥子本人无关
”
错
误。
故选
B
。
)
2 ．（2022·辽宁丹东·统考中考真题）选出对下列名著相关内容的表述正确的一项( )
A ．《骆驼祥子》是老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对 底层劳动人民生存状况的关注和同情。
B ．英国作家夏洛蒂 勃朗特的《简 爱》，以第三人称讲述了贫苦孤女简 爱为寻求人格独立、爱情和尊 严而挣扎奋斗的故事。
C ．《五猖会》中儿时的鲁迅被父亲强迫背完《鉴略》后，兴高采烈地去看了五猖会，并对赛会印象深 刻。
D ．《水浒传》中塑造人物注意表现其共性和个性。如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气 火爆的人物形象，但李逵粗中有细，豁达明理；鲁智深头脑简单，直爽率真。
(
【答案】
A
【详解】
B
．《简
·
爱》是英国女作家夏洛蒂
·
勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品，该小说
以第一人称（我）的口吻进行创作，讲述了贫苦孤女简

爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事；
“
以第三人称讲述
”
表述有误；
C
．《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势， 先写童年看赛
会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会， 接着写自己
见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而接着转写父亲要求
“
我
”
背书，
“
我
”
失望、郁闷至
极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者却兴致全无；表达了作者强
烈谴责封建强权教育对孩子
天性的扼杀；
“
兴高采烈地去看了五猖会，并对赛会印象深刻
”
表述有误；
D
．鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真；本项混淆了人物性格；
故选
A
。
3
．（
2022·
江苏镇江
·
统考中考真题）下列对名著内容的表述正确的一项是( )
)
A ．长妈妈对鲁迅倾听美女蛇故事的专注神情印象深刻，后又见鲁迅痴迷于神话图像于是托人买来了绘 图的《山海经》，以此补偿杀死隐鼠之过。
B ．过寿日那天，刘四见虎妞特别听话，眼睛老跟着祥子，越看越气，就借故把气出在想打架的祥子身 上，给了虎妞一些钱，让她打发祥子赶紧离开。
C ．保尔在筑路时，遭受到严寒的侵袭，患上了伤寒并发肺炎，生命垂危，被送回家，但他并没有被疾 病夺去生命，终于又一次跨过死亡的门槛。
D ．周进辞去蒙师工作之后，靠帮姐夫记账维持生活，后在省城参观贡院，引发求取功名之心，得到姐 夫的资助，进京赶考，终在暮年中了进士。
(
【答案】
C
【详解】
A.“
长妈妈对鲁迅倾听美女蛇故事的专注神情印象深刻
”
不正确，应该是
“
鲁迅对长妈妈讲的美女蛇 故事印象深刻
”
；另外，长妈妈告假回家，为鲁迅买来了《山
海经》，并非
“
托人买来
”
；
B.
刘四没有给虎妞钱，虎妞和祥子租房成亲，刘四把车厂转手后消失，断了虎妞的念想；
D.
周进在贡院参观时，见两块号板摆得齐齐整整，悲从中来
，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后
满地打滚，痛哭不止，哭到口吐鲜血。姐夫金有余和朋
友可怜他的遭遇，给他捐了个监生，他就破涕为笑，
趴在地上磕头。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官；
故选
C
。
)
4 ．（2022·辽宁·统考中考真题）选出下列对名著有关内容表述有误的一项( )
A ．《骆驼祥子》中虎妞如愿嫁给祥子，与刘四爷反目，可祥子觉得日子并不如意。 B ．《水浒传》中武松斗杀西门庆后被发配，途中在十字坡酒店险些被孙二娘所害。 C ．《朝花夕拾》中在迎神会上描写的无常，名为鬼实为人，借鬼讽人，伸张正义。 D ．《格列佛游记》中慧骃国岛上的统治者曾剥夺岛下居民享受阳光和雨水的权利。
(
【答案】
D
【详解】本题考查名著阅读。
D.
飞岛国统治者将飞岛长时间地浮翔在该地人民的头顶剥夺他们享受阳光和雨
水的权利，当地人民因此遭受
饥荒和疾病的侵袭，不是
“
慧骃国
”
；故选
D
。
)
5 ．（2022·辽宁·统考中考真题）选出下列对名著有关内容表述有误的一项( )
A ．《西游记》中，美猴王向菩提祖师学道。他学会了长生之道、筋斗云和七十二般变化。
B ．《狗·猫·鼠》叙述了狗和猫结仇的故事：猫嘲笑弓起脊背的狗是在装“ 象”。
C ．《格列佛游记》中，格列佛被风暴带到大人国，他向国王讲述英国政治制度。
D ．《童年》中，“好事情”叮嘱阿廖沙要赶紧学会写字，把外祖母说的话记下来。
(
【答案】
B
【详解】
B
．
“
猫嘲笑弓起脊背的狗是在装
‘
象
’”
表述有误。二者结仇的原因是狗错把弓起脊背的猫当成了
“
象
”
，并引发了其他动物的嘲笑，从此二者结仇。故选
B
。
)
6 ．（2022·吉林·统考中考真题）下面是对《朝花夕拾》主题的理解，请选出不恰当的一项( )
A ．表达对童年自由快乐生活的喜爱。
B ．表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。
C ．揭露阿长、庸医、衍太太等人在人性方面的丑陋。
D ．批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。
(
【答案】
C
【详解】
C
．阿长主要出现在《阿长与
<
山海经
>
》一文中，文中的阿长虽然有着各种不好的习
惯，而且还封
建迷信，但她却深切关爱着鲁迅，为他买来了《山海经》。在文中，作者表达了对阿长
的感激与怀念之情。
故选
C
。
)
7 ．（2022·广西玉林·统考中考真题）下面对《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是( )
A ．鲁迅先生的一部散文集，10 篇文章都是“从记忆中抄出来” 的“ 回忆文”，记录了鲁迅从幼年到青年时 期的生活经历，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章：这就是作者给集子起名《朝花夕拾》的原因。
B ．文中往往呈现出往日和现实两个世界，共存着对往事的温和怜爱和对现实的辛辣批判两种不同情感 和温度的文字，表现出作者对人间美好、温暖的爱和对世间无知、冷漠的憎：这种双重性正是《朝花夕 拾》的思想价值所在。
C．没有姓名的保姆“长妈妈”，大声朗读古诗文时将头仰起“ 向后面拗过去，拗过去” 的旧学先生，《无常》 中在迎神赛会上表演的“活无常”：从《朝花夕拾》中可以窥见旧中国真实的生活面貌。
D ．从《琐记》中神往于“老鼠成亲”充满童趣的“我” ，到《从百草园到三味书屋》中敢于提问“怪哉”为何 物的充满好奇的“我”，再到《父亲的病》中苦苦寻求救国真理的“我”：《朝花夕拾》重温了作者的成长 道路。
(
【答案】
D
【详解】
D.“
《父亲的病》中苦苦寻求救国救民真理的
‘
我
’”
理解不正确。《父亲的病》中的
“
我
”
批判了庸医
这些人巫医不分、故弄玄虚勒索钱财、草菅人命的实质；
故选
D
。
)
二、名著阅读
8 ．（2023·黑龙江绥化·统考中考真题）《朝花夕拾》中：“眼球白多黑少” 的人物是 ；在《 》中鲁 迅讽刺了两名故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医。
(
【答案】 范爱农
父亲的病
【详解】本题考查识记名著内容。
《朝花夕拾》中，
“
眼球白多黑少
”
的人物范爱农，这是鲁迅初次见到范爱农时的印象。《范爱农》 是现代
)
(
文学家鲁迅于
1926
年所写的一
-
篇回忆性散文
,
作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几
个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受
迫害的遭遇，表现了作
者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的
爱国者的同情和悼念。
《父亲的病》 重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位
“
名医
"
的行医态度、作风、开方等种种表
现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱
财、草菅人命的实质。
)
9 ．（2022·四川宜宾·统考中考真题）鲁迅《朝花夕拾》书名中“朝花”和“夕拾” 即提示了本书编选文章的文体、 内容及整体上的写作价值，请任举其中一篇予以简析。
【答案】示例：《藤野先生》是鲁迅《朝花夕拾》中的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几 个生活片断。其中有东京“清国留学生” 的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有 受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵 品质。藤野先生本名藤野严九郎，是作者的老师。本文内容丰实，笔意纵横，形散神凝，错落有致，发人 深省，一条鲜明的爱国主义思想线索贯穿了全文，使每个看来似乎是平淡无奇的生活片断闪耀着夺目的光 华，从而给读者以深刻的启迪。
【详解】本题考查名著分析。
鲁迅《朝花夕拾》书名中“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里 指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说， 这些文章都是“从记忆中抄出来” 的“ 回忆文”。作答时，列举篇目要正确，文体要关联“ 回忆散文” ，内容要对应所选篇目或涉及“过去、童年、 青春”等，写作价值要关联“ 中年回顾、现实思考及未来忧思”等。
示例：《从百草园到三味书屋》是鲁迅于 1926 年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文。全文描述了色调不 同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动 的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇” 的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详 略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个充全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全 城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并末将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课 间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了 谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
10 ．（2022·重庆·统考中考真题）根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。
(1)鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上，请根据书中两处白描填出对应的人名。
①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。( )
②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。( )
(2)不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解， 如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请 另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。
短语： 理由：
(
【答案】
(1)
陈莲河 范爱农
(2)
示例：温情与冷峻。 鲁迅回忆故人故事，往往饱含深情，如回忆
保姆阿长，回忆与范爱农同
去看光复后的绍兴城；鲁迅又用冷峻的态度审视这些旧事，如《二十四孝图》中对愚孝的批判。
【详解】（
1
）本题考查名著人物识记。
①
由
“
名医
”“
长而胖
”
可知， 这个人是陈莲河。陈莲河原名实为何廉臣，
鲁迅先生为了表达对他的恨意，把
名字颠倒，说明这个人颠倒黑白不分是非。《父亲的病》中写了绍兴城的
“
名医
”
陈莲河，他道貌岸然，拿
药引作为诈骗手段，贪婪而又谨小慎微，时时变化花样，置医德、医风而不顾，
肆意敲诈，出乖露丑，骗
术败露，溜之大吉。正如鲁迅所说：
“S
城的人的脸早
经看熟，连心肝也似乎有些了然。
”
②
由
“
高大身材，长头发，眼球白多黑少
”
可知，这个人是范
爱农。鲁迅先生在《朝花夕拾》一书中专门写
了一篇《范爱农》表达对他的同情。范爱农倔强又执拗。他眼球白多黑少，
看人总像
在藐视，与
“
我
”
争执咄
咄逼人，冷峻倔强的外表下，是愤慨的心情和几乎不近人情的执拗。
（
2
）本题考查对名著内容的理解与语言表达能力。
《朝花夕拾》创作于
1926
年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，
“
朝
”
表示早年时候，
“
夕
”
表示晚年
时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、
少年时期、青年时期的
人和事。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他
从家乡到南京，又到日
本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象
，同时反映了有抱负的
青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了
作者对往日亲友、师长
的怀念之情。任拟一个短语结合相关情节来表达自己的理解。
示例：迷茫与笃定。鲁迅对人生道路的选择经历了从迷茫到笃定的过程。他先前
没有明确的人生目标，因
父亲病逝决定学医；在日本学医期间遭遇匿名信事件和看电影事件，最终决定弃医从
文。
)
11 ．（2022·江苏常州·统考中考真题）有评论说《朝花夕拾》“弥漫着慈爱的精神与情调”，请写出这部作品 中体现“ 慈爱的精神与情调” 的两件事。
【答案】示例：阿长（长妈妈）寻购并赠送给鲁迅他渴求已久的绘图本《山海经》；藤野先生毫无偏见地 关心异国学生鲁迅的学业以及遭受的不公（鲁迅对藤野先生的尊敬、感谢与思念等一系列事件）；寿镜吾 老先生没有用戒尺和罚跪规则来惩罚贪玩的学生；鲁迅救护了一只受伤的小隐鼠，视为自己心爱的“ 墨猴”；
(
鲁迅对范爱农的愤恨不解到理解帮扶直至想念惋惜（范爱农对鲁迅的顶撞到理解以及相知）。
【详解】本题考查文章主题的理解。
《朝花夕拾》创作于
1926
年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，改为《朝花夕
拾》，
“
朝
”
表示早年时候，
“
夕
”
表示晚年时期，这
个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年
回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。
示例：《阿长与＜山海经＞》中的长妈妈，虽然她有愚昧迷信的一面，但她身上
保存着朴实善良的爱，她
是给幼年鲁迅极大关爱的劳动妇女。作者真实地描述了长妈妈由于长期受封建思想
的毒害，所以
“
我实在不
大佩服她
”
。全文以
“
仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵
”
表达作者对
长妈妈的深切怀念。从长
妈妈的形象中我们感受到了《朝花夕拾》
“
弥漫
着慈爱的精神与情调
”
。
在《藤野先生》中， 将藤野严九郎尊为
“
唯一的恩师
”
，因为藤野严九郎教给他的不仅仅是学识，更多的是生
活上的关爱，让鲁迅体验到了缺失的父爱。鲁迅一直将藤野先生送给他的一
张照片挂在墙壁上，以示对他
的纪念。这也是
“
弥漫着慈爱的精神与情调
”
的表现。
)
12 ．（2022·湖南郴州·统考中考真题）《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外， 全书还贯穿着一个人物形象 ——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。
甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。 乙：《狗·猫·鼠》中有（1） 的“我”。
丙：《藤野先生》《范爱农》中有（2） 的“我”。
(
【答案】 答案示例
：（
1
）《狗
·
猫
·
鼠》中有一个神往于
“
老鼠
成亲
”
的充满童趣的
“
我
”
。 （
2
）《藤
野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求救国救
民真理爱国的
“
我
”
。
【详解】考查对名著内容及人物形象的把握。
解答此题，联系名著中写
“
我
”
的内容仿照前面的理解，分析
“
我
”
的形象即可。
结合《狗
·
猫
·
鼠》中的
“
别的一张
‘
老鼠成亲
’
却可爱，自新郎、新妇以至傧
相、宾客、执事，没有一个不是尖
腮细腿，象煞读书人的，但穿的都是红衫绿裤。我想，能举办这样大仪式的，一定只
有我所喜欢的那些隐
鼠。现是粗俗了，在路上遇见人类的迎娶仪仗，也不过当作性交的广告看，不甚留心；
但那时的想看
‘
老鼠
成亲
’
的仪式，却极其神往，即使象海昌蒋氏似的连拜三夜，怕也未必会看得心烦。正月十四的夜，是我不
肯轻易便睡，等候它们的仪仗从床下出来的夜
”
可知，在《狗
·
猫
·
鼠》中有一个神往于
“
老鼠成亲
”
的充满
童趣
的
“
我
”
。
《藤野先生》中，作者通过怀念藤野先生，
赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的
品质，回顾了自己在日本求学时期探索救国
道路和思想转变的过程：为了祖国的前途和命运，毅然地放弃
)
(
了跟随生平最敬爱的老师
——
藤野先生学习医学，摒弃了科学救国的改良主义
道路，改为从事文艺运动以唤
醒人民群众起来革命；从而激励自己要永远不忘革命的初衷，决心同封建及帝国主义势力斗争到底。
《范爱农》是现代文学家鲁迅于
1926
年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日
本留学时和回国后
与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，
辛亥革命后又备受迫害
的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念
。表现了作者对旧民主
革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。此文通过描述范爱农的悲剧
遭遇，揭露封建社会对
正直爱国的知识分子的摧残；同时针对辛亥革命的不彻底性，展现出辛亥革命前后
的社会病态，对之进行
深刻的揭露和批判。
从《藤野先生》和《范爱农》两篇文章中，我们都能看到一个苦寻求救国救民真理爱国的
“
我
”
。
据此分析即可。
)
13 ．（2023·黑龙江齐齐哈尔·统考中考真题）阅读下面文字，回答问题。
但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。他一张药方上，总兼有一种特别的丸 散和一种奇特的药引。
文中的“他”指的是 ，这种“奇特的药引”是 。
(
【答案】
陈莲河 一对蟋蟀
【详解】本题考查名著识记。
根据
“
但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。他一张药方上
，总兼有一种特别的丸
散和一种奇特的药引
”
可知，选段选自鲁迅《朝花夕拾》中《父亲的病》。故事情节是
：鲁迅为病重的父亲
求寻神医，却都是庸医治病害人，结果还是没有救回父亲的经历。以父亲的病为线索
贯穿全文，描述了几
位
“
名
”
医治病的过程，高昂的诊金，坑蒙拐骗的治病救人的态度和故弄玄虚的药引，害死父亲的事，批评了
愚昧无知的庸医，也反映了封建社会的迷信和对科
学知识的不接受。
文中的
“
他
”
是指陈莲河；他，原名何廉臣，鲁迅先生为了表达对他的恨意，把名字颠倒，说明
这个人颠倒黑
白不分是非。这个反面人物就是一个实实在在的江湖骗
子。周伯宜生命垂危之际仍旧泰然，说明这种情况
也不是第一次了。他
“
巧妙
”
地使用连环套诈骗周家，第一套药引，蟋蟀也就罢了，还是什么
“
原配
”
，岂不是
可笑至极？第二套药丸：鲁迅先生小时候也不知道这药丸的
“
精妙
”
，因为这本身就不能拿来治病。第三套：
点在舌尖的
“
神丹
”
，其实也没有什么神奇。第四套：前世的事。这完全就是瞎扯了，是
公然的欺骗。
陈莲河，通过变换药引来显示自己的医术高明。这里这种
“
奇特的药引
”
是：
一对蟋蟀。
)
14 ．（2023·黑龙江齐齐哈尔·统考中考真题）《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了 “庸医害人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？
(
【答案】
“
为了救治像父亲那样被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信 仰。
”
鲁迅毅然到日本学医，想学医救国。匿名信事件和看电影事件使他深刻认识到
国民的麻木，于是决定
弃医从文。
【详解】本题考查名著内容的理解。
《父亲的病》
——
父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲寻医治病的情景，
描述了几位
“
名医
”
的行医态度、作风、开方等种种表现， 揭示了这些人巫医不分、故弄
玄虚、勒索钱财、草
营人命的实质。抒发了作者对父亲的深厚感情。同时，促使鲁迅有了学医救人、学医救国的思想，他想要
学西医，救治像父亲那样被误的病人的疾苦，战争时候
便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。
《藤野先生》
——
记述作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医
从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有
民族偏见的高尚品格，表达
了对藤野先生深情的怀念。文章中的
“
看电影事件
”
的事件，让鲁迅认为第一要务是改变国人的精神，以文做
刀扫除愚昧，来改变中国人的麻木思想，因而决定
“
弃医从文
”
。
)
15 ．（2023·甘肃武威·统考中考真题）《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹， 请你根据地点的转
换，完成下面表格。
地点 篇目 主要内容
故乡 《阿长与〈山海经》》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。
《① 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。
《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。
南京 《② 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。
日本 《藤野先生》 ③
(
【答案】 五猖会 琐记 示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。
【详解】考查名著常识。
第一空，由
“
盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受
”
可知，篇
目为《五猖会》。
《五猖会》是鲁迅创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄
势，先写童年看赛会，然
后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写
五猖会做铺垫。然而
接着转写父亲要求
“
我
”
背书，
“
我
”
失望、郁闷之极，
最后终于背书成
功，得以去看五猖会，而作者并没写五
猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对
孩子天性的扼杀。
)
(
第二空，由
“
回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程
”
可知，篇目为《琐记》。《琐记》为散文集《朝
花夕拾》一书中第八篇文章。作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识
，离家求学至出国留学的
一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。
第三空，《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几
个生活片断。其中有东
京
“
清国留学生
”
的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆
，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族
观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵
品质，表达了对藤野先
生的怀念。
)
16 ．（2022·宁夏·统考中考真题）根据阅读提示，完成下面的读书任务。 阅读提示：
《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的唯一一部回忆性散文集，由《小引》《后记》和十篇文章组成，原名
《 》。十篇文章中有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论而兼顾叙事。这组散文是鲁迅作
品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
(1)任务一：请你将阅读提示中的空缺补充完整。
(2)任务二：阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考许多人生问题。请你为《朝 花夕拾》写一段推荐语，带动更多的同学阅读这部名著。注意不要写成作品简介。
(3)任务三：请说说阅读《朝花夕拾》时你采取的策略。
(
【答案】
(1)
任务一：《旧事重提》
(2)
任务二：示例一：同学们，我给大家推荐的名著是鲁迅
先生的《朝花夕拾》，鲁迅先生以一个文学家特
有的敏锐，捕捉到种种富有情趣的童年生活场景，其中有快乐、有迷惘，有温暖的回忆，也
有理性的批判。
这部作品具有穿越时空的魅力，认真阅读你一定会喜欢上它。
示例二：同学们，我给大家推荐鲁迅先生的《朝花夕拾》，这本书记录了鲁迅先
生小时候的各种故事，生
动有趣，有幸福、快乐和迷惘，鲁迅先生以他锐利的目光捕捉到人生的意义，希望同学们认真阅读。
(3)
阅读策略一：快速阅读我们可以首先采用快速通读的方法，粗略浏览各篇，在此过程中不细究每个字、
词、句的含义，但要注意了解各篇大意。如果有任何感悟，可以先用三两个词简
要记录，待到精读再作探
究。
阅读策略二：分析阅读精读各篇文章，边读边体会文章主题，给每篇文章写一个小综述。在阅读过程中，
要注意记下自己的疑惑，然后通过精读文章、查阅背景资料、借助注释、文本互
读以及与父母、老师、同
学讨论等方法，仔细推敲，力求解除疑惑，最后将自己精读探究的成果写成读书
报告。在此前提下，可以
召开一次阅读交流会。
)
(
【详解】（
1
）本题考查文学常识。
《朝花夕拾》创作于
1926
年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为
《朝花夕拾》，
一向得到极高的评价。
“
朝
”
表示早年时候，
“
夕
”
表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚
上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期
的人和事。
（
2
）本题考查阅读推荐。
示例：同学们，今天我给大家推荐一部名著，在这部名著里
，你可以看到各种人物，听到捉蟋蟀、捕鸟雀
等故事。鲁迅先生的语言艺术高超，思维睿智。你是不是特别想一睹为快呢？我们一起来阅读《朝花夕拾》
吧。
（
3
）本题考查读书策略。
《朝花夕拾》阅读策略：
1.
整本书阅读
+
单
篇阅读。
2.
文本细读。
3.
任务群阅读，具体的学习过程中，带着任
务，进入情境，激发思考的动力，提供必要的思考资源，有效的阅读，深度的思考。
4.“1+X
主题阅读
”
，即
聚焦式的阅读，也是拓展性的群文阅读，
“1+X”
是新教材推崇的一种阅读方式。
5.
主
题阅读
:
读出丰富的主题
意蕴。
6.
画思维导图。
)
17 ．（2022·湖北襄阳·统考中考真题）名著散发着持久魅力，让人常读常新。请根据下列选段， 完成阅读任 务。
(1)【读近·知内容】撷拾经典，轻嗅花香。以下语段选自名著《 》，这一选段的主要内容 是 。
选段一：“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ……我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前， 教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读 熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有 什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
(2)【读进·学方法】遨游书海，读懂人物。《傅雷家书》是傅雷写给儿子的家信集，请根据下面语段中的内 容，谈谈你读到了一个怎样的父亲，旁批你的见解。（答出两个要点即可）
选段二：“ 以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，tone colour[音 色]变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。”
……
“好孩子，安安静静地准备出国罢。一切零星的小事都要想周到，别怕天热、贪懒，一切事情都要做得 妥帖。”
……
“众人的掌声、拥抱、名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！ ……
“永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天之下的赤子之心相接相契相抱！ ……
旁批：
(3)【读出·深思考】悦读悦思，启迪人生。上面两个选段都写了父亲对孩子的教育，虽然方式不同，但他们 对待孩子的初衷都是相同的，请说说这个相同点是什么。
【答案】(1) 【读近·知内容】朝花夕拾 父亲要我背会书后才能去看会
(2)【读进·学方法】示例：这是一个细心，有爱心，谦虚，爱国，尽职尽责的父亲；（答出两点即可，言之 有理即可）
(3)【读出·深思考】示例：都希望自己的孩子学有所成，都对孩子蕴含着深深的关爱。
【详解】（1）本题考查对名著内容的把握。文段一出自《朝花夕拾》中的《五猖会》一文，文段主要写了 父亲要“我”背会书后才能去看五猖会的故事。《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情， 和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
（2）本题考查作批注的能力。题目要求中明确规定了批注的角度， 概括父亲的形象。从材料二的前三段“ 以 演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，tone colour[音色]变化的确很
多”“好孩子，安安静静地准备出国罢。一切零星的小事都要想周到，别怕天热、贪懒， 一切事情都要做得妥 帖”“众人的掌声、拥抱、名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑”可以看出父亲是一个做事细心，关爱孩 子的人；从材料二最后一段“永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天之下的赤子之心相接相 契相抱”可知，父亲是一个热爱祖国的父亲。据此概括作答，意对即可。
（3）本题考查比较分析能力。解答时应扣住题目要求中 “他们对待孩子的初衷都是相同的”这一点来分析。 《五猖会》中的父亲， 强迫背诵《鉴略》， 背会书后才能去看会，其初衷是让“我”学有所成，是出于对孩子 的爱。《傅雷家书》中傅雷用自己的经历现身说法，用自身的人生经验悉心教导儿子，其初衷是要儿子成 为“德艺兼备、人格卓越” 的艺术家。由此可见， 两位父亲教育孩子的方式、方法差别很大， 但其初衷都是希 望孩子学有所成，都出于对孩子的关心和爱护。
18 ．（2022·湖北荆门·统考中考真题）名著阅读。
少年贵学习，古今重方法。选对学习方法，就会事半功倍、如虎添翼。
书中的“学” 情节呈现
《朝花夕 拾》之《五 猖会》 “去拿你的书来。”A （人物）慢慢地说。这所谓“书 ”，是指我开蒙时候所读的《鉴 略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多捡单数的， 所以这使我记住我其时是 七岁。我忐忑着， 拿了书来。他使我同坐在堂中央的桌子前， 教我一句一句地读下去。我担着 心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不 准去看会。 ”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是， 有什么 法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
《红楼梦》 之“香菱学 诗” 香菱笑道：“我只爱陆放翁诗，‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多 ’，说的真有趣！ ”B （人物）道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗， 所以见了这浅近的就爱，…… ”香菱听了， 笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。 ”
《西游记》 之“悟空学 艺” 大众道：“趁此良时，你试演演，让我等看看。 ”悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段道：“众师 兄请出个题目。要我变化甚么？ ”大众道：“就变棵松树罢。 ”悟空捻着诀，念动咒语，摇身 一变，就变做一棵松树。大众见了，鼓掌呀呀大笑。都道：“好猴儿！好猴儿！”C （人 物）急拽杖出门来问道：“是何人在此喧哗？ ”
(1)请写出上面表格空白处的人物。
(2)“我”、香菱、悟空三人学习方法不同，效果各异。请结合你的名著阅读体验，选择其中的一种学习方法， 联系自己的学习实际进行探究。
(
【答案】
(1)A.
父亲
B.
林黛玉
C.
菩提祖师
(2)
示例一：选文中的
“
我
”
学习机械重复，缺乏学习热情，对内容不理解，生吞活剥。这种方法效率低下。
我在平时的学习中，也碰到过此类情况，基本上没有学习效果。所以，我们应该在理解的
基础上灵活学习。
（或：赞成情节一的学习方法。选文中的
“
我
”
对学习充满敬畏之心，懂得熟能生巧的
道理。我在平时的学习
中，对有些内容不太理解，想要放弃的时候，想到
学习目标，又坐下来，一遍一遍地学着，终于豁然开
朗。）
示例二：选文中香菱的学法是值得称道和学习的。香菱既是勤学的代表，废寝忘
食，又是智学的代表，虚
心请教，主动改变。我在学习的过程中，一定要克服懒惰思想，抓住点滴
时间，还要向有经验的人求教，
争取走在正确的学习道路上。
示例三：选文中悟空的学习心态是不对的。他一有收获就卖弄炫耀，心浮气躁，
骄傲自满。在我的学习过
程中，这种心态也时有发生。小考中得了高分，得意洋洋，往往会栽跟头。所以在以
后的学习中，我一定
)
(
戒骄戒躁。
【解析】（
1
）
本题考查考生对名著情节和人物的掌握。
A.
根据《五猖会》、
“
去拿你的书来
”
等提示可知，此空应填父
亲。《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎
神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》
而冲淡，从而展示了旧
式教育对于儿童天性的压制。
“
五猖会
”
既是大人们祈福的节日，也
是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有
感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。
B.
根据
“
香菱学诗
”
以及人物所说的话可知，此空应填林黛玉。《香菱学诗》是《红楼梦》中的一个插曲，联
系香菱的一生遭际来看，这个插曲的描写是作者颇具匠心的安排。香菱学诗，大
致可分三个步骤。首先是
拜黛玉为师，并在黛玉指导下细细品味王维诗；其次是一边读杜甫诗，一边尝试
作诗；其三是经历了两次
失败，终于成功。香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的辞藻堆砌起来，凑泊成篇。
我们不禁惊叹于林黛玉的深厚学识和教育艺术，也深深地为香菱的虚心好学、刻苦勤勉所感动。
C.
由
“
悟空学艺
”“
急拽杖出门来
”
可知，此处应是悟空的师
父菩提祖师。
（
2
）
本题考查考生结合名著的学习方法来探究自己的学习方法和体验。考生联系自己
的学习实际，联系三人的
学习特点，反思自己的学习习惯，写出自己的感悟即可。
示例：我赞同情节一的学习方法，正所谓
“
书读百遍，其义自见
”
，在这个浮躁的社会
，我们缺少的就是这样
“
夯实
”
的精神品质。
)
19 ．（2022·山东济宁·统考中考真题）好的插图，或暗示时代背景，或交代情节内容，或刻画人物形象，或 揭示主题思想……或兼而有之。请结合整本书的阅读思考，从下列插图中选择你认为最好的一幅，并谈谈理
由。
我选 ，理由： 。（80 字左右）
(
【答案】 答案：示例一：
A
。
“
阿长
”
送我
“
《山海经》
”
的插
图，突出阿长为
“
我
”
买《山海经》这件事，
赞美阿长的真诚、善良和乐于助人，表达
“
我
”
对阿长的感激和怀念之情。
示例二：
C
。林冲是八十万禁
军教头，却一再受到高俅陷害，最终
“
雪夜上梁山
”
。林冲的人生经历和反抗道路
，
林冲被逼上梁山，鲜明地
表现了
“
官逼民反
”
的主题。
【详解】本题考查图文转换和名著阅读。此题要求结合插图和整本书的阅读思考，表述一段插图最好的理
由。
示例一：我选
A
。这幅插图反映了
“
阿长
”
送我
“
《山海经》
”
的故事。阿长是鲁迅小时候的保姆，她寻购赠送
“
我
”
渴求已久的《山海经》，令
“
我
”
对她充满了尊敬和感激，这幅图主要表现长
妈妈对
“
我
”
的关心和善良的
性格。
示例二：我选择
B
。这幅图能体现《骆驼祥子》中
祥子在暴风雨中拉车的境遇。夏天，暴雨大而猛，坐车的
人冷酷无情任凭车夫在水里挣命，这幅插图能够体现祥子悲惨的遭遇，反映了世
态炎凉、人情冷漠的社会
现实。
示例三：我选择
C
。这幅图反映风雪山神庙，林冲偷听到自己被陷害的内情后，怒杀陆虞候
等人的故事。林
冲武艺高强，他曾为八十万禁军教头。但面对高衙内的步步紧逼林冲由懦弱妥协
，隐忍、逆来顺受到奋起
反抗，由这个人物我们也更好地理解了名著
“
官逼民反
”
的主题。
)
20 ．（2022·甘肃兰州·统考中考真题）散文集《朝花夕拾》中的 10 篇文章，相邻篇目的内容首尾间大多有 呼应。请仿照示例，参考右图中的目录，另选篇目进行分析，来印证这一说法。
示例：第一篇《狗 ·猫 · 鼠》的后半部分提到隐鼠被长妈妈踩死的事，第二篇《阿长与<山海经>》开 篇便写长妈妈在我家做女工的事，正好与前一篇的后半部分形成呼应。
目录
小引/01
狗 ·猫 · 鼠/03
阿长与《山海经》/11 《二十四孝图》/17
五猫会/26 无常/32
从百草园到三味书屋/39 父亲的病/48
项记/53
藤野先生/59 范爱农/65
后记/72
(
【答案】示例：第二篇《阿长与
<
山海经
>
》的后半部分提到《山海经》，作者表达了对
绘本的渴慕，第三
篇《二十四孝图》前半部分就对比国外儿童与国内儿童在绘本阅读方面待遇的差别， 引出腐朽的
“
孝
”
，正好
与前一篇后半部分形成呼应。
【详解】本题考查名著内容的把握。根据自己积累的内容
,
找
出几篇文章中情节相关联的地方即可。如《阿
长与
<
山海经
>
》中，作者表达了对绘本的渴慕，《二十四孝图》前半部分就对比国外儿童与国内儿童在绘
本阅读方面待遇的差别，引出腐朽的
“
孝
”
。《五猖会》结尾终于背完《鉴略》，
能去看迎神赛会了，《无常》
则由迎神赛会引出神的权力，进而引出无常。《藤野先生》写了在日本的读书生活，《范爱农》中则提到
在日本接待范爱农所引起的误会。
示例：第九篇《藤野先生》写了作者在日本的读书生活，第十篇《范爱农》中则
提到在日本接待范爱农所
引起的误会，正好与前一篇的形成呼应。
)
21 ．（2022·广东广州·统考中考真题）下面是某同学以“ 多样的生物”为专题做的阅读积累，请你根据提示补 充表格。
书名 笔记
《① 》 奇妙的 草木 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿（现在写 作“臃肿”）的根。 摘 抄
《② 》 有趣的 鱼儿 有海蛙鱼，动作滑稽，难怪得了个“小丑” 的外号；有长着长触须的黑喋鱼； 有皮上起皱、满身是细条带子的鳞豚……
《昆虫记》 神奇的 昆虫 圣甲虫是③ 。自己的食物可以是沾满草梗的粗糙面包， 但孩子的食物必 须精细加工。多么细腻无私的爱啊！ 批 注
隧蜂是谦让的君子。当两只隧蜂在洞口相遇时， 要进去的便稍往后退，让要 出的先出来。这种礼让的行为真值得我们学习呢。
蝉是能干的建筑师。④
(
【答案】 朝花夕拾 海底两万里 慈
爱的家长 因为它在地底下时的地下宫殿建造的好。
【详解】
①
根据
“
何首乌藤和木莲藤缠络着
”
可知，选段出自《从百草园到三味书屋》，选自鲁迅的回忆性
散文集《朝花夕拾》。作者在文中深情回忆了自己童年在百草园的快乐生活和在三味书屋求学的经历。
②
根据选段中对名种鱼的描写可知，出自《海底两万里》。
是阿龙纳斯教授在尼摩船长带领下漫游海底世
界时所见。《海底两万里》是法国作家儒勒
·
凡尔纳创作的长篇
小说，是
“
凡尔纳三部曲
”
（另两部为《格兰
特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其
仆人康塞尔和鱼叉手尼
德
·
兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
③
结合
“
孩子的食物必须精细加工。多么细腻无私的爱啊！
”
可知，圣甲
虫是慈爱的家长。
④
蝉是能干的建筑师，因为它在地底下时的地下宫殿建造的好。原文中的表述为
“
最使人注意的，就是这个
约一寸口径的圆孔，四边一点尘埃都没有，也没有泥土堆积在外面。
……
蝉的隧道大都是深
达十五至十六寸，
一直通行无阻，下面的部分较宽，但是在底端却完全关闭起
来。
……
蝉的聪明同他们一样，它在隧道的墙上
涂上水泥。这种粘液是藏在它身子里的，用它来做灰
泥，地穴常常建筑在含有汁液的植物须上的，它可以
从这些根须取得汁液。能够很容易的在穴道内爬上爬
下，对于它是很重要的，因为当它爬出去到日光下的
时候，它必须知道外面的气候如何。所以它要工作好
几个星期，甚至一个月，才做成一道坚固的墙壁，适
宜于它上下爬行。在隧道的顶端，它留着手指厚的一
层土，用以保护并抵御外面空气的变化，直到最后的
一霎那。只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用
顶上的薄盖，以便测知气候的状况
”
。
)
22 ．（2022·海南·统考中考真题）根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。
语段节选 人物及特点 选自篇目 篇目推荐理由
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的 规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声 道：“读书！ ”……我疑心这是极好的文章， 因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰 起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 ① 人物： 特点： 《从百草园到 三味书屋》 这篇散文写了作者从百 草园到三味书屋的童年 生活，表现了儿童对自然 对生活的好奇和向往，读 来颇有情趣，倍感亲切。
“去拿你的书来。 ”他慢慢地说。……两 句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我 读熟。背不出， 就不准去看会。 ”他说完，便 站起来，走进房里去了。 人物：父亲 特点：重视孩 子读书，但对 孩子严厉，不 顾及孩子的心 ②《 》 ③
理。
(
【答案】 寿镜吾（老师或先生） 极方正、质朴、博学又有些严厉。 五猖会
③
示例：
这篇散文写了童年鲁迅对五猖会热切向往，却因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的
感受，能引起读者的
共鸣。文中心理刻画惟妙惟肖，值得推荐。
【详解】本题考查名著内容识记及理解。
节选自《从百草园到三味书屋》的语段；写的是学生溜到后园嬉耍，寿镜吾先生将
学生叫回来，寿镜吾先
生在课堂上入神读书的场景，该人物是
“
寿镜吾先生
”
；
根据选段
“
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过
瞪几眼，大声道：
‘
读
书！
’”
可知，寿镜吾先生有戒尺，有罚跪的规则，让我们用心读书；可见其极方
正、质朴又有些严厉；
“
我
疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去
”
，
写寿镜吾先生读书且陶醉其中；表现了寿镜吾先生的博学；亦可联系原文
“
因为我早听到，他是本城中极方
正，质朴，博学的人
”
概括其人物特点。
根据提示
“
人物：父亲；特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理
”
，
联系选段
“
去拿你的书
来
”“
给我读熟。背不出，就不准去看会
”
等语句可知，本选段出自《五猖会》，写的是
“
我
”
急切地想去看五
猖会，父亲却让
“
我
”
将《鉴略》背下来才能去看会的内容；
篇目推荐理由可根据内容及主旨表述；《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，
先写童年看赛会，然后写《陶
庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会
做铺垫，表现了童年鲁
迅对五猖会热切向往。接着转写父亲要求
“
我
”
背书，
“
我
”
失望、郁闷至极，
表现了
“
我
”
因父亲
强迫背书而扫
兴、无奈和厌烦的感受；最后终于背书成功，得以去看五猖会，感觉五猖会也没什
么意思了；表达了作者
强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀，能引起读者的共鸣。本文对心理刻画传神，值得推荐。
)
23 ．（2022·湖南郴州·统考中考真题）如果《简·爱》中的简·爱和《朝花夕拾》中的长妈妈穿越时空来到你 的身边，你想对她们进行采访，请将下面的采访提纲填写完整。
采访提纲
时间地点 2022 年 6 月 18 日上午，学校
采访对象 简·爱 长妈妈
采访目的 （1） （3）
采访问题 （2） （4）
小贴士：所提问题要具体，有针对性、有价值。
(
【答案】答案示例
：（
1
）了解简
·
爱的童年生活。
（
2
）简
·
爱女士，您觉得一个人的童年对未来的人生有怎样的影响？
（
3
）了解长妈妈帮童年迅哥儿买《山海经》的思想动态。
（
4
）长妈妈，您为什么会想着帮迅哥儿去买《山海经》呢？
【详解】本题考查对名著内容的识记及探究。结合名著中人物的经历提出采访问题，结
合名著的主题表述
采访目的即可。
《简
·
爱》是英国女作家夏洛蒂
·
勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。该小说讲述孤女简
·
爱
自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到
洛伍德义塾（洛伍德学校）去。洛伍德义塾环
境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家
庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无
常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人
正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在
教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎
·
安托瓦妮特
·
梅森。简悲伤地离去。后来，
与她离散多年的叔父约翰
·
爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能
忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前
疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另
一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉
衷情，两人终缔良缘。
可设置采访目的为：了解简
·
爱的人物性格（形象特点
）；
采访问题：简
·
爱女士，得知罗切斯特有疯妻后您
就离开了他，您是怎样看待爱情的呢？
《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》主要
记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴
实而又迷信、唠叨、
“
满肚子是麻烦的礼节
”
的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事， 充
满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
可设置采访目的为：长妈妈对待孩子的态度；采访问题：长妈妈，您帮迅哥儿去
买《山海经》过程中遇到
了哪些困难呢？
)
肆 最新模拟
一、选择题
1 ．（2023·吉林长春·统考一模）下面《朝花夕拾》中的篇章，哪一个内容不属于作者对孩童时代的回忆？ ( )
A ．《阿长与<山海经>》 B ．《五猖会》
C ．《从百草原到三味书屋》 D ．《藤野先生》
【答案】D
【详解】考查名著阅读。
A.此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼 节” 的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇 女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。是孩童时代的回忆；
B.此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会， 接着写自 己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而， 接着转写父亲要求"我"背书，"我"失望、郁 闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况。表达了作者强烈谴责封建强 权教育对孩子天性的扼杀，是孩童时代的回忆；
C.全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白 描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园。三味书屋则是一个充全不同的世界，作者 逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。是孩童 时代的回忆；
D.此文记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生” 的生活情况，由东京到仙台 的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到 的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。是青年时的回忆；
故选 D。
2 ．（2023·江苏常州·模拟预测）下面不能作为对《朝花夕拾》中人物形象概括的一项是( )
A ．寿镜吾老先生方正博学，比较开明，虽然回答“我”关于“怪哉” 的问题时有些不悦，但是回忆起他，鲁 迅先生的内心仍是充满了理解与温情。
B ．《琐记》中的衍太太，非常热心、非常理解小孩子，她帮助“我”解决困难， 曾给予“我”很大的帮助，
她给童年的“我”带来了温暖。
C ．《阿长与〈山海经》》中， 保姆阿长絮叨粗俗，但她为“我”买来《山海经》。她对“我”质朴的爱，使 成年后的“我”对她充满感激与怀念。
D ．《范爱农》中的范爱农，内心充满爱国热情，但当时的环境使不肯随波逐流的他穷困潦倒，一腔热 血的他以白眼示人。忆起他，鲁迅内心充满同情和痛惜。
【答案】B
【详解】本题考查名著阅读。
B.衍太太出现在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字， 鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看春宫图，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏 事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。因此选项
表述错误； 故选 B。
二、填空题
3 ．（2023·江苏宿迁·统考模拟预测）阅读语段，完成题目。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖 的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带， 就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；倘若用手指按住它 的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
这段话出自名著①《 》，作者是② 。
【答案】 朝花夕拾 鲁迅（周树人）
【详解】考查对文学常识的识记。选文出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》，这是 鲁迅于 1926 年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文。
4 ．（2023·山东济南·模拟预测）【甲】毕业，自然大家都盼望的，但一到毕业，却又有些爽然若失。 爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金、银、铜、铁、锡来么？ 实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二 十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见 ”了。所余的还只有一条路：到外 国去。
【乙】“万岁！ ”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看 枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 上面两个文段出自①《 》，讲述的是 ② （人名）求学期间的心理变化，正是这些变化促使他做出 了重要的人生选择：③ ,体现了他对新时代新思想的追求。
【答案】 朝花夕拾 鲁迅（周树人） 弃医从文
【详解】本题考查名著内容的识记。
《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集， 收录鲁迅于 1926 年创作的 10 篇回忆性散文。由文段甲“但一到 毕业，却又有些爽然若失”“所余的还只有一条路：到外国去”等内容，不难判断出此文段出自《朝花夕拾》
中的《琐记》。由文段乙 “这种欢呼，是每看一片都有的”“但在那时那地，我的意见却变化了”等内容，不 难判断出此文段出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》。《琐记》记述了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新 知识，离家到南京求学至出国留学的一段生活经历。他在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴趣，“我也 知道了中国有一部书叫《天演论》” ，毕业后又觉得所学无用武之地，“爬上天空二十丈和钻下地面二十丈， 结果还是一无所能”，意识到“所余的还只有一条路：到外国去”，由此做出了去日本留学的人生选择。《藤 野先生》记述了鲁迅远离故乡到日本求学的一段生活。在日本仙台学习时决定弃医学文，匿名信事件使他 受到日本学生的歧视和侮辱，体会到弱国子民的屈辱，看电影事件使作者看到中国百姓的麻木，认识到救 治国民精神的重要性，由此做出了弃医从文的人生选择。
三、名著阅读
5 ．（2023·陕西商洛·校联考一模）请完成《朝花夕拾》阅读探究。
(1)阅读过程中，有同学仿照中国古典小说回目式标题的形式，为《朝花夕拾》中的十篇文章重新拟定了标 题，请写出下列两个标题对应的文章。
回目式标题 原标题
东渡留学遇良师 纸短情长话师恩 ①
强背书压制童趣 旧教育扼杀天性 ②
(2)品味《朝花夕拾》的过程中，有同学针对书中某个人物，写了下面的话，请你根据语段内容，说说语段 中的“他”指的是谁？
他与鲁迅是同乡，在日本留学时与鲁迅相识。鲁迅在东京第一次见他时，发现他身材高大，长头发， 眼球白多黑少。他不满黑暗社会，追求革命。他最后溺水而死。
【答案】(1) 藤野先生 五猖会
(2)“他”指的是范爱农。
【详解】（1）本题考查名著内容识记能力。
①空，依据“ 东渡留学遇良师 纸短情长话师恩”可知，这是写藤野先生的。《藤野先生》是作者回忆了在日 本仙台医学专门学校的留学生活，表达了对自己的老师藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了 藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现 了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。据此，本空应该填写“藤野先生”
②空，依据“强背书压制童趣 旧教育扼杀天性”可知，这是概括《五猖会》主要内容的， 写藤野先生的。主 要记叙“我”对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“背诵诗经时” 的痛苦感受，揭露了封建教育制 度对儿童的摧残。
（2）本题考查名著内容识记能力。
《范爱农》这篇散文通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在 革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇。表现了作者对旧民主革命的失望和对这 位正直倔强的爱国者的同情和悼念。范爱农是鲁迅的同乡，两人是在日本留学时认识的。据说他们两人第 一次见面的时候就产生过矛盾，开始鲁迅和他有一些小误会，导致范爱农故意针对他。直到他后来回到故 乡谋了一份校长的差事后，再次偶遇到了范爱农并通过一番交谈，两个人才慢慢解除了误会成为非常要好 的朋友，并经常一起喝酒聊天，谈谈自己对社会格局和革命的看法。两人在日本初见时的互相厌弃其实已 经让他们在精神上的相通初见端倪了。都有理想抱负，所以都来日本求学；都年轻自负，所以不主动说话； 都脾性耿直，只是无声胜有声。鲁迅对范爱农从厌恶到成为挚友，再到失去挚友而万分悲痛。其实，鲁迅 悼范爱农，也是在怜自己。范爱农是镜中的鲁迅自己，他们是同乡，又有同样的日本留学经历，是志同道 合的战友。所以，“他”指的是范爱农。
6 ．（2023·河南新乡·统考二模）《朝花夕拾》里对旧道德、旧的教育制度进行了无情的批判，请你从以下 选项中任选一个结合其内容简要分析。
①《〈二十四孝图〉》 ②《琐记》
【答案】①示例：在《〈二十四孝图〉》中，作者最反感的是《老莱娱亲》和《郭巨埋儿》两件事，说这 两件事反映的是愚昧的封建孝道，是骗人的把戏，无情地批判了封建孝道的愚昧和残忍，揭露其虚伪性和 欺骗性。
②示例：在《琐记》中，作者对自己南京求学的一段生活作了总结，批判当时的教育是学非所用，和实践
相脱节，作者对这样的教育非常不满，所以决定出国学习，继续深造。（意思对即可） 【详解】本题考查名著。
《〈二十四孝图〉》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建 孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心 眼的妇人。
结合《〈二十四孝图〉》《琐记》的具体内容，分析其对旧道德、旧的教育制度的批判。
示例 1：《〈二十四孝图〉》中作者从自己小时阅读《〈二十四孝图〉》的感受入手， 重点描写了他本人在 阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的强烈反感。说这样的孝道故事不顾儿童的性命，将“ 肉麻当作有 趣” ，“ 以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。尖锐地批判了封建孝道的愚昧、残忍。
示例 2：《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚， 为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文 章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。批评了洋务派办学的“乌 烟瘴气”。批判了当时的教育环境、教育制度。
7 ．（2023·吉林长春·校联考模拟预测）班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，请你填写下表。
篇章 情节提要 感悟评价
《阿长与< 山海经＞》 描写了幼时与阿长相处的各种情景：她满肚子麻烦礼 节，懂得各种生活中的规矩习俗，给作者讲述“长毛” 的故事，买最喜爱的《山海经》。 阿长是一个具有① 性格的劳动 妇女，作者用深情的语言表达了对她 真诚的怀念。
描述了儿时在百草园里得到的各种乐趣和在三味书屋
《从百草园 全文在写法上最让人记忆犹新的成
严格又不乏乐趣的读书生活，表达了应让儿童自由活
到三味书屋》 功之处是②
泼成长的愿望。
《藤野先生》 记录了作者在日本留学时期的学习生活，以及和藤野 之间的诸多往事，如：③ 藤野先生以其独特的人格魅力影响 着他的学生，严谨热忱，没有民族偏 见，令作者深切怀念。
【答案】 迷信、善良、热心、纯朴、热情。 生动的景物描写或成功抓住外貌、动作、心理特征 的人物描写方法或对比手法。 帮我修改讲义、指出“我”解剖图中的错误、为“我”不信鬼神敢于解剖尸 体而高兴、向“我” 了解中国女人裹脚的情形。
【详解】考查名著内容理解概括。
第一空，结合“她满肚子麻烦礼节，懂得各种生活中的规矩习俗，给作者讲述‘长毛’ 的故事，买最喜爱的《山 海经》”可知，阿长是一个淳朴善良，懂得许多繁琐礼节，迷信热心且关爱孩子的普通劳动妇女，作者用深 情的语言表达了对她的真诚怀念。
第二空，《从百草园到三味书屋》全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者 写百草园， 以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插 “美女蛇” 的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。全文在写法上成功之处是生动的 景物描写和对比手法等手法的运用。
第三空，《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。文中详细 回忆了藤野先生帮我修改讲义、指出“我”解剖图中的错误、为“我”不信鬼神敢于解剖尸体而高兴、向“我” 了 解中国女人裹脚的情形。赞美藤野先生治学严谨、毫无民族偏见的高尚品质，表达对藤野先生的怀念和赞 美。
8 ．（2023·河南驻马店·驻马店市第二初级中学校考二模）根据要求作答。学校开展“整本书阅读”系列活动， 在“专题研究环节”，你们组选择的是“鲁迅的爱与憎”，请你选取以下篇目中的人物、事件具体阐述鲁迅的“爱 与憎”。
（提示：可以是对同一个人物的感情，也可以是对不同人物的感情）
①《阿长与〈山海经〉》 ②《藤野先生》 ③《琐记》 ④《五猖会》
【答案】示例一：
鲁迅的爱：《阿长与（山海经）》中，长妈妈给儿时的鲁迅买来了渴求已久的绘图《山海经》，鲁迅对她 充满了感激。作者用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
鲁迅的憎：鲁迅知道了是阿长谋害了他的隐鼠时，就极严重地诘问长妈妈，并且当面叫她阿长。 示例二：
鲁迅的爱：藤野先生真诚地帮助鲁迅这位异国的学生，帮他添改笔记，指导他画血管图，鲁迅对他充满了 感激和敬意，回国以后还一直怀念着他。
鲁迅的憎：《琐记》中的衍太太怂恿孩子吃冰、打旋子，怂恿少年鲁迅看坏书、偷母亲的首饰，鲁迅对这 个人充满了憎恶。《五猖会》中记述了儿时去看迎神赛会前被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴痛苦的感受， 鲁迅对压制、摧残儿童天性的封建教育是憎恨的。
【详解】考查名著内容理解赏析。
示例 1：选《阿长与〈山海经〉》。鲁迅的爱：长妈妈买来“我”渴慕已久的《山海经》，长妈妈对“我” 的关 爱令“我”感动和难忘。
鲁迅的恨：长妈妈总用繁琐的礼节束缚“我”，并且踩死“我”心爱的隐鼠，这令“我”很是不满。
示例 2：鲁迅的爱体现在《藤野先生》中，藤野先生治学严谨，没有民族偏见，关心“我”，这一切让“我”感 动。
鲁迅的恨：《琐记》中的衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋， 怂恿鲁迅看春宫图，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，鲁迅对其充满着恨。
示例 3：选《五猖会》。鲁迅的爱：儿时要去看五猖会这难逢的盛大庙会，“我”笑着跳着，兴奋得不得了。
鲁迅的恨：正要出发去看会，父亲却命令背书，让“我”感到扫兴和痛苦，这种封建教育方式压制了儿童的天 性。
9 ．（2023·河南周口·校联考三模）苦难是一所大学，少年时的苦难会成为一个人成长的基石。请结合《朝 花夕拾》和《钢铁是怎样炼成的》分析鲁迅和保尔分别经历了哪些苦难，这些苦难对他们的成长有什么意 义。
【答案】示例：①鲁迅经历的苦难主要是少年时就承担了家庭责任，并受尽庸医折腾。如为了给父亲治病， 从小就往返于当铺和药铺之间，受尽冷眼。父亲的生病去世让他意识到庸医害人的道理，所以立志学习医 术，救治国人。②保尔少年丧父，又被赶出学校，只能到车站食堂洗刷间干重活维持生计。少年时保尔在 食堂的经历，以及他所看到的肮脏交易，为他后来的抗争和革命奠定了基础。
【详解】本题考查名著阅读。
鲁迅少年时经历的苦难主要体现在《父亲的病》这篇文章中，父亲的生病去世对他的人生产生了重要的影 响，使他走上了学医的道路；而保尔少年时经历的苦难主要体现在他少年丧父，并被赶出学校，靠卖苦力 过活，这些苦难也为他后来的抗争和革命奠定了基础。
示例：保尔的人生苦难。童年的黑暗：往神父预备做复活节蛋糕的面团上撒了一小撮烟末二被撵出了学校； 去车站食堂干粗活时受尽老板娘的压迫。有一天，保尔因为劳累过度睡着，引发水龙头溢水被人殴打；因 为解救朱赫来而被捕入狱。战场的厮杀：保尔与波兰军队交战时大腿中弹，受伤寒；战斗中，炸弹爆炸，
弹片射进了保尔的头颅，导致保尔头部受伤，并且右眼失明；因为与冬妮娅观念不同，与冬妮亚分手，初 恋无疾而终；保尔进行紧张的肃清工作损害脑神经，回家休养。工地的磨炼：工地条件艰苦异常：住宿简 陋、粮食紧缺、天气恶劣、匪徒不断骚扰，这些让许多人都动摇。保尔在这样的环境下拼命修建铁路，最 终不幸染上伤寒和大叶性肺炎，险些丧命。病痛的折磨：保尔的身体越来越差，中枢神经系统受到严重损 伤，最后双腿完全瘫痪了，并且双目失明。在这样情况下，完成小说《暴风雨中诞生的》前三章，却被邮 局丢失了唯一的手稿。
10 ．（2023·河南平顶山·统考二模）“变故”常常使人生的轨迹发生转折。请从下面两个选项中任选一个，结
合名著内容，谈谈“变故” 的影响。
A ．结合《朝花夕拾》中《琐记》《藤野先生》的相关内容，谈谈“变故”使鲁迅先生的人生轨迹发生了怎样 的转折。
B ．结合与虎妞和小福子之死相关的内容，谈谈“变故”使祥子的人生轨迹发生了怎样的转折。
【答案】示例：
A.读《琐记》可知， 父亲去世后，为躲避流言中伤，鲁迅的受教育之路发生了转折，他去南京求学，先后在 江南水师学堂、矿路学堂学习，接受了一些新思想，但不满新式学堂中的陈腐，于是去日本留学；从《藤 野先生》中可知他在仙台学习医学， 但因“看电影事件”认识到愚弱国民的麻木，决定弃医从文，以文学创作 来改变国民精神。
B.虎妞难产而死，为了安葬妻子，祥子忍痛把车卖掉，这次“变故”使祥子再次沦为穷人，精神一度消沉，开 始走向堕落；小福子是祥子喜欢的人，她自杀后，祥子受到巨大打击，失去了重新生活的勇气，这一“变
故”，让祥子自暴自弃，出卖别人、吃喝嫖赌，最终走向毁灭。
【详解】本题考查名著阅读。围绕“‘变故’常常使人生的轨迹发生转折”分析。 示例：
A.读《琐记》可知， 父亲去世后，家道衰落，鲁迅饱受世人的冷眼，这次变故让鲁迅终于走上了与封建主义 决绝的道路。他去南京求学，先后在江南水师学堂、矿路学堂学习，接受了一些新思想，但不满新式学堂 中的陈腐，于是去日本留学；留学期间，又有两次变故，“匿名信事件”使鲁迅深感弱国国民倍受歧视的悲哀， 激发了他强烈的民族自尊心和拯救民族、富国强民的斗争精神。 “看电影事件”更深深地刺激了鲁迅。他极为 沉痛而愤慨地写道：“ 中国是弱国…… 也无怪他们疑惑。”作者的自尊心受到了严重挫伤，思想上受到极大震 撼，中国民众的愚昧、麻木，更使他深感医学只能解救病人肉体的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要 救治人的精神，唤醒民众的觉悟。因此改变志向，弃医学文。
B.祥子来自农村，本是本分之人，他立志买辆自己的车，做独立的劳动者。但用三年的血汗钱换来的车却被 军阀的乱兵抢走；第二次，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了；接着，车厂厂主的女儿虎妞对 他的“爱情”又给他的身心带来磨难；而用虎妞积蓄买的一辆车在虎妞难产死后，则又卖掉以料理虎妞的丧事。 在经过多次变故后，伴随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花，从一 个老实的车夫逐渐演变成为一个地道的流氓地痞无产者。
11 ．（2023·广东·统考二模）“从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题，老师选择了三篇文章的片段，请完成 下面小题。
【甲】
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书 渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
（节选自《从百草园到三味书屋》）
【乙】
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去 了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站 在我背后。
“去拿你的书来。 ”他慢慢地说。
这所谓“书 ”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多 拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一 句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。 ”
（节选自《五猖会》）
【丙】
每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要 觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一 个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“ 引导青年的前 辈 ”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善 ”读得要枯燥而死了，只好偷偷 地翻开第一页，看那题着“文星高照 ”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看 这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。
（节选自《二十四孝图》）
(1)自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请在文中“先生”“父 亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现选择其中一个写出来。
(2)结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒 和欢喜的光辉来”呢？
【答案】(1)甲文中“先生”在教学方式的选择上过于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的自由天性；乙文中“父
亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子背书，大扫孩子的兴致，束缚了孩子 的自由天性；③丙文中“塾师”不准孩子看“ 略有图画” 的书，只读“人之初性本善”之类的书，无视孩子的渴求 （好奇心），束缚了孩子自由爱美的天性。
(2)①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。③内容丰富贴 近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。（答出两点即可）
【详解】（1）考查分析人物形象。
根据甲段中的“我就只读书，正午习字，晚上对课”“对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”可 知，本段中的先生只教授习字与对课，在教学方式的选择上过于单一，孩子们的读书生活枯燥，束缚孩子 们的自由天性。
根据乙段中的“给我读熟。背不出， 就不准去看会”可知，本段中的父亲完全不顾孩子爱玩的天性，在孩子一 心想到看五猖会时，要求孩子背书，背不出就不准看会。他这种简单粗暴的教育方式束缚了孩子自由的天 性。
根据丙段中的“只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手 心。我的小同学因为专读‘人之初性本善’读得要枯燥而死了”可知，丙文中“塾师”不准孩子看“略有图画” 的书， 只读“人之初性本善”之类的书。无视孩子对于图画书的渴求与好奇。束缚了孩子自由爱美的天性。
（2）考查筛选信息。
根据丙段中的“ 只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘ 引导青年的前辈’禁止”可得：图文并茂，符 合孩子形象思维特点的书。
根据“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要 觉得中国儿童的可怜”可得：印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。
根据“来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光 辉来”可得：内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。
12 ．（2023·黑龙江佳木斯·统考模拟预测）根据你对名著《朝花夕拾》的阅读体验， 在空格处填上恰当的内 容。
鲁迅作品 人物 人物描写 人物评点
《阿长与<山 海经>》 ① 她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我 的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所训福橘 …… 对“我”关爱， 为“我”操心
《藤野先生》 藤野 先生 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多 脱涌的地方，连文法的错误，也都一一订正。 ②
③《 》 父亲 他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 严厉苛刻
④《 》 “我” 父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我 有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点嘴完了罢……”立刻觉得 这思想就不该，就是犯了罪…… 很爱父亲
【答案】 阿长（长妈妈） 治学严谨（一丝不苟，认真求实） 五猖会 父亲的病
【详解】本题考查名著阅读积累。
①结合“我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘”可知，《阿长与＜山海经＞》中长妈妈“讨口 彩”，目的是为了突出长妈妈的缺点，搞得鲁迅不胜厌烦。但是在这背后，仍然显示着长妈妈对“哥儿” 的真 情关爱。
②根据“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也 都一一订正”可知，藤野先生关心鲁迅听不懂课，帮他修改讲义，可以看出，藤野先生是一个治学严谨、关 爱学生、认真负责的人。
③《五猖会》是现代文学家鲁迅于 1926 年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势， 先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写 五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》， “我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以 去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
④“竟”表示出乎意料，“还是”表示希望，含有“这么办比较好” 的意思。这句话是说父亲的病很厉害， 看着父 亲难受的样子，“我” 内心不希望看到父亲受到病痛的折磨，希望他能够早一点解脱痛苦。出自《父亲的
病》。
13 ．（2023·贵州铜仁·统考模拟预测）“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似 乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正 人君子’之流所深恶痛疾的文字。”是《藤野先生》中的文字。在《朝花夕拾》中“为‘正人君子’之流所深恶痛 疾的文字”有许多，你觉得他们最“深恶痛疾” 的可能是书中的那一篇？请简述理由。
【答案】示例：《狗 猫 鼠》，因为这篇文章以动物写人，表面上写讨厌猫，实际上却抨击了具有与猫类 似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。
【详解】考查名著阅读。开放类试题，结合名著内容，言之成理即可。
如：《阿长与＜山海经＞》，因为这篇文章揭露和批判了封建统治阶级对劳动人民的思想毒害，从中可以 窥探鲁迅少年时代反抗封建礼教的思想萌芽。鲁迅选择具有表现力的日常生活片段，写出阿长身上一些不 良习惯和封建礼教、迷信思想的影响。从中我们就可以看出阿长的陈旧思想，是封建统治阶级长期奴役人 民的恶果，也是旧的传统习惯势力毒害劳动人民的见证。鲁迅对这些封建礼教貌似嘲笑，实质却将批判的 锋芒始终对准造成这种愚昧状况的根源—黑暗的封建制度、等级制度及其精神支柱。
14 ．（2023·陕西·陕西师大附中校考模拟预测）班级组织《朝花夕拾》阅读探究活动，请你参加。
(1)有同学想给书中篇目配上插图，请你判断下面两幅图片分别适合作为哪篇文章的插图。
图 1 图 2
图 1 ： ；图 2 ： 。
(2)为了解鲁迅生平经历，你与同学约好周天下午 3 点一起观看纪录片《先生鲁迅》。当你兴致勃勃地正要 出门时，父亲指着一套试卷对你说：“给我把这套题写完。写不完，就不准去。”这使你联想到鲁迅在 （篇目名）中也描写过类似的情节。于是，联系这篇文章的内容（或主题），你会这样劝说父亲：
“ 。”（50 字左右）
【答案】(1) 《从百草园到三味书屋》 《二十四孝图》
(2) 《五猖会》 示例：爸爸，鲁迅小时候在去看五猖会前也曾被父亲逼着背《鉴略》，虽 然他当
时按照要求背过了，可后来不仅丧失了看五猖会的兴趣，甚至连书中写的是什么内容也不记得了。这种机 械式学习的方法不可取。等我回来后，再认认真真完成这套题，好吗？
【详解】（1）本题考查名著阅读篇目。
图 1：由图可以看出，这是一个书房，里面有孩子们在上课念书的情形，因此可配《从百草园到三味书 屋》。
《从百草园到三味书屋》描述了色调不同， 情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园， 以“乐”
为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇” 的传说和冬天雪地捕鸟的 故事，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城 中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间 学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐 趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
图 2：从图中可以看出，这是老莱子彩衣娱亲的故事，选自于《二十四孝图》。
《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述作者儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪 和残酷。作品着重分析了“ 卧冰求鲤” 、“老莱娱亲” 、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的 性命，将“ 肉麻当作有趣” ，“ 以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。
（2）本题考查名著阅读篇目与劝说词。
结合“父亲指着一套试卷对你说：‘给我把这套题写完。写不完，就不准去’”可以想到《五猖会》中父亲让我 背《鉴略》的情景，告诉我“给我读熟。背不出，就不准去看会”。
示例：爸爸，鲁迅先生在《五猖会》中写童年时的他想去看赛会，然而，父亲要求“我”背书，“我”失望、郁 闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，但却对看会丧失了原先的热情，表达了作者强烈谴责强权 教育对孩子天性的扼杀。您是不是也觉得这样不好？先让我去看片行吗？回来后我会认真地完成这套题的。
15 ．（2023·山东临沂·统考模拟预测）读了课本中选自《朝花夕拾》的文章，以及对《朝花夕拾》的阅读， 说说你读出了一个什么样的鲁迅？
【答案】童真童趣、爱国情怀的鲁迅。
【详解】本题考查名著阅读。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于 1926 年创作的 10 篇回忆性散文。此文集作为“ 回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象 地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，如《从 百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活。
后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教

展开更多......

收起↑