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五年级下册语文期末专项复习卷
现代文阅读理解
1、现代文阅读理解。(10分)
系在风筝线上的童年
时令正是伸春，大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的
绿意。仰望晴空，偶然看见数点风筝，使我突然忆起“ ,拂堤杨柳醉春烟”。望着那长长的轻轻抖动的风筝线，丝丝缕缕地牵出了我的童年。
在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭，我们男孩子就开始趁放学后的间隙来做风筝，常常三五个凑在一处无人知晓的角落，或跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。
我们偷偷找来竹蔑，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。(A)我们把竹成放到火堆上烤了，再弯成弓似的和转镳似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。(B)然后几
颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就别出心裁地用彩
笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。
然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在
一个线拐子上。(D)好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，
开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，激滟的堤塘边冉再升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。我们的心醉了。
风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴绝对不会张飞似的环眼图睁，一脚踏翻它，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又升起来了。放到得意处，猛不防风筝也会断线，我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的竞年！
(1)根据积累的知识，把第1自然段的诗句补充完整。(1分)
(2)读第3自然段，根据提示将“我”和小伙伴做风筝的过程补充完整。(2分)
找来竹篾→ →糊纸涂色→
(3)方框中的句子应放在A、B、C、D哪一处？读完这段话你有什么体会？(3分)
应该放在 处，从这段话中能体会到
。
(4)文中写了放风筝的成功经历，但为什么还写了失败的经历呢？( )。
(2分)
A.用放风筝的失败经历与成功经历对比，表现了作者对成功放起风筝的小伙伴的羡慕之情。
B.放风筝的失败经历反映了真实的童年生活。
C.用放风筝的失败经历表现作者因放风筝失败而十分沮丧的心情。
D.用放风筝的失败经历告诉我们“失败乃成功之母”的道理
(5)作者通过最后一个自然段，表达了怎样的感情？(2分)
2、阅读短文，完成练习。(12分)
呼兰河传(节选)
萧红
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花，一直开到六月。
花朵有酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是。花香招来了很多的蜂子，
“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽
脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的钩刺人，
另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而
不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十
朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰
开得这么香，二里路也怕闻得到的。”我就笑得哆嗦起来，几乎没有支持的能
力再插上去。
等我插完了，祖父还是不晓得，还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站
着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还
没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑
了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚儿笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘
故，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿一想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒着说：“爷爷……今年春天雨水大
呀……”一提起，祖父的笑就来了，于是我又在炕上打起滚儿来。
就这样一天一天的，祖父，后因，我，这三样是一样也不可缺少的了。
(1)短文描写玫瑰花的“大”与“香”，前者用 来衬托花朵的
大，是 (正面描写侧面描写)；后者用花香 来体现玫瑰花的香，
是 (正面描写 侧面描写)。(4分)
(2)短文中，“我就笑得哆嗦起来”是因为 _；
祖母“看见什么也没说，就大笑了起来”是因为 ；
祖父“笑了十多分钟还停不住”则是因为 。一
家人的“笑”呈现出的家庭氛围，可以用成语“ ”概括。(4分)
(3)下列对短文内容的理解最恰当的一项是( )。(2分)
A.通过回忆“我”给祖父戴花的情景，体现了“我”的顽皮淘气。
B.通过回忆“我”给祖父戴花后闹笑话的情景，体现了祖父的宽容。
C.通过回忆童年时在祖父园子里的趣事，体现了“我”对纯真童年和浓浓
亲情的怀念。
(4)短文画“——”的句子中，为什么说“祖父，后园，我，这三样是一样
也不可缺少的了”？(2分)
3、阅读短文，完成练习。(11分)
空城计
有一次，魏国得知蜀国的西城兵力薄(bó báo)弱，只有两千五百名士兵在城中，就派大将司马懿率(shuài　lǜ)领十几万大军前去攻打。以两千五百名士兵抵挡十几万敌人，如同以卵击石，必败无疑。可是诸葛亮要从别的地方调集军队增援又来不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的诸葛亮身上。诸葛亮也有些犯难，但严(骏　峻)的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法来。
诸葛亮苦思冥想，终于想出了一个计策。他命令城内的平民和士兵暂时躲避到一个安全的地方，然后大开城门，等(候　侯)敌人的到来。魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城，但令他吃惊的是，本来以为会戒备森严的西城却城门大开，城墙上也看不到一个守卫的士兵，只有二十几个百姓在城门前洒扫。正当他大惑不解的时候，就看到城楼上出现了一个人，正是他的老对手诸葛亮。只见诸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一张预先放好的古琴前坐下来，随即悠扬的琴声从城楼上传下来。魏国的将士都愣住了，在大军围城的危急关头，诸葛亮却弹起了琴。这到底是怎么回事？
面对开着的城门和弹琴的诸葛亮，老奸巨猾的司马懿竟一时不知如何是好。他早就知道诸葛亮足智多谋，可诸葛亮胆敢大开城门迎候十几万大军，这太出乎他的预料了。他想，城里必定埋伏了大量兵马。这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。司马懿越听越觉得不对劲，他怀疑这是诸葛亮发出的调动军队反攻的信号，于是急忙下令让他的军队撤退。就这样，蜀国的西城得以保全。这就是历史上有名的“空城计”。
(1)用“\”划去文中括号里错误的读音和不恰当的字。(2分)
(2)根据意思，在文中找出相应的词语。(3分)
①用蛋打石头，比喻不自量力，自取灭亡。( )
②指危险就在眼前。( )
③深沉地思索。( )
(3)下列对诸葛亮摆“空城计”成功的原因分析不正确的一项是(　 )。(2分)
A．诸葛亮知己知彼，思虑周详。
B．司马懿生性多疑，用兵谨慎。
C．蜀国的增援军队马上就到。
D．诸葛亮临危不乱，沉着应对。
(4)用“____”画出文中两处描写琴声的句子，并说说其作用分别是什么。(2分)
(5)分别用一个四字词语说说诸葛亮和司马懿各是怎样的人。(2分)
诸葛亮：
司马懿：
(6)下面的歇后语中可能与本故事有关的两句是( )。(1分)
A．诸葛亮皱眉头——计上心来
B．半夜弹琴——暗中作乐
C．诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚
D．司马昭之心——路人皆知
4、课外阅读。(8分)
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地请他出山，辅助自己实现统
一的大业，可是都没有见到。冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷着：“这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点都不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺游的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行，到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸写亮完生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻一个身0文朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分祈了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听
了，茅塞顿开。
诸葛亮出山后，刘备把他当成自己的老师。两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
(1)用“ ”画出描写隆中“景色秀丽宜人”的有关语句。(1分)
(2)“离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行，到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。”这句话中的“半里多路”表明刘备距诸葛亮住处还很远就开始步行，这是因为： 。刘备“轻轻敲门”，表达了他此刻的心情 。(2分)
(3)对下面句子的理解正确的打“√”，错误的打“×”。(3分)
①那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
A.这句话中把隆中的山冈比作一条卧龙。( )
B.句中“等待时机腾飞的卧龙”暗指诸葛亮。( )
C.这句话是指刘备求贤士、待时机，暗示他即将像卧龙腾飞一样完成统一大业。 ( )
②我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！
A.这句话中刘备把自己比作鱼儿，把诸葛亮比作水，突出自己请到诸葛亮后的喜悦之情。( )
B.这句话中把刘备比作水，把诸葛亮比作鱼儿，说明诸葛亮与刘备关系的密切。( )
C.这句话强调了鱼儿必须生活在水中，也就更加强调了诸葛亮出山对刘备实现统一大业的重要性。( )
(4)“三顾茅庐”中的“顾”是什么意思？(1分)
(5)你认为刘备是一个什么样的人？(1分)
5、阅读短文，完成练习。(10分)
李逵杀虎（节选）
李逵背着母亲过沂岭，途中将母亲放于岩石上，自己去找水来给母亲喝。
到得松树里边，石头上不见了娘，只见朴刀插在那里。李逵叫娘吃水，杳无踪迹，叫了几声不应。李逵心慌，丢了香炉，定住眼四下里看时，并不见娘。走不到三十余步，只见草地上一团血迹。李逵见了，心里越疑惑，趁着那血迹寻将去。寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。
李逵心里忖道：“我从梁山泊归来，千辛万苦，把老娘背到这里，却把来与你吃了。那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起来，三两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪钻向前来，被李逵手起，先搠死了一个。那一个里便钻了入去，李逵赶到洞里，也搠死了。李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这业畜吃了我娘。”放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下尽平生气力舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀把，也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼、直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颌下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。
那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。
(1)以上选文跟《武松打虎》一样，都出自我国古典名著_____，作者是施耐庵。(1分)
(2)请按故事发展的顺序，将下列故事情节的序号填入括号内。(3分)
A．怒杀虎仔 B．不见老母 C．再除双虎
( )→( )→( )
(3)参照例子，用简要的语言概括两位梁山英雄打虎的不同之处。(3分)
武松打虎 李逵杀虎
在景阳冈打虎 在沂岭杀虎
(4)武松和李逵同为小说中的打虎英雄，你更钦佩谁？请结合课文和所选片段简要说明理由。(3分)
6、阅读理解。(9分)
[汉字之忧]《汉字听写大会》让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了。正确规范使用汉字的能力下降了。”
[现实之痛]汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，很多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言；日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷，一些商家为了引人注意。把成语乱改为广告词更是家常便饭（如下表）。
药品广告 误：咳不容缓 正：刻不容缓
太阳能热水器广告 误：随心所浴
补品广告 误：鳖来无恙
(1)细读[现实之痛]，用简洁的语言概括“汉字危机”主要表现在哪三个方面。(3分)
①
②
③
(2)仿照文中例子，将[现实之痛]中的错别字改正，填在表格内。(2分)
(3)判断对错。(对的画“√”，错的画“×”)(2分)
①不少人“不会写字”了，汉字文化传承出现断裂的现象首次引发人们的忧虑。( )
②姚喜双认为“汉字危机”其实是汉字书写能力和正确规范使用汉字的能力下降了。( )
(4)对于把成语乱改为广告词这类现象，你是什么态度？结合上文材料说明理由。(2分)
7、阅读短文，完成练习。(10分)
郑板桥轶事两则
清代书画家郑板桥年轻时家里很穷。因为无名无势，尽管字画很好，也卖不出好价钱。家里什么值钱的东西都没有。一天晚上，郑板桥躺在床上，忽见窗纸上映出一个鬼鬼祟祟的人影，郑板桥想：一定是小偷光临了，我家有什么值得你拿呢？便高声吟起诗来：“大风起兮月正昏，有劳君子到寒门！诗书腹内藏千卷，钱串床头没半根。”
小偷听了，转身就溜。郑板桥又念了两句诗送行：“出户休惊黄尾犬，越墙莫碍绿花盆。”小偷慌忙越墙逃走，不小心把几块墙砖碰落地上，郑板桥家的黄狗直叫着追上小偷就咬。郑板桥披衣出门，喝住黄狗，还把跌倒的小偷扶起来，一直送到大路上，作了个揖，又吟送了两句诗：“夜深费我披衣送，收拾雄心重做人。”
郑板桥任潍县知县时，有一天差役传报，说是知府大人路过潍县，郑板桥却没有出城迎接。原来那知府是捐班出身，光买官的钱，就足够抬一轿子，肚里却没有一点儿真才实学，所以郑板桥瞧不起他。
知府来到县衙门后堂，对郑板桥不出城迎接，心中十分不快。在酒宴上，知府越想越气。恰巧这时差役端上一盘螃蟹，知府想：“我何不让他以蟹为题，即兴赋诗，如若作不出来，我再当众羞辱他一番，也好出出我心中的闷气！于是用筷子一指螃蟹说：“此物横行江河，目中无人，久闻郑大人才气过人，何不以此物为题，吟诗一首，以助酒兴？
郑板桥已知其意，略一思忖，吟道：“八爪横行四野惊，双螯舞动威风凌。孰知腹内空无物，蘸取姜醋伴酒吟。”
(1)请为郑板桥的两件趣事加上小标题_____________、__________。(2分)
(2)理解文中画线句子的意思，并填空。(2分)
①“此物”表面是指 ，实际暗指 。
②“其”指的是 ，“其意”是指____________________________。
(3)《竹石》是郑板桥的代表作，其中“___________________________,立
根原在破岩中。__________________________,任尔东西南北风”更是流传千古的名句。(2分)
(4)下列对文章理解正确的一项是( )。(2分)
A.郑板桥年轻时很穷是因为字画不好，没人愿意买。
B.郑板桥没有出城迎接知府是因为知府太霸道，郑板桥不喜欢他。
C.郑板桥喝住黄狗，扶起小偷，是因为体恤小偷，愿意给他改过自新的机会。
(5)从这两则故事中，可以看出郑板桥是一个怎样的人？(2分)
8、阅读短文，完成练习。(8分)
别了，我爱的中国(节选)
船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色和白色的军舰。不，那不是悬挂
着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕
阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，水面上一片金光。
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！
我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。
许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正以满腔热情工作着，
战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！
然而，我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、
我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别
了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当
中来！
当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬
挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没
有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，
却驱逐它们，毁灭它们！
(1)用“ ”画出短文中的一个比喻句。(2分)
(2)朗读画“ ”的语句，要读出什么样的语气？下列说法不正确的一项
是( )。(2分)
A.愤慨 B.激动 C.憎恨
(3)短文中“我”为什么要离开中国？(2分)
(4)下面对“我这样不负责任的离开中国，真是一个罪人”的理解有误的一
项是( )。(2分)
A.作者之所以这样说，是因为作者觉得自己在这样的大时代，不能为祖国
工作，还被迫离开祖国，内心对祖国充满了愧疚之情
B.作者不是一个罪人，他这样做是为了以后更好地报效祖国，突出了他爱
国之心。
C.祖国危难之际，选择离开就是历史的罪人。
9、阅读短文，完成练习。(11分)
　　
“吹牛大王”真名叫陈谨，但这真名几乎被大家忘记了。因为他爱吹牛，
而且吹得很神。不要说我们这些同学，有时连老师也听他神乎其神地吹呢！
这大名鼎鼎的“吹牛大王”才十三岁，矮矮的个子，脸黑瘦黑瘦的，不过那双眼睛却大而有神。他从乡下转学到城里上学的第一天就在班上大吹大擂，他说只要知道你的脚长多少，就知道你的身高和体重。我想出他的丑，就用尺子量了一下脚长，报出数字。他过了一会儿就说出了我的身高和体重。同学们都说他“吹牛”。我晚上回家量了一下身高和体重，和他说的误差很小。可我仍bàn xìn bàn yí( ),这该不会是巧合吧
　　有一次，晚自习结束了，大家按自然老师布置的作业去观看星星。“吹牛
大王”又开始神吹了，他说：“我知道月亮是白色的，火星是橘红色的。”我听
了他的话，心想：“上回没出到你的丑，这回你又吹牛，我得好好地讽刺你一
番。”可转念一想：不行，万一他说的是对的呢 我得先问问老师！问了老师，
才知他说的果然正确，他的眼睛真神了！
　　学校旁边盖起一幢新大楼，“吹牛大王”又借机“吹牛”：“谁知道从学校
大门到大楼的距离 ”同学们你望着我，我望着你，议论纷纷，有的说不知道，
有的说用皮尺量，有的说用先进的测绘仪器测量。他听了神气地说：“我只需
目测就行！”这一下，大家都把目光集中在“吹牛大王”身上，只见他胳膊一
伸，大拇指一竖，眯着眼睛，看了看，想了想，大声说道：“十点三五米！”呀！
都精确到小数点以后两位了。过后，我悄悄用皮尺一量，只少了一米，哎，真玄！
　　我百思不得其解□他的□牛□怎么吹得这样准□好奇心qū shǐ( )我到他家去，这或许能揭开谜底。到了他家，他忙热情地把我请进屋，我看见床上、桌上、柜子里都是书，有《课堂内外》《儿童时代》《十万个为什么》等。不，那不是书，是他的“牛”。假如没有这些“牛”，他能吹吗 我使劲地在他背上抡了一拳，说：“你这家伙，这头‘牛’我总算牵到了。”说完，我俩一起笑了。
(1)根据拼音，在文中括号里写出相应的词语。(2分)
(2)“吹牛大王”的真名几乎被大家忘记了，是因为
。(2分)
(3)在第四自然段的方框里填入正确的标点符号。(2分)
(4)文中写了“吹牛大王”三次吹牛，分别用一句简洁的话概括出来。(3分)
(5)文中画“ ”的句子的意思是( )。(1分)
A.他的“牛”来自自己平时大量的阅读。
B.他吹的“牛”，就是吹的书。
C.我们也应该学习他吹牛的本领。
(6)给文章加一个恰当的题目，写在文前的横线上。(1分)
10、对比阅读。(10分)
【选文一】苏大夫本名苏金散。他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
人有了能耐，脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。
【选文二】只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一截，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
(1)对选文一理解不正确的一项是( )。(2分)
A.“各色的规矩”指请苏七块看病必须先备好七块银圆
B.描写苏七块声音洪亮是说明他不仅医术精湛，还精于唱戏
C.通过细节描写突出苏七块行医的个性，鲜明地塑造了人物形象
(2)选文二中写道：“随后手一停，他把这泥团往桌上‘叭’地一戳，起身去柜台结账。”请你说一说句中“戳”字的表达效果。(2分)
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(3)选文一运用了哪些人物描写的方法？表现了“苏七块”什么特点？(2分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________
(4)两篇选文均选自冯骥才的《俗世奇人》，请你说一说“苏七块”“泥人张”分别奇在哪儿。(4分)
____________________________________________________________________
11、阅读短文，完成练习。(12分)
　　 围魏救赵
战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国早就想吞并赵国。这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路 ( )，势如破竹，很快就直抵赵国都城邮郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。
赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出兵。
齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。
田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。
孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢 ”
“田忌说：“你说该怎么办 ”
孙膑( )地说：“魏国精兵倾巢而出去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗 我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如( )，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路上做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！”
一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国国都而去。
为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去伴攻魏国的裹陵。这一打，果然不出孙膑所料，齐兵在裹陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的对手。
庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵借攻裹陵的同时，齐军主力早已绕道直奔大梁了。
魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时( )，立刻派人火速传令，要庞涓快来救驾。庞涓得到命令， 自然不敢息慢，只好撤离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。
再说魏军这次攻打赵国，连续行军打仗，一直就没有好好休息过。将士们现在听说自己的国都被齐军包围，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气低落。
桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，知道无力回天，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。
(1)选择合适的词语填入文中的括号里。 (2分)
A.胸有成竹 B.惊慌失措
C.乘虚而入 D. 所向披靡
(2)文中画“ ”的句子中的“圈套”是指 。(1分)
(3)“齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国”这句话间接写出了 的强大，我们可以将齐国与赵国的利害关系概括为
(填四字词语)。 (2分)
(4)根据短文的叙述顺序填空。 (3分)
赵国被围，向齐国求救→田、孙商议， → ，围魏救赵→ ， 齐军大胜。
(5)在围魏救赵中，孙膑采取的策略有( )。(多选)(2分)
A.乘虚而入 B.声东击西 C.暗中偷袭
(6)这学期我们认识了很多智者，如孙膑、杨氏之子等。他们的智言、智行让我们感受到了思维的力量。面对生活、学习中的困难，你是如何用智慧解决的 请举出事例，简单说说你遇到过什么困难，是怎样解决的，以及你的感受。(2分)
12、阅读短文，完成练习。(10分)
海中救援
几年前，在荷兰的一个小渔村里，一个年轻男孩教会全世界的人懂得无私
奉献的报偿。
由于整个村庄以渔业为生，自愿救援队就成为重要的组织。在一个月黑风
猛的晚上，海上的暴风吹翻了一条渔船，在紧急关头，遇险船员们发出了SOS
的信号。救援队的队长听到了警讯，村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。
当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时，村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼，照
亮他们回家的路。
过了一个小时，当救援船穿过迷雾再次出现时，欢欣鼓舞的村民们跑上前
去迎接。当他们筋疲力尽地抵达沙滩后，自愿救援队的队长说，救援船因为无
法载走所有的人，所以留下了一个，要是再多装一个，救援船就会翻覆，所有
的人都活不了。
忙乱中，队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。16岁的汉斯
也应声而出。他的母亲抓着他的手臂说：“求求你不要去，你的父亲10年前在
海难中丧生，你的哥哥保罗三个礼拜前出了海，现在音讯全无。汉斯，你是我
唯一的依靠呀！”
汉斯回答：“妈，我必须去。如果每个人都说‘我不能去，总有别人去！’
那会怎么样？妈，这是我的责任。当有人要求救援，我们就得轮流扮演我们的
角色。”汉斯亲吻了母亲，加入了救援队伍，消失在黑暗中。
又过了一个小时 对汉斯的母亲来说 比永久还久 最后 救援船驶过迷
雾 汉斯正站在船头 队长把手围成筒状 向汉斯叫道你找到留下来的那个人
了吗 汉斯高兴地大声回答 有 我们找到他了 告诉我妈 他是我哥保罗
(1)给加点的字注音。(2分)
在荷( )兰的一个小渔村里，一个年轻男孩教( )会全世界的人懂得
( )无私奉献的报偿( )。
(2)给短文的最后一个自然段加上标点符号。(2分)
(3)请你联系上下文，写出下面词语的意思。(2分)
毫不懈怠：
音讯全无：
(4)作者是通过哪句话将文中的两次救援场景连接起来的？用“ ”
画下来。(2分)
(5)作者为什么说一个年轻男孩教会全世界的人懂得无私奉献的报偿？(2
分)
13、阅读剧本，完成练习。(8分)
最大的财富
时间:一天下午
地点:年轻人家门口
人物:年轻人、老石匠
布景:一个年轻人坐在小木屋的门口怨天怨地
年轻人( )如果我有一大笔财富，那该多好啊！
(一个老石匠从他门前路过，听见他在嘟嘟囔囔，唉声叹气，就停住了脚步。)
老石匠年轻人，你有什么好抱怨的呢？要知道，你自己就拥有一笔巨大的
财富啊！
年轻人( )什么？我有一笔财富？它在哪儿呀？
老石匠(看着年轻人)在你自己的身上。你不是有一双眼睛吗？如果你想得
到财富，那你可以拿你的眼睛去换，哪怕只用其中一只都够了。
年轻人( )你说什么呀！不管是什么样的财富，我都不会用自己的眼睛
去换。
老石匠那好！把你的两只手砍下来吧。如果你不需要，你可以用它们去换
许许多多的金子。
年轻人 不，不！我绝不愿意为了得到金子而失去自己的手。
老石匠( )现在，年轻人，你该明白了吧！你是多么富有啊！那你还抱
怨什么呢？要知道，对于一个人来说， 。
(1)请在剧本中的括号里填上合适的词语，用来表现人物的神态、语气等。
(2分)
(2)根据自己的理解，在横线上把老石匠的话补充完整。(2分)
(3)年轻人和老石匠对财富的认识有什么不同？(2分)
(4)想一想，年轻人听了老石匠的话后，会怎么想？(2分)
14、阅读短文，完成练习。(12分)
将对手的攻击变成促销手段
张珠容
①加拿大有一家刚开不久的“西海岸”奶酪店，店老板名叫奥利弗。有一次，奥利弗策划了一场促销活动，在每100块奶酪里随机放入一个金币，然后在店门口贴出告示：谁买到含有金币的奶酪谁就是幸运者，不仅金币归他所有，就连购买奶酪的钱也可以退还。
②这个活动推出之后，“西海岸”奶酪店的生意一下子就红火起来了。但同一条街上其他奶酪店的店主就不乐意了。他们几个联合起来，报警说“西海岸”奶酪店的金币促销活动有赌博嫌疑。警方接到投诉之后，立即要求奥利弗停止这种营销活动。
③竞争对手以为奥利弗这下该消停了，可没想到，第二天“西海岸”奶酪店就贴出了另一张告示：亲爱的顾客，衷心感谢您购买我们的奶酪。就在昨天，我们接到了警方的通知：奶酪店不能用金币来促销，所以恳请各位顾客，如发现奶酪中含有金币，请您及时退回。
④“这个老板是不是疯了？谁有那么傻，都吃到金币了还会往店里退？”街上的人们看到这个告示之后，把它当成了一个笑谈。几个竞争对手刚开始也觉得奥利弗的举止很可笑，可很快他们就觉察出了不对劲：顾客怎么还是一个劲儿地往“西海岸”奶酪店跑？我们的投诉难道变成了奥利弗的宣传手段？于是，他们又向警察局投诉，说“西海岸”奶酪店往奶酪里放置金币涉及安全问题，顾客很容易将金币吞进肚子里。警察局于是又向奥利弗发出了一道警告。
⑤没想到，奥利弗又利用警察局的警告打出了一个宣传广告。他去报社买下了整整一个版面，上写几行大字：请各位顾客在享用我们“西海岸”奶酪时一定要注意，因为奶酪里有可能含有金币，所以不能吃得太快，建议大家细细品尝，以免把金币吃进肚子里，造成危险。很显然，这个事件又成了一次营销，“西海岸”奶酪店的名气更大了。
⑥曾有个热门的话题问题：你被人泼了冷水怎么办？有人答“被泼冷水总比被泼热水强”，有人说“忍气吞声，以示大度”，也有人说“别理泼你冷水的人，加油做自己就好”。其中最精彩的一条回答现在已被传为网络热句，那就是：别人泼你冷水，你就烧开了再泼回去。
⑦这句话用在商业竞争中也很贴切。商场如战场，好的营销活动吸引来顾客目光的同时，往往也会招来同行的嫉恨与攻击。被竞争对手泼冷水的奥利弗非但没有屈服，反而两次将竞争对手的攻击变成促销手段，巧妙宣传了一把自己的奶酪店。
(1)日常生活中“泼冷水”的意思是 。
文中，“被竞争对手泼冷水”中“泼冷水”指的是
。(3分)
(2)结合文章，体会奥利弗对竞争对手的回应，完成练习。(2分)
(3)第4自然段画“ ”的句子说明人们对奥利弗的策略的态度是人们
可能在想 。奥利弗正是抓住了人们这样的心理。(2分)
(4)结合文章内容，思考奥利弗的策略成功的原因。(3分)
(5)奥利弗的成功对你有怎样的启示？写出两点即可。(2分)
15、阅读短文，完成练习。(11分)
　　 走向吊水岩
①吊水岩是栗山脚下的一个瀑布，因水挂岩石，山里人因形赋名“吊水岩”。穿过公路，爬过山梁，拐过田垄，吊水岩便远远地呈现在我眼前，犹如一匹飞动的白布。
②来到吊水岩脚下，这儿四周环山，抬头望去，高高的山巍峨耸立，人如在井底了。瀑流的撞击声，流水的哗哗声不绝于耳。大自然是个神奇的艺术殿堂，瀑流此时是这个殿堂中不知疲倦的歌者，歌咏着永远的清新，弹奏天籁绝响。
③在凝望中，那傲然而立的石壁，那飞流而下的瀑布，似乎正热情地向我飞过来。
④仔细瞧那瀑布，水自上而下，最高处窄而平缓，拥挤着，一股一股的，白而发亮。如许的水沿石壁而下。(A)稍下处，有一石头突兀而出，颇似乡间田头的竹筒，它常年与水作伴，灰色的外衣中带着些绿色的青苔，是那样朴实。它就站在那儿，像一个不说话的伙伴，看着瀑布。有几股水顺着它垂流，突兀石头旁边的水则径直而下，下水处，石头在那短距离内蓦地平坦起来，有如登楼的台阶，水击在这台阶上，纷纷扬扬地飞溅开了。(B)最壮观的要数吊水岩的中部了。岩石垂直而下，水无所依托，也便呼啸而下，速度极快，变成薄薄的纱，轻轻的雾，飞扬着，挥洒着。那一匹匹薄纱倘若裁剪为衫，夏日里也不必畏惧那难以忍受的炎热了。
⑤瀑流的下面，石壁倾斜着，舒缓着，水也没有了先前的急促，有如长蛇漫游，又似素巾慢慢抖动……
⑥贵州的黄果树大瀑布雄奇壮阔，对比之下，吊水岩则平凡玲珑，但它的灵秀让人心悦。这时，我突发奇想，倘把这吊水岩移至岳麓山或其他名山，那定是绝妙的景点，会让游人接踵而来，引颈仰望，只可惜它身处月溪这无名的山野之内，“养在深闺人未识”啊！
⑦但人的叹息只能是人的叹息，吊水岩从未叹惋过，也从未计较过什么，喧闹也罢，静寂也罢，它总是那么满怀激情地飞扬着，挥洒着，在这山野挺立成一处壮观的风景。吊水岩是位大彻大悟的智者，豁达，不计较名利，默默地把自己最美的风景奉献给大自然。
⑧走向吊水岩，眼睛饱览了大自然的壮丽，心灵多了一道道思索的雨帘。
(1)联系上下文，说说第⑥段中加点词语的意思。(1分)
接踵而来：
(2)读完本文我知道这瀑布叫“吊水岩”的原因是 。(1分)
(3)读第④段,完成练习。(4分)
A处是 (静 动)态描写，表现了石头 的特点。
B处是 (静 动)态描写，突出了吊水岩 的特点。
(4)文中画“﹏”的句子运用了 手法，请你照样子再写一句。(2分)
(5)吊水岩让你想起了生活中的哪些人 说明理由。(3分)
16、阅读短文，完成练习。(11分)
海滨仲夏夜
峻 青
①夕阳西下，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染
成了橘红色，而且比天空的景色更壮观。每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像熊熊燃烧着的火焰，闪烁着，后又消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
②天边的霞光渐渐地淡下去了，当最后一抹红光消失时，夜慕降临了。此时，
那高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色，最早出现的启明星，在这深蓝的天幕上亮起来了。它是那么大，整个天幕上只有它在那里散发着令人注目的光芒，活像一盏悬挂在高空的明灯。
③夜色加浓，天空中的“明灯”越来越多了，而城市各处真的灯光也次第亮
了起来。【A】尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着。灯光和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
④在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。
海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的唰唰声。我的心里有着说不出的兴奋和愉快。那些在工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。
⑤月亮上来了。那是一轮灿烂的满月，它像一个光辉四射的银盘似的，从那
平静的大海里涌了出来。沙滩上，突然也明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。啊！沙滩上居然有这么多人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声，响遍了整个沙滩。
⑥夜深了。海面渐渐恢复平静，皎洁的月光在水里轻轻地摇晃。【B】有的
人躺在那软绵绵的沙滩上睡着了。在这自由的天幕下，热闹的海滨也开始静静地入睡了。
(1)短文按照时间顺序分别描绘了哪些景物 它们有什么特点 将表格补充完
整。(3分)
时间 夕阳西下 夜幕降临 夜色加浓 月亮上来了 夜深了
景物 晚霞、大海 灯光 海面、月亮
特点 壮观
(2)读读文中画“﹏”的句子，句A属于 (动态 静态)描写，生动地
写出了 ;句B属于
(动态 静态)描写，从中我们可以感受到夜深时海滨 的特点。(4分)
(3)根据短文内容，下列说法完全正确的一项是( )。(2分)
A.短文按照“分——总”的结构，先分写海滨仲夏夜不同景物的特点，再总
写海滨的宁静柔美。
B.短文在描写沙滩上的景物时，主要运用静态描写的方法，突出海滨仲夏夜
的静态之美。
C.短文第①~③段主要抓住景物进行描写，第④~⑥段在描写景物的同时，也
展现了人们在沙滩上的活动，突出人们对海滨的喜爱之情。
(4)从这篇短文中，你体会到了作者怎样的感情 (2分)
17、阅读短文，完成练习。(11分)
阿芳 (节选)
我家里有个童仆，我们姑且叫他阿芳，因为阿芳不是他的名字。由某兑换
铺雇来时，阿芳年仅十五，最多十六岁。现在大约十八岁了。但是骨子里还是一身小孩脾气，加上他的绝顶聪明，骂既不听，逐又不忍，闹得我们一家的规矩都没有，主人的身份也不易支撑了。阿芳能为人所不能，有许多事的确非他不可，但是做起事来，又像诗人赋诗，全凭雅兴。大约一星期间，阿芳打破的杯盘，总够其余佣人打破半年的全额。然而他心地又是万分光明，你责备他，他只低头思过。而且在厨房里，他也是可以称雄称帝，不觉中几位长辈的佣人，也都屈服他的天才。也许是因为大家感觉他天分之高，远在一班佣人之上。你只消听他半夜在电话上骂误打电话人的口气，便知道他天生是一副少爷的身份。
叫阿芳做事，又是另一回事了。比方叫他去买一盒洋火，一去就是两个钟
头，回来带了一只新布鞋及一只送给小孩的蝗虫，但是没有洋火。一收拾卧房，就是三小时，因为至少有一小时须喂笼鸟，或者在厨房里同新老妈说笑。“阿芳，你今年十八岁了，做事也得正经一点。”我的太太说。但是有什么用 还要看他摔破杯盘，把洋刀在洋炉烤焦了，秽箕放在饭台上，扫帚留在衣柜中，而本人在花园里替小孩捉蝗虫。现在我的茶碗没有一副全的了。到了他预备早餐时，厨房里又是如何一阵阵“乒——乒——乓”的声音，因为他相信做事要敏捷。早餐本来是厨子的事，但是不知如何，已变成阿芳的专利。
(1)“然而他心地又是万分光明，你贵备他，他只低头思过。”这句话中“万
分光明”的意思是 ,刻画出一个 的人物形象。(2分)
(2)“便知道他天生是一副少爷的身份”中的“他”的真实身份是
，作者这样写，好处是
。(2分)
(3)根据选段内容，填写表格，然后写出结论。(5分)
阿芳做事内容 买洋火 收拾卧室 摆放器具 预备早餐
结果
从表格中，我们可以看出阿芳是一个
的人。
(4)文中表达了“我”对阿芳怎样的感情 (2分)　　
18、阅读短文，完成练习题。(10分)
阿凡提的三个鸡蛋
有个财主，在城里开了个饭馆。有一回，阿凡提在这家饭馆里吃了三个煮熟的鸡蛋，临走一摸口袋，才发现身上忘了带钱。阿凡提只好向财主赔不是，并承诺下次经过这里时，一定来还他钱。
“不要紧，”财主( )地说，“三个鸡蛋算得了什么，以后再说吧。”
过了半年，阿凡提又来到城里，急忙跑到这家饭馆来还钱。见了财主，阿凡提问道：“上次我吃了三个鸡蛋，该给你多少钱呢？”
财主从墙上取下一个大算盘，拨拉了半天才( )地说：“不多，不多，三个鸡蛋就算三百块钱好了。”
“财主，你这是发昏了吗？”阿凡提( )。
“咦，这还算多吗？”财主( )地说，“要是我这三个鸡蛋没给你吃掉，早解出三只母鸡来了。一只母鸡半年下三十个鸡蛋，三只母鸡要下九十个鸡蛋，九十个鸡蛋再解成小鸡，你给我说说，该值多少钱！”
阿凡提骂财主欺负人，财主反而到国王那儿告了阿凡提。
到了审案子的那一天，国王坐在殿上，专等阿凡提来，好重重地罚他。国王等有等啊，等到下午才见阿凡提手里拿着一把铁勺来了。
“你好大胆！”国王吼道，“你为何才来？”
“我正忙着呢，”阿凡提说，“我和邻居合饮种的两亩麦子明天就要下种了，我们正忙着炒麦种，才耽误了时间。”
“哈哈！”国王和财主一起大笑了起来。国王说：“炒熟的麦子还能出苗吗？你这个大傻瓜！”
“国王啊，原来您也知道炒熟的麦子不出苗。”阿凡提说，“那么，请问陛下，煮熟的鸡蛋还能孵出小鸡来吗？”
(1)在文章中的括号里填入合适的词语。(2分)
(2)当初财主为什么不着急跟阿凡提要那三个鸡蛋的钱？(2分)
(3)分别用至少两个词语来形容财主和阿凡提。(2分)
财主：
阿凡提：
(4)想一想：国王和财主听了阿凡提的话会怎样反驳他呢？阿凡提最后能化
险为夷吗？请续写一段。(4分)
19、阅读文章，回答问题。(9分)
包公审驴
宋朝的时候，有一个穷人叫王五。他有一头驴，用它运送干柴和木炭，挣
钱养家糊口。这头驴是王五唯一的财产，因此，王五像爱护珍宝一样爱护它。
他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给驴做了一个漂亮的辔头。由于他的悉
心照料，无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！”
一天，王五牵着驴驮了木炭到镇上，他把驴拴在镇门口的树上，自己背了
一袋木炭去卖。等卖完木炭回来，他大吃一惊。驴还拴在树上，驴背上的鞍子
还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却
是一头毛色难看的瘦驴了！这是怎么回事？难道我的驴这么一会儿就病成这个
样子了？王五惊慌失措，东奔西走，到处寻找，可是，自己的驴还是踪影全无。
王五又气又恨，懊恼极了，他想了想，决定把这头瘦驴牵去告官，可是不知道
被告是谁，最后决定告这头瘦弱的驴。
包公来到公堂，开始审理案件。轮到王五时，他把瘦驴牵上公堂，道：“包
大人在上，这牲畜不知来自何方，竞敢冒名顶替！”驴耷拉着脑袋，一声不吭。
包公了解了案情，皱着眉头想了想,把惊堂木一拍,大声喊道：“来人！赶紧把
嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时我再来
审它！”
衙役们把这头瘦弱难看的驴被告关进了空荡荡的圈栏。与此同时，这个消
息向四面八方传开了，人们都十分吃惊，这真是有生以来闻所未闻的奇案。
到了第三天，包公又下令升堂了。这次，到堂听审的有好几百人，他们个
个都想来看看热闹。三通鼓罢，包公升堂，他命令衙役们立即把驴牵来。这驴的嘴已陷下去了，脑袋牵拉着，看上去怪可怜的。包公一拍惊堂木，大声叫道：“来人！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”
“是！”衙役们拿起板子痛打驴子。
十下，二十下，三十下，足足打了四十下，打得驴子又蹦又跳，放声大叫。末了，包公下令道：“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。”
这头瘦驴三天没吃没喝，又挨了四十大板，受够了惊吓，于是飞奔出了公堂，跑得那个快啊，一转眼就不见了。
包公随即命令一个差役和王五一起跟上前去，看个究竟。
王五便和差役去了，跟他们一起去的还有许许多多看热闹的人。他们走了整整十五里路，看到那头驴跑进了一户人家，人们跟着走了进去。
当然，他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷。
(1)根据意思写出文中相应的词语。(2分)
假冒别人的名义去做事，或窃取别人的权力、地位。 ( )
听到从来没有听到过的，形容事物非常稀罕。 ( )
(2)请概括这篇文章的主要内容。(2分)
(3)下列说法错误的一项是( )。(2分)
“驴耷拉着脑袋，一声不吭。”这句话把驴当作人来写，幽默感十足。
B.从包公断案的过程来看，他足智多谋、断案如神。
C.王五丢了驴一点儿也不着急，因为他知道包公会帮助他的。
(4)历史上有许多关于智谋的故事，衍生了许多有趣的典故或成语，你知道
哪些？(至少写出三个)(3分)
20、阅读短文，完成练习。(8分)
雅舍(节选)
这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而留空隙，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。有个性就可爱。
“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山，旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则先爬几十级的土阶，进得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦不觉有大不便处。
“雅舍”共是六间，我居其二。 篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油而推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框棹脚上磨牙，使得人不得安枕。但是对于鼠子，我很惭愧地承认，我“没有法子”。“没有法子”一语是被外国人常常引用着的，以为这话最足代表中国人的懒惰隐忍的态度。
其实我对付鼠子并不懒惰。窗上糊纸，纸一戳就破；门户关紧，而相鼠有牙，一阵咬便是一个洞洞。试问还有什么法子 洋鬼子住到“雅舍”里，不也是“没有法子” 比鼠子更骚扰的是蚊子。“雅舍”的蚊虱之盛，是我前所未见的。“聚蚊成雷”真有其事！每当黄昏时候，满屋里磕头碰脑的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在别处蚊子早已肃清的时候，在“雅舍”则格外猖獗，来客偶不留心，则两腿伤处累累隆起如玉米，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然绝迹，明年夏天——谁知道我还是否住在“雅舍”！
“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，素然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。此种经验，已数见不鲜。
(1)读完短文可知，“雅舍”，虽以“雅”取名，实际上是一间 。(1分)
(2)“雅舍”的特点有( )。(多选)(2分)
A.结构简陋，不蔽风雨 B.位置荒凉，坡陡难爬
C.隔墙传声，鼠蚊肆虐 D.月光送寒，大雨送泥
(3)在画“ ”的句子中用“ ”圈出大雨滂沱时“雅舍”屋顶变化的词语。这句话运用了 的修辞手法，将屋顶崩裂生动地比作 ，可见短文语言的风趣。(2分)
(4)用“ ”画出文中你认为最幽默的一句，并说说它的妙处。(3分)
参考答案
1、(1)草长莺飞二月天
(2)制作骨架 系缠放线
(3)D “我们”为了做风筝费尽心思，“我们”心中对做风筝、放风筝有无限向往和渴望
(4)B
(5)表达了对童年生活深深的怀念和赞美之情。
2、(1)酱油碟 正面描写 招来蜂子 侧面描写
(2)祖父不知道花香是来自“我”在他帽子上插的花，说那棵玫瑰的香二里
路外也闻得到她看到祖父帽子上插满了红彤彤的花他知道了玫瑰的香并不是今
年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上，同时也是为“我”的调皮、
可爱发笑 示例：其乐融融
(3)C
(4)示例：因为祖父的园子、祖父的慈爱给了“我”自由快乐，而“我”的
天真、稚气也给祖父带来了快乐、幸福，“我”离不开他，他也离不开“我”，我们都喜欢在后园里玩耍和劳动。所以说“这三样是一样也不可缺少的了”。
3、(1)báo lǜ 骏 侯
(2)以卵击石 危在旦夕 苦思冥想
(3)C
(4)第一处：随即悠扬的琴声从城楼上传下来。作用：诸葛亮用悠扬的琴声表现自己的气定神闲，借以迷惑魏军，使他们不敢轻举妄动。
第二处：这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。作用：既说明了诸葛亮摸透了司马懿的心理，又写出了司马懿内心的慌张和多疑的性格。
(5)诸葛亮：足智多谋 司马懿：谨慎多疑
(6)AC
4、(1)那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
(2)刘备想表明自己有诚意高兴、紧张，又怕打扰诸葛亮
(3)A.B.√ C.×
(4)拜访。刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自
己实现统一天下的大业，可是都没有见着。冬去春来，刘备决定第三次到隆中去。
(5)刘备是一个爱惜和尊重人才，做事执着且有始有终的人。
5、(1)《水浒传》
(2)B A C
(3)杀一虎 杀子母四虎
赤手空拳打虎 用刀杀虎
保命杀虎 报仇杀虎
(4)我更钦佩武松。因为李逵是凭着刀杀死了老虎。武松更为机智，面对气势汹汹的老虎，他没有靠蛮力去和老虎搏斗，而是先是机智地躲开老虎，消耗了老虎的体力，然后才开始打虎。
6、(1)提笔忘字 滥用网络语言 招牌、广告牌上的错别字层出不穷
(2)正：随心所欲 正：别来无恙
(3)× √
(4)我表示反对，商家为了做广告博取顾客眼球无可厚非，但不能随意把成语乱改为广告词，这会造成恶劣影响，对青少年学习、使用汉字不利。作为商家，要规范使用汉字，为汉字文化的传承做一份贡献。
7、(1)郑板桥吟诗退小偷、郑板桥吟诗讽知府。
(2)螃蟹、郑板桥
知府、指府想让郑板桥当众出丑
(3)咬定青山不放松、千磨万击还坚劲
(4)C
(5)郑板桥是一个有文采、心胸宽广、不趋炎附势的人。面对小偷，仍愿意给他一个改过的机会；面对心胸狭隘、胸无点墨的知府，郑板桥丝毫不巴结。
8、(1)海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，
水面上一片金光。
(2)B
(3)“我”离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器，未
来能更好地报效祖国。
(4)C
9、(1)半信半疑 驱使
(3) ：“”？
(4)第一次：由脚长猜身高和体重；第二次：月亮是白色的，火星是橘红色的；第三次：目测从学校大门到大楼的距离。
(5)A
(6)“吹牛大王”
10、(1)B
(2)“戳”是对泥人张的动作描写，体现出泥人张动作的用力表达出泥人张对海张五鄙夷的心理。
(3)选文一运用了外貌描写和动作描写的人物描写方法，表现了“苏七块”医术高超的特点。
(4)苏七块：①外貌奇：人高袍长，手瘦有劲，下巴颜儿一绺山羊须。
②医术奇：手下动作“干净麻利快”，医术高超。
③规矩奇：必得先拿七块银圆码在台子上才肯瞧病。
泥人张：①捏泥人的绝活奇：眼睛只瞅着桌上的酒菜，单只手摆弄泥巴，就能捏出自己想要的泥人来。
②行事、性格奇：用捏泥人的方式机智地回击海张五，维护自己的尊严。
11、(1)DACB
(2)派出两个无名将领，率一部分兵力去佯攻魏国的襄陵，让庞涓放松警惕
(3)魏国唇亡齿寒
(4)示例：直取大梁佯攻襄陵桂陵设伏
(5)ABC
(6)示例：学习中，我们需要背诵很多知识点，但是我总是记不住或记错，
后来我学会了绘制思维导图，背诵知识点一下子就轻松了许多，我心里很高兴。
12、(1)hé jiāo de cháng
(2)，，。,，。，：“？”：“，。,!”
(3)一点也不松懈。一点消息也没有。
(4)忙乱中，队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。
(5)年轻男孩汉斯把自己的生死置之度外，勇敢地承担了海上救援的任务，
这是一种无私奉献的精神。他的这种精神得到了报偿，因为那个被救的最后一个人是他3个礼拜前出海未归的哥哥。
13、(1)示例：愁眉不展 疑惑不解大惊失色 意味深长
(2)示例：眼睛和手是最大的财富，有了这些，再加上勤劳和智慧，你将拥
有你想要的一切
(3)在年轻人看来，财富就是身外之物，比如金钱。而在老石匠看来，健全
的身体、勤劳的品质就是巨大的财富。
(4)示例：年轻人听了老石匠的话后，心想：我不能指望别人的施舍与给予，
我应该发愤努力，凭着自己健全的身体，发挥自己的聪明才智，去创造自己的
幸福生活。
14、(1)比喻打击人的热情或让人头脑清醒被竞争对手打压
(2)呼吁顾客退回金币让顾客小心吃奶愁(细细品尝)
(3)认为很好笑,当作笑谈 如果是我买到了有金币的奶酪。就算我悄悄收
起来，奶酪店也不会知道。下次我也去买一块奶酪试试运气
(4)奥利弗在回击时，既回应了警察的要求，又强调了自己店里的奶酪真的
有金币。他一直借回应警察的要求来强调奶酪中金币的货真价实，反而更让顾
客趋之若鹜。
15、(1)形容人或事物一个又一个接连不断地来。文中指不断有游人来吊水岩旅游。
(2)水挂岩石
(3)静 朴实
动 奔放热烈
(4)对比 示例：这家饭店的菜品非常美味，对比之下，妈妈做的菜就比较平淡，但它的味道让我感觉到更温暖。
(5)豁达、不计较名利、默默奉献。
示例：吊水岩让我想起了默默奉献的清洁工。他们每天早早赶在人们出行之前清扫街道，把干净整洁的环境献给人们，不计较得失，不计较名利。
16、(1)
时间 夕阳西下 夜幕降临 夜色加浓 月亮上来了 夜深了
景物 晚霞、大海 启明星 灯光 月亮、沙滩 海面、月亮
特点 壮观 大、亮 好看 明亮、热闹 宁静
(2)动态 倒映在水中的灯光随波浪涌动的动态美 静态 宁静、安详
(3)C
(4)我体会到了作者对海滨仲夏夜的喜爱和赞美之情，以及对海滨生活的向往之情。
17、(1)坦白，知晓自己犯了错，完全接受批评乖巧
(2)仆人用幽默的话语写出了阿芳放肆的行为
(3)没有买回来花费很长时间随手乱放，替小孩子捉蝗虫抢了厨子该做的事天真活泼、顽皮而不守规矩
(4)表达了“我”对阿芳无可奈何的思想感情。
18、(1)不怀好意 阴险 大吃一惊 凶恶
(2)因为财主计划敲许阿凡提，妄想用三个鸡蛋从阿凡提身上榨取更多的钱。
(3)贪婪、诡计多端、狡猾、阴险。
聪明、机智、足智多谋。
(4)国王顿时哑口无言，财主目瞪口呆。过了好一会儿，那财主狡辩说：“我
给你吃的是……是……生鸡蛋，是……可以解……小鸡的。国王顿时又有了精
神：“对，生鸡蛋是可以野小鸡的！”阿凡提不慌不化地说：“你饭馆里给客
人吃生鸡蛋吗？国王啊，您说要不要罚他呀？”
19、(1)冒名顶替 闻所未闻
(2)本文主要写了包公巧用计谋，帮助五五找回丢失的驴的故事。
(3)C
(4)望梅止渴、草般借箭、空城计
20、(1)破房子 (2) ABCD
(3)
(4)示例：在别处蚊子早已肃清的时候，在“雅舍”则格外猖獗，来客偶不留心，则两腿伤处累累隆起如玉米，但是我仍安之。 这句话把蚊虫叮咬的包比作玉米，生动形象地把蚊虫叮咬这么痛苦的事情说得很幽默，体现出作者怡然自得的情趣。
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