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新课导入
观看视频：新修订《未成年人保护法》
思考:为什么《未成年人保护法》需要不断的修改完善呢？
10.1 法律为我们护航
1.政治认同：认识到国家制定的各项保护未成年人的法律法规，感受党和政府及各方力量在保护未成年人方面做出的关爱和保护。
2.法治观念：通过学习未成年人保护法和了解其他法律，学会尊重法律，遵守法律，懂得要珍惜权利，依法行使权利，自觉履行义务。
3.责任意识：通过提保护未成年人免受伤害建议，树立责任意识，尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。
4.健全人格：通过了解国家不断加深对未成年人的保护力度，懂得作为未成年人应该要珍惜国家的这种特殊的保护，拒绝不良行为。
核心素养目标
1.未成年人为什么需要特殊保护？
2.我国保护未成年人的法律有哪些？
3.保护未成年人是谁的责任？
4.保障未成年人合法权益的六道防线是什么（区分）？
5.怎样珍惜法律给予的特殊保护？
自主学习
认真阅读课本内容，思考下列问题，圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
我们需要特殊保护
1、什么是未成年人？
在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
你认为视频中的孩子“打赏”给网络主播的钱可以要回吗？
可以，因为他们还是未成年人，属于限制行为能力人
为什么四部门联合发文禁止未成年人参与直播打赏？
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。(自身原因）
错误表达：
未成年人没有自我保护能力；
没有辨别是非能力；
没有自我控制能力
2.未成年人为什么需要特殊保护？
儿童是战争的最大受害者，必须关注儿童的权利。
社会原因：②未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
2.未成年人为什么需要特殊保护？
①必要性：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。
（未成年自身原因）
2.未成年人为什么需要特殊保护？
②重要性：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（社会发展需要）
对未成年人进行特殊保护，特殊在哪儿？
1.颁布（专门）法律。
2.明确责任主体。
3.筑起防线。
哪些法律？
哪些主体？
哪些防线？
感受法的关爱
面对侵害和险情，我们可以寻求谁的庇护？
“河北邯郸3名初中生霸凌同学并将其杀害掩埋”
2024年4月16日，据最高人民法院消息，近期，已满12周岁不满14周岁未成年人杀人、重伤害犯罪追究刑事责任的讨论引发广泛关注。
最高法强调，审判既要成为对失足未成年人惩戒处罚的公堂，又应作为挽救教育的课堂。处罚上坚持“宽容但不纵容”，对于主观恶性深、危害严重、特别是屡教不改的，该惩处的依法惩处，发挥警示教育作用，还被害人以公平，示社会以公道。
1.保护未成年人的法律有哪些？
未成年人保护法
预防未成年人犯罪法
专门法律
宪法
民法典
义务教育法
劳动法等
你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律法规？
如劳动法第六十四条规定不得安排未成年人从事矿山井下、有毒有害的劳动。刑法规定从量刑上看，对未成年人犯罪实行从轻处理，且不适用死刑，等等。
未成年人受到法律特殊保护，是否违背了“法律面前人人平等”的原则？
不违背。因为：未成年人是弱势群体，其身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。这正是“法律面前一律平等”的体现。
共同责任
未成年人
国家机关
武装力量
政党
社会团体
企业事业组织
社会团体城乡基层群众性自治组织
监护人
成年公民
除了法律之外，
还由谁来承担
保护未成年人的责任？
新知探究
2.保护未成年人是谁的责任？
①保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。
②国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。
3.保障未成年人合法权益的六道防线是什么？
家庭保护
司法保护
政府保护
网络保护
社会保护
学校保护
六道防线
正确履行监护职责，抚养教育未成年人
禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待遗弃未成年人。
应依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务 。
含义：家庭保护是指父母或其他监护人 对未年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
地位：家庭是未成年人保护的第一阵地，
家庭保护是未成年人保护的基础。
家庭保护
看行为主体
(1)应全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德、智、体、美、劳教育以及社会生活指导和青春期教育。
(2)关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应耐心教育、帮助，不得歧视。
(3)尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。
(4)尊重未成年人的人格尊严
(5)不得在危及人身安全、健康的校舍和其他教学设施中活动
含义：学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。
地位：在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。
学校保护
看行为主体
爱国主义教育基地、图书馆、美术馆、文化馆、博物馆等对未成年人免费开放；网吧、酒吧老板不允许未成年进入；国家制定相关法律。
含义：社会保护是指国家、社会团体，
企业事业组织以及其他组织和个
人对未成年人实施的保护。
地位：社会保护创造有利于未成年人健
康成长的社会环境，是未成年人
保护中必不可少的组成部分。
社会保护
保护广大未成年人
没有明确主体，排除其他
网络保护
谁来保护？(主体是谁？）
怎么保护？（哪些内容？）
有何意义？（重要性是什么）
——国家、社会、学校、家庭
——保护未成年人的网络生活
——网络保护有利于维护未成年人在网络空间的合法权益，线上线下全方位保护。
内容上涉及网络，不用看主体
含义：是指各级人民政府及其有关部门在各自
职责范围内对未成年人实施的保护。
地位：政府在未成年人保护工作中承担着主
体责任。
思考：材料中体现了哪种保护？
政府保护
材料六：教育部门为农村义务教育阶段的学生免除学杂费、免费提供教
科书；公安机关依法维护校园周边的治安和交通秩序。
司法保护
谁来保护？(主体是谁？）
怎么保护？（哪些内容？）
有何意义？（重要性是什么）
——公安、法院、检察院（简称：公检法）
——①不公开审理未成年人犯罪案件；②对违法犯罪的未成年人坚持“教育为主，惩罚为辅”原则，从轻处罚；③对未成年人犯罪档案实行封存制度；④我国各大电视台、报刊在报道未成年犯罪时，会对未成年人照片进行处理，并用化名代替真实姓名。
——司法保护是维护未成年人合法权益的重要保障
看行为主体或处于司法活动中
区分：保护未成年人的六道防线
①家庭保护
②学校保护
③社会保护
④网络保护
⑤政府保护
⑥司法保护
主体
地位
判断方法
学校等教育机构
（学校教职员工）
全社会
父母、其他监护人
国家司法机关
重要保障
重要作用
第一个阵地
基础
必不可少的
组成部分
1.看是谁在保护未成年人。
2.司法保护主要是公检法等司法机关在办理与未成年人有关案件时的保护。
线上线下
全方位保护
主体责任
国家、社会……
政府及其有关部门
①妈妈辅导宁宁做作业，生活上关怀无微不至
②学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧
③公安机关清理校园周边酒吧
④公安机关逮捕未成年罪犯，带上头套保护他隐私
⑤“王者荣耀”等网络游戏已启用未成年人防沉迷机制
⑥法院和检察院到校开展法治宣传
⑦学校邀请法院和检察院到校开展法治宣传
⑧《未成年人保护法》规定禁止向未成年人出售烟酒
判断以下内容属于哪项特殊保护
家庭保护
社会保护
司法保护
司法保护
网络保护
学校保护
国家制定，营造良好的社会环境
社会保护
政府保护（这是履行政府职能，不是司法）
①设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件；
②对违法犯罪的未成年人实施教育、感化、挽救的方针，
坚持“教育为主，惩罚为辅”原则；
③对未成年人犯罪档案实行封存制度
④做好刑满释放的未成年人的安置工作；
⑤依法保护未成年人的继承权和抚养权。
六道防线---司法保护
有同学认为，有了司法保护，即使违法犯罪也没有什么关系。对于这样的说法，你认同吗？
未成年人保护
未成年人违法
未成年人纵然、随心所欲
承担法律责任
≠
要
未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，
同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
4.如何正确对待宪法和法律赋予我们
受到特殊保护的权利？
课堂小结
法律为我们护航
我们需要特殊保护
感受法的关爱
1.为什么要给予未成年人特殊保护？
2.保护未成年人的法律有哪些？
3.保护未成年人合法权益的六道防线？
4.我们应怎样珍惜法律给予的特殊保护？
课堂练习
1.未成年人保护法修订草案增加对未成年人网络保护的内容，针对网络不良信息治理、个人信息保护、网络沉迷防治等各方面普遍关注的网络社会的新情况、新问题作了规定。这是因为
①是指未满十八周岁的青少年
②身心发 育尚不成熟，自我保护能力较弱
③需要网络的特殊关爱和保护
④辨别是非的能力和自我控制的能力不强
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
C
2.“儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。”马克思这句名言说明（ ）
①青少年在生活中有可能受到各种侵害
②儿童的健康成长需要多方面的保护
③既然社会有责任保护我们，就不用自我保护了
④我们必须用法律维护自己的权益，没必要寻求学校的保护
A．①④ B．①③ C．②③ D．①②
D
3. 修订《未成年人保护法》，新增“网络保护”和“政府保护”专章，是由于未成年人（ ）
①所处社会环境复杂，易受不良影响 ②没有自我保护意识，不能明辨是非
③缺乏自我保护能力，易遭不法侵害 ④身心发育尚不成熟，需要特殊保护
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
C
4.新修订的未成年人保护法增设了发现未成年人权益受侵害时强制报告制度，要求相关单位及其工作人员，在工作中发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的，应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。这( )
A.能够有效避免未成年人受到伤害
B.体现了对未成年人的特殊关爱和保护
C.能够增强未成年人自我保护能力
D.实现了全社会关心保护未成年人的目标
B
从权利与义务的角度看，这两个材料告诉我们什么道理？
思考：未成年人应如何正确对待自己享有的特殊权利？
我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；
同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。
5.材料一：上了初二的小李，结识了一些社会闲散人员，经常迟到旷课，被班主任叫到办公室进行教育谈话，小李却说：我受法律特殊保护，老师您不能批评我。
材料二：初三即将毕业的小张，染上了吸烟的恶习，一开始还躲在角落里吸烟，后来直接在教室、校园内公开吸烟，被学校领导带到办公室进行教育谈话，小张却说：吸烟是我个人的喜好，关你们什么事？

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