资源简介

部编版八年级历史下册第四单元《民族团结与祖国统一》
第 13 课 香港和澳门回归祖国【教学设计】
大单元教 学目标（新 课标要求）
教学目标 知识与能力： 知道“一国两制 ”的内涵；知道香港、澳门回归祖国的过程以及回归后的发展；认识“一 国两制”对祖国统一大业的意义。 过程与方法： 通过分析地图、表格、文字材料， 学习运用多种材料具体分析历史问题的方法，加深对“一 国两制”的认识，同时也提高用比较的方法分析历史问题的能力。 情感态度与价值观： 理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强学生实现祖国统一的 坚定信念。
教学重点 “一国两制”构想、香港和澳门回归祖国
教学难点 “一国两制”构想
教学方法 制作年代尺法、研读史料法、观看视频法
教学资源 教材、PPT
教 学 内 容 及 进 程
一、诗歌导入（跨学科学习） 《七子之歌》是近代爱国主义诗人闻一多于 1925 年 3 月在美国留学期间创作的 组诗作品。 诗人在这一组诗作品里用拟人化的手法，把中国的澳门、香港、台湾、威海卫、 广州湾、九龙岛、旅顺和大连等七个被割让、租借的地方， 比做祖国母亲被夺走的七 个孩子，让他们来倾诉“失养于祖国、受虐于异类 ”的悲哀之情，“以抒其孤苦亡告， 眷怀祖国之哀忱”，从而让民众从漠然中警醒，振兴中华，收复失地。 全诗整体构架均齐、各节匀称、富于建筑美，韵律回旋起伏、一唱三叹、饶有 深致。 香港和澳门是怎样回归的？“一国两制 ”的伟大构想对祖国统一大业有什么意 朗读诗歌 通过诗歌 鉴赏导入 新课，从文 学中探寻 历史的踪 迹，实现跨 学科学习
义？ 今天，让我们共同走进第 13 课《香港和澳门回归祖国》 二、通读课文——梳理大事 三、“一国两制”的构想 1.香港、澳门问题的由来 结合以上示意图和中国古代近代史内容，简述香港问题、澳门问题的由来。 香港问题、澳门问题都是历史遗留下来的。在英国和葡萄牙长期的统治下，香港、 澳门实行的社会制度是否与中国内地实行社会制度相同？怎么解决这一问题？ 阅读课文 制作年代 尺 落实时空 观念的核 心素养
2. “一国两制”伟大构想的提出 我们提出的大陆与台湾统一的方式是合情合理的。统一后，台湾仍搞它的资本 主义，大陆搞社会主义，但是是一个统一的中国。一个中国，两种制度。香港问题也 是这样，一个中国，两种制度。 ——邓小平：《稳定世界局势的新办法》 (1984 年 2 月 22 日) 阅读材料，结合教材 P65 内容，简述“一国两制”的目的，内容和意义。 明确：目的：实现祖国和平统一 内容：“一国”指中华人民共和国，在祖国统一的前提下；“两制 ”：指社会主 义制度和资本主义制度，即国家的主体坚持社会主义制度，同时香港、澳门、台湾保 持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度的自治权。“一国 ”是实行 “两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。 意义：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 四、香港和澳门回归祖国 1. 香港回归 香港特别行政区区旗 结合地图 回顾香港 澳门问题 的历史由 来 通过分析 地图、表格 文字材料， 学习运用 多种材料 具体分析 历史问题 的方法，加 深对“一国 两制 ”的认 识，同时也 提高用比 较的方法 分析历史 问题的能 力。
中英香港政权交接仪式 香港回归祖国 结合教材 P66-67 内容，简述香港回归祖国的经过？ 明确：1984 年 12 月，中英两国政府签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将 于 1997 年 7 月 1 日对澳门恢复行使主权。 1997 年 6 月 30 日午夜至 7 月 1 日凌晨，中英两国政府在香港政权交接仪式。中 国正式恢复对香港行使主权，香港也回到了祖国的怀抱。 2. 澳门的回归 观看图片 视频，简 述香港回 归祖国的 过程 通过观看 视频，感受 香港回归 祖国激动 人心的时 刻，落实家 国情怀的 核心素养
澳门特别行政区区旗 中葡澳门政权交接仪式 《七子之歌.澳门》 结合教材 P66-67 内容，简述澳门回归祖国的经过？ 观看图片 聆听歌曲 感受澳门 回归祖国 的盛况
明确：1987 年 4 月，中葡两国政府签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于 1999 年 12 月 20 日对澳门恢复行使主权。 1999 年 12 月 19 日午夜至 20 日凌晨，中葡两国政府在澳门政权交接仪式。中国 正式恢复对澳门行使主权，澳门也回到了祖国的怀抱。 意义：在一国两制的指引下，香港、澳门顺利回归，是我国在祖国统一大业的道 路上迈出了重要一步。 3. 香港、澳门回归祖国的原因 材料：香港问题为什么能够谈成呢？并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主 要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是 个值得信任的国家……当然，香港问题能够解决好，还是由于“一国两制 ”的根本方 针或者说战略搞对了，也是中英双方共同努力的结果。 ——邓小平《在中央顾问委员会第三次全体会议上的讲话》 回顾中国近现代史，思考为什么香港能够顺利回归？ 明确：①中国综合国力增强，国际地位提高； ②“一国两制”构想的正确指导； ③中华民族的共同心愿； ④英双方的共同努力。 五、保持香港、澳门长期繁荣稳定 1.港澳回归后的“一国两制” 材料：2008 年下半年国际金融危机爆发后，中央政府高度关注香港受到的影响， 当年 12 月即推出支持香港经济金融稳定发展的 14 项政策措施。2009 年 1 月，中央政 府再次推出包括中国人民银行与香港金融管理局签署 2000 亿元人民币货币互换协议 在内的一系列政策举措。此后， 国家领导人在访问香港期间又先后宣布多项支持香港
发展经济、改善民生，加强与内地交流合作的政策措施。 ——中华人民共和国国务院新闻办公室：《“一国两制”在香港特别行政区的实践》白 皮书(2014 年 6 月) 港珠澳大桥 香港、澳门胜利回归后，中央政府是如何支持香港、澳门经济社会发展的？ 明确：香港、澳门回归后，中央政府坚定不移贯彻“一国两制”、“港人治港 ”、 “澳人治澳 ”、高度自治的方针， 全力支持香港、澳门经济社会发展。 2003 年，内地与 港澳分别签署关于建立更紧密经贸关系的安排，逐步开放内地居民个人赴港澳游。这 些措施强化了内地与港澳之间的经贸人文纽带，实现了两地互利共赢。 2.新时代“一国两制”的实践 材料：香港特别行政区维护国家安全委员会的职责为： (一)分析研判香港特别行政区维护国家安全形势，规划有关工作，制定香港特别行政 区维护国家安全政策； (二)推进香港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制建设； (三)协调香港特别行政区维护国家安全的重点工作和重大行动。 阅读史料 总结香港 澳门回归 祖国的原 因 知道香港、 澳 门 回 归 祖 国 的 过 程 以 及 回 归后的发 展 ； 理解 “ 一国两 制”对实现 统一大业 的伟意义
—— 《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》 (2020 年 7 月) 进入新时代，中央政府是如何推动香港进入由乱到治走向由治及兴新阶段，以保 持香港、澳门长期稳定的？ 明确：进入新时代，中央政府全面准确推进“一国两制”实践，依照宪法和基 本法有效实施对特别行政区的全面管治权，落实“爱国者治港 ”“爱国者治澳 ”原则， 维护国家主权、安全和发展利益。面对香港局势动荡变化， 2020 年，全国人大常委会 通过《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》，推动香港进入由乱到治走 向由治及兴的新阶段。 中央政府深化内地和港澳地区交流合作，深入推进粤港澳大湾区建设，支持香 港、澳门发展经济、改善民生。香港经济保持较快增长， 国际金融、航运、贸易中心 地位不断巩固。澳门经济发展水平居全球前列， 社会事业迈上新台阶。香港、澳门呈 现与内地优势互补、合作共赢、共同发展的良好局面。 点拨提升：“一国两制 ”是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度安排。 六、课堂小结 香港问题、澳门问题是历史遗留问题， 实现祖国统一是全体中华儿女的共同心 愿。邓小平创造性地提出了、一国两制”的科学构想，、和平统一、一国两制”是完成 祖国统一大业的基本方针。 在、一国两制”构想的指引下，我国通过和平谈判解决了香港问题、澳门问题。 香港、澳门顺利回归祖国，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。 同时，这也为解决台湾问题，实现祖国统一，展示了光明的前景。 香港、澳门回归祖国后，中央政府坚持、一国两制”。、一国两制”不仅是历史 遗留的香港、澳门问题的最佳解决方案， 也是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的 最佳制度安排。
理解实现 祖国统一 是 中 华 民 族 的 共 同 心愿，是历 史的必然 趋势，增强 学生实现 祖国统一 的坚定信 念
板书设 计
课后作 业 活动内容：纪念香港、澳门回归祖国手抄报展。 活动设计：搜集有关香港、澳门的资料与图片，制作手抄报。

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