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(共22张PPT)
第2课时
以礼待人
政治认同：鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。
道德修养：遵守基本的社交礼仪；践行以文明礼貌等为主要内容的道德要求，做社会的好公民。
健全人格：从语言、仪表、举止等方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。
责任意识：培养学生的文明有礼意识，能够在具体情境中表达、展现文明有礼。
2.故事导入
材料：一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。他在半路上遇见一位老人，便喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。
这个小故事告诉我们什么道理？
如果你是那个问路的年轻人，你会怎么问？
新课导入
3.材料导入
请列举关于“礼”的成语、故事或名人名言等，并思考什么是“礼”。
材料:文明和谐的社会生活需要我们“知礼”“明礼”“习礼”，进而“达礼“。“以礼相待”“礼尚往来”“相敬如宾”“温良恭谦让”向来是人们日常生活中的行为准则。
为什么要以礼待人。
如何做到文明有礼。
礼的含义及表现。
难点
重点
Part 01
一、待人礼为先
请根据甲骨文“礼”来解读一下“礼”的含义。
活动一：概念解读“礼”
《说文解字》：“礼，履也。所以事神致福也。”后引申为礼貌、礼节。以礼待人，以示敬重。
甲骨文
小峰的哪些行为不符合礼仪？
活动二：生活观察
材料：小峰一家约朋友一起吃晚餐。到了餐厅包间后，小峰抢先坐在沙发上，脱掉鞋，把脚搭在茶几上，自顾自地玩手机。一会儿，朋友来了，他们主动与小峰打招呼，小峰只是答应了一句，眼睛也没有离开手机。因为等的时间比较久，小峰有些饿了，菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃，狼吞虎咽，还不小心把菜汤洒在衣服上。妈妈提醒他别着急，小峰鼓着嘴，很生气，嘟囔着“吃个饭还这么麻烦”。
礼的含义及表现。
（1）含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
（2）表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
（1）你还能说出哪些有关“礼”的名言？
（2）孔子和扬雄的这两句话是什么意思？文明有礼对个人
成长的意义是什么？
活动三：名言收集与感悟
不学礼，无以立。 —— 孔子
人而无礼，焉以为德。 ——扬雄
你生活的小区有哪些不文明行为？你希望生活在怎样的小区里面？
活动四：文明行为
我国为什么要组建英姿飒爽的国旗护卫队？
活动五：国之礼仪
为什么要以礼待人？
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道
德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使
人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
（2）文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维
系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感
的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方
亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友
爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
（3）文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在
与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。
我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
Part 02
二、做文明有礼的人
你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。
活动六：材料分析
材料：杨时是北宋时期的哲学家。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢先生在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在门口静静等候。
过了良久，他们的脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。程颐觉察时，门外的积雪已经有一尺深了，于是赶忙起身迎他们进屋。
观察他们的着装、举止，你有什么感受？
活动七：图片观察
【展示图片】
活动八：中学生文明礼仪规范
材料：衣着整洁、得体、朴素、大方，不穿奇装异服，不穿不符合中学生身份的时装。男女同学都不许烫发、染发，不得化妆。不得穿拖鞋、高跟鞋进校。男女同学一律不得佩戴任何饰品，要经常理发，每天梳理，勤剪指甲，勤换衣服 。
除了以上的做法外，我们践行文明有礼还应该怎样做？
如何做到文明有礼？
（1）态度谦和，用语文明。以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌。
（2）仪表整洁、举止端庄。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
（3）在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
（1）“明”礼：运用文明有礼的知识剖析做好这些“细节”的理由。
（2）“守”礼：文明有礼，从我做起。我们应怎么做？
杭州亚运会精彩绝伦的开幕式后，有国内外诸多媒体注意到一些细节：当天参加开幕式的几万人退场有序，椅子、过道和地面上，仍像刚入场时一样干净整洁，彰显了中国“礼仪之邦”的风采。
【镜头回放】
（1）“明”礼：运用文明有礼的知识剖析做好这些“细节”的理由。
（2）“守”礼：文明有礼，从我做起。我们应怎么做？
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
②文明有礼促进社会和谐。
③文明有礼体现国家形象。
要态度谦和，用语文明；要仪表整洁、举止端庄；要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行（要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人）。
以礼待人
待人礼为先
做文明有礼的人
礼的含义及表现
文明有礼是一个人立身处世的前提
文明有礼体现国家形象
仪表整洁、举止端庄
态度谦和，用语文明
文明有礼促进社会和谐
不断学习、观察、思考和践行
1.作业本作业：完成对应的练习。
2.实践性作业：假期快到了，假如外市的初中生要来你所在的学校研学，学校安排了一位同学寄宿在你家，还让你全程陪同。请你思考：

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