资源简介

(共23张PPT)
抗日战争时间
1931.9.18
导火索
1935.12.9
情绪高涨
1937.7.7 1945.8.15
抗战全面爆发
文学家、音乐家创作特点
唤醒民众的
麻 木
激起救国的
热 情
激起全民抗日
斗 志
民族解放、社会解放双重责任
黄河大合唱
授课人：路砚
教 学 目 标
1.知识：
a.介绍光未然作词、冼星海作曲的大型声乐套曲《黄河大合唱》的创作时代背景
b.介绍“人民音乐家”冼星海
2.能力：
培养学生感受、体验、理解音乐的能力，朗诵及语言表达的情感能力
3.情感
感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起发奋学习的信念
教学重难点
1.教学重点 ：
a.赏析《黄河船夫曲》、《黄河怨》、《保卫黄河》三个章节
b.分析作品体裁、曲式结构、演唱形式
2.教学难点：
创设情境，激发情感，感受并说出作品内涵，使之受到爱国主义的教育
3.教学方法：
感受、演唱、讨论
冼星海（1905-1945）
广东番禺人，人民音乐家。1929年赴法国巴黎深造。1935年毕业于巴黎音乐戏剧学院作曲班，并于同年回国参加抗日救亡运动。1938年任鲁迅艺术学院音乐系主任.在他短促的一生中，共创作歌曲250多首，交响曲4部，大合唱4部，歌剧1部，以及小提琴等器乐独奏多首。代表作品《黄河大合唱》。
被誉为“人民音乐家”。
光未然（1913—2002）
原名张光年，湖北光化县人（现湖北襄阳老河口市）现代著名诗人，作家，文学评论家，著作颇丰。30年代起从事进步的戏剧活动和文学活动。1929年加入中国共产党，1931年入武昌中华大学中文系。抗战爆发后到武汉、鄂北等地进行抗日宣传。建国后历任中央戏剧学院教育长。
主要著作有《黄河大合唱》等
歌曲的创作经过
1938年冬
光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入吕梁山（酝酿长诗《黄河吟》）
1939年1月
抵达延安后（在冼星海同志
建议下改为歌词）
1939年3月26日
冼 星 海 抱 病
（开 始 谱 曲）
1939年4月13日
1939年5月11日
冼星海
亲自指挥
黄河大合唱 八个乐章
抗敌演剧三队在延安陕北公学礼堂（首演）
《黄河大合唱》
第一乐章 《黄河船夫曲》
第二乐章 《黄河颂》
第三乐章 《黄河之水天上来》
第四乐章 《黄水谣》
第五乐章 《河边对口曲》
第六乐章 《黄河怨》
第七乐章 《保卫黄河》
第八乐章 《怒吼吧，黄河》
探讨与思考：
1.作品的音乐体裁是什么？
2.作品的演唱形式是什么？
3.作品曲式结构是什么？
4.作品描写了怎样的内容？
（第一乐章）黄河船夫曲
音乐体裁
船夫号子
演唱形式
混声合唱
曲式结构
A +B+A’
内
容
1.船夫与风浪搏击的场面
2.穿越激流靠近河岸的欣喜，表现尽管处在艰难中，但看到了胜利的曙光。
3.由强减弱、由近渐远，营造出美好的画面
（第六乐章） 黄河怨
音乐体裁
咏叹调
演唱形式
女高音独唱
曲式结构
多段体
内 容
运用了陕北哭腔，音调缠绵悲愤，通过沦陷区一位妇女的血泪控诉，揭露了日军的残暴与民族深重的灾难
（第七乐章） 保卫黄河
音乐体裁
进行曲
演唱形式
齐唱、轮唱
内 容
进行曲风格，黄河奔腾湍急的声音，一个波澜壮阔的战争场面跃然眼前。鼓励全国人民团结起来，消灭侵略者，重建美好家园。
拓展活动（配乐朗诵）
怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！
掀起你的怒涛，发出你的狂叫！
向着全世界的人民，发出战斗的警号。
你听，你听，松花江在呼号；黑龙江在呼号；
珠江发出了英勇的叫啸；
扬子江上燃遍了抗日的烽火！
啊！黄河！怒吼吧！
向着全中国受难的人民，发出战斗的警号，
向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号！
作品的艺术价值
《黄河大合唱》是一部史诗性的大型声乐套曲，以黄河两岸人民的英勇斗争为题材。气势宏伟磅礴，音调清晰，朴实优美。有鲜明的民族风格，具有强大的艺术感染力，强烈的反映了时代精神。歌颂了伟大祖国和勤劳勇敢的人民，塑造了中华民族巨人般的形象。是中国近代史上里程碑似的杰作。
拓展与探究
在战争年代，青年人有着强烈的国家使命感和个人责任感，那处在和平年代的你们应该做些什么呢？
歌曲对于革命，犹如盐对于人类，有同样重要的作用。盐能增加人类的体力，歌曲能增加革命的力量。
——冼星海

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