资源简介

3　“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
设计说明
1982年11月24日,在印度新德里举行的第九届亚运会中,中国运动员吕伟以较大优势获得女子十米跳台跳水比赛冠军。在此之后,她又获得了世界大学生运动会等多项世界大赛的女子跳水冠军。在当时有关吕伟的众多新闻报道中,此文是很有特色的一篇。跳水是一项极富美感的体育项目,它的美既包括人体本身的美,也包括人类超越自我、挑战极限的美。新闻特写以展现形象、刻画瞬间为主的写法,非常符合跳水项目的特点。
学习目标
1.了解课文内容,欣赏作者描绘的画面,感受文中体现的运动之美。
2.厘清课文的新闻要素,理解新闻特写的新闻价值。
3.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。
教学重难点
1.引导学生根据课文所描绘的画面,想象并感受跳水之美。
2.引导学生根据新闻的特点,理解新闻特写的新闻价值,并初步了解新闻的写法。
教学方法
朗读法　自主学习法　合作探究法
资源与工具
(一)资源
影音素材:奥运会、亚运会中跳水比赛的视频。
(二)工具
1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排
2课时。
教学过程
一、学习情境
同学们,你们看了杭州亚运会吗 有没有关注其中的跳水项目 中国在跳水项目上一向表现很出色,作为观众,我们总是为运动健儿们矫健的身姿所倾倒,被他们为国争光的精神所感动。今天让我们一起回顾1982年印度新德里亚运会上,中国姑娘吕伟精彩的跳水瞬间。
二、预习任务
1.字音字形。
掠(lüè)过　　　翘(qiáo)首　　　　 kù(酷)似　　　　　líng(凌)空
xiāo(潇)洒 慷慨(kānɡ kǎi) 轻盈(yíng) 悄(qiǎo)然
由衷(zhōnɡ) 一刹(chà)那 屏(bǐnɡ)息敛(liǎn)声
2.根据释义明确词语。
抬起头来:翘首
形容寂静无声:悄然
暂时抑止呼吸和语声。形容畏惧、小心的样子:屏息敛声
眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂,无法辨清:眼花缭乱
比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚明白过来:如梦初醒
形容声音很大,耳朵都快震聋了:震耳欲聋
3.文体知识。
新闻特写,指采用类似特写的手法,以形象化的描写作为主要表现手段,截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
三、学习任务
教师活动 学生活动 设计意图
朗读课文,整体感知。 1.这篇新闻特写报道了一件什么事 着重抓住了什么场面来刻画 2.从新闻要素的角度来看,新闻特写有什么特点 新闻特写的优点是什么 3.此文是按照什么顺序来记叙的 全文着重刻画了吕伟跳水的哪几个镜头 朗读课文,小组合作探究。 1.这篇新闻特写报道了在新德里亚运会上,跳水姑娘吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军一事。课文着重抓住了吕伟的跳水动作来细致刻画。 2.此文对“何人”“何地”“何事”等新闻要素都一笔带过,而集笔力于一个瞬间,通篇以表现“如何”为主,这正是新闻特写的重要特征。 新闻特写的优点是犹如慢镜头一样,将连贯的行为动作分解为多个部分,能够更加充分地展现生动的画面,使读者仿佛身临其境。 3.此文是按照“跳水前—跳水中—跳水后”的时间顺序来记叙的。全文着重刻画了吕伟跳水的准备、起跳、腾空、入水几个镜头。 　　整体感知课文内容,厘清课文的新闻要素,理解新闻特写的特点。
四、过程性评价
相关练习。
五、课堂小结
通过学习,我们明确了作者是按照时间顺序来进行记叙的,着重抓取了“准备”“起跳”“腾空”“入水”几个动作进行重点刻画,犹如慢镜头一样,将连贯的行为动作分解为多个部分,更加充分地展现了生动的画面,使读者仿佛身临其境。
六、布置作业
1.基础型作业:①掌握此课的字词,有感情地朗读课文;②运用圈点勾画法,从用词、修辞手法、句式、描写方法、写作手法等角度入手,选择对此文的句式和语言感触最深的2—3处加以批注。
2.发展型作业:完成此课“基础通关”及“阅读突破”中的“课内建构”的习题。
七、板书设计
教学反思




一、学习情境
上节课,我们明确了新闻特写的特点,集中笔力于一个或几个瞬间,犹如慢镜头一样,将连贯的行为动作分解为多个部分,更加充分地展现了生动的画面,使读者仿佛身临其境。作者着重抓取了吕伟跳水的“准备”“起跳”“腾空”“入水”等几个阶段进行重点刻画,让我们一起结合具体语句赏析课文。
二、学习任务
教师活动 学生活动 设计意图
再读课文,小组合作探究。 1.文中“准备”“起跳”“腾空”“入水”等几个精彩瞬间精彩在哪里 请结合关键语句进行赏析。 (1)她站在十米高台的前沿,沉静自若,风度优雅,白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 (2)一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 (3)紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般的空中转体三周,动作疾如流星,又潇洒自如。 再读课文,小组合作探究。 1.(1)写吕伟跳水前沉静自若,用白云、飞鸟之动衬托出她的沉静。 (2)运用比喻的修辞手法,把吕伟起跳的美妙身姿比作敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”,生动形象地写出了她身姿的轻盈、潇洒。 (3)运用比喻、夸张的修辞手法,把她在空中转体的速度比作旋风,把她翻腾的动作比作流星,生动形象地突出了她动作的娴熟,体现了她的沉静。 (4)运用比喻的修辞手法,将她展开的身体比作“轻盈的、笔直的箭”,一个动词“插”,并运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了吕伟入水时的水花之小。 2.(1)如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 这里使用了侧面烘托的手法,“如梦初醒”写出了观众陶醉于吕伟优美的跳水动作中,沉浸在艺术享受中;“震耳欲聋的掌声和欢呼声”写出了观众被吕伟的表演征服,用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法， 再读课文,感受新闻特写的精彩语言及标题的特点。
(4)她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中,几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女,四面水花则悄然不惊。 【点拨】作者抓住跳水动作每个阶段的独特之处,把高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头,描写出吕伟跳水精彩瞬间的具体形象,给读者留下了深刻的印象。 2.除了吕伟跳水的四个镜头,作者还描写了观众反应、裁判评分等内容。从文中找出相关语句,说说其作用。 3.标题《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》能换成《吕伟跳水夺冠》吗 为什么 4.这篇新闻特写的主标题和副标题分别有什么作用 5.请你比较一下新闻特写和消息的异同点。 把气氛推向高潮,从侧面衬托了吕伟这一跳的不同凡响。 (2)她的这个动作“5136”,让几位裁判亮出了9.5分的高分。 用裁判的评分来侧面烘托出吕伟跳水的完美表现。 (3)当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时,惊讶不已。他说:“了不起,你们中国的人才太多了!” 借印度观众之口发声,从侧面烘托出中国运动员水平之高。“了不起”这个短句放在前面,可以理解为是一个倒装句,借观众之口传达出作者作为中国人抑制不住的自豪之情。 3.不能。“飞天”指壁画或石刻中在空中飞舞的神。以“‘飞天’凌空”比喻跳水运动员如仙女般优雅的身姿,增添了文采,新颖动人,更能激起读者的阅读兴趣。 4.主标题:“‘飞天’凌空”用文学性的写法表现了我国运动员跳水时的优美动作,激发了读者的阅读兴趣。 副标题:“跳水姑娘吕伟夺魁记”概括说明了新闻的主要内容,解释说明了标题的含义。 5.相同点:都简要、迅速地报道新闻事实。 不同点:消息往往报道新闻事件的全过程,新闻特写则主要描写新闻事件中的片段。 　　
三、过程性评价
相关练习。
四、课堂小结
这是一篇出神入化的人物特写,全文只有五百多字,却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那,生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美表现,给人留下了极其深刻的印象,表现了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。
这篇新闻特写善于捕捉瞬间,落笔集中,突出重点。在1.7 秒的时间里,记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏,动静相宜,侧面烘托,将体育健儿奋力拼搏、为祖国争光的主题突显出来,不仅是一篇非常优秀的人物特写,更是一篇不可多得的美文,值得我们细细品鉴。
五、布置作业
1.基础型作业:朗读课文,品读优美句子,并试着学习仿写。
2.发展型作业:完成相关的习题。
六、板书设计
教学反思

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