资源简介

一、单元学习主题
本单元属于“人与自我”主题范畴中“生活与学习”这一主题群,涉及子主题“多彩、安全、有意义的学校生活”。
二、单元内容分析
本单元主要围绕话题“我和我的班级”展开听、说、读、写、看等语言活动。
单元内容 分析 课时 语篇形式 主要内容
Lesson 1 对话 介绍了李明和丹尼升入八年级后在学校里的情况
Lesson 2 对话 介绍了李明和王梅两人正在为班级照片展挑选照片,进行准备
Lesson 3 对话 主要讲述了丹尼是如何利用提问来了解桑德拉的兴趣的
Lesson 4 记叙文 主要讲述了格兰特和帕特里克因为作业发生矛盾,而后又和好如初的故事
Lesson 5 报告 介绍了李明的英语老师——刘老师,包括她的经历、爱好等,并表达了李明对老师的喜爱
Lesson 6 日记 介绍了詹妮这个星期在学校的情况
单元教学 目标 通过本单元的学习,学生能够: 1.运用本单元词汇对他人进行描述 2.使用“I like…/I like to do…”和“I hate…/I hate to do…”等句型描述一个人的喜好 3.使用should,“I like…”等词汇和句型给出建议 4.掌握并运用简单句的五种基本句型 5.正确处理朋友间的矛盾,正确对待友谊
Lesson 1　Back to School
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理丹尼和李明升入八年级后班里发生的变化,遇到的新老师、同学,以及增加的新科目等,形成信息结构图。(学习理解)
2.基于信息结构图的内容,结合自己升入八年级后的感受,补充升入八年级的新变化,转述本课内容。(应用实践)
3.运用本课所学词汇和句型,结合信息结构图,用自己的语言描述升入八年级后班里发生的变化。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是一篇丹尼和李明的对话,主要介绍了升入八年级后,丹尼和李明班里发生的变化,遇到的新同学、老师,以及新的科目,李明还谈到了班里要进行的班级照片展。
Why: 对话通过丹尼和李明谈论班里发生的新变化,向我们展示了如何询问他人对新学期的感受,以及如何描述新学期的变化。重点引导学生如何与新同学和老师谈论自己的情况,以及在他人需要帮助时,如何提出合理的建议,表达自己的观点。
How: 语篇采用对话的形式,语言比较口语化。先由丹尼谈升入八年级后班里的变化,并表示想和桑德拉交朋友。然后李明谈了本学期新的科目——物理,以及要开展的班级照片展。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过问题导入本课主题 Greetings. The teacher asks the students to talk about: 1.How do you like the first day of a new school year 2.Can you say something about your classmates or teachers 教师观察学生表现,预判学生对升入八年级的感受
设计意图 通过提问及讨论,导入本课主题,激发学生兴趣
Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp them in class. 教师观察学生能否认读本课新词,对学习有困难的学生给出指导
设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen twice and finish Exercise 2 on page 3. Then, check the answers in class. 教师观察学生是否能准确答题,是否有获取关键信息的能力,并给出指导
设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并培养学生使用听中抓取关键词、速记等能力完成听力任务【学习理解】
Activity 3: Careful reading 学生阅读对话并进行思考,回答课后问题 1.Ask the students to read the dialogue and fill in the blanks.(见PPT) 2.The students read the dialogue again and complete the short passage. Then retell it.(见PPT) 教师观察学生的作答情况,判断学生对课文的理解情况
设计意图 通过阅读本课对话,进一步理解课文内容,提高学生概括、总结的能力,并在实践中运用所学词汇【应用实践】
Activity 4: Retell 复述本课内容 Read the lesson and fill in the blanks. Then retell it. 教师倾听学生的展示,并根据实际情况给出指导
设计意图 通过复述课文内容,学生能够整体把握文章思路,深刻理解主题,整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
Activity 5: Language points and summary 通过知识点的学习,解决后续学习中的问题 1.be +adj. (happy/sorry/sad) + to do sth. 2.One…the other… 3.“疑问词(how/ what /who /which /when /where)+to do ”结构 教师观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,并能够区分易混词
设计意图 语言点的学习有助于学生应对答题过程中遇到的困难,对学生学习外语有十分重要的意义【学习理解】
Activity 6: Self check 运用本课知识点完成练习 Ask the students to read the sentences and then finish the exercise.(见PPT) 教师观察学生能否正确运用本课重点词汇和句型,并给出指导
设计意图 通过练习,考查学生对本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【应用实践】
Activity 7: Group work 小组合作谈论自己升入八年级的情况 Discuss the following questions and write a short passage: 1.How do you like Grade 8 2.What is new this term 教师观察学生小组讨论和完成任务的情况,并根据实际情况给出指导
设计意图 通过小组合作,学生利用本课所学知识,在真实的语境中谈论自己升入八年级的情况【迁移创新】
板书设计
Lesson 1　Back to School
　Danny’s first day of Grade 8
　Li Ming’s first day of Grade 8
作业设计
基础型作业:1.Finish Exercise 3 on page 3.
2.Read the passage again and retell it.
实践型作业:Talk about your new school term and then write something about it.
教学反思

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