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课型 新授课 课题 第六单元第一章第二节：从种到界 导学案
项目预设 问题与活动
出示目标 教学目标 1、说出生物分类的七个等级。2、概述生物分类的依据和意义。重 点 生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义。
自主学习 1、为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的 关系，生物学家根据生物之间在 和 上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。2、生物可以分为 界、 界等几个界。3、生物分类从大到小的等级依次是界、 、纲 、科、属、 。 是最基本单位， 生物的亲缘关系是最密切的。4、在每一种里，只有 生物。5、 是研究生物的一种基本方法。6、生物分类主要是根据生物的 ，把生物划分为 和 等不同的等级。7、同一物种内生物之间的亲缘关系比较________，共同特征比较______。所以，分类单位越小，所包含的生物之间的亲缘关系越_________，共同特征越_________。反之亦然。
合作探究 1、哪个分类等级中动物的共同特征最少，哪个最多？2、哪个分类等级中的动物的种类最多，哪个最少？3、哪个分类等级中的动物的亲缘关系最近？
知识梳理
达标检测 1.生物的分类单位由大到小依次是： , 其中 中的物种最少，共同特征最多，个体间差异最小， 中的物种最多，共同特征最少，个体间差异最大。2．在动物的分类等级中，________包括的动物种类比较多。（ ）A．纲 B．科 C．界 D．种3.生物分类的基本单位是（ ）A.科 B.目 C.属 D.种4.下列选项中生物共同特征较多的是（ ）A．种子植物门 B．蔷薇目 C．百合科 D．单子叶植物纲5.生物的分类单位从大到小依次是（ ）。A.界、门、纲、目、科、属 种 B 界、门、目、科、纲、属 C.纲、目、科、属、种 D.门、纲、目、科、属、种
课后反思
参考答案
自主学习
1亲缘 形态结构 生理功能
2植物 动物
3门 目 种 同种
4一种
5生物分类
6相似程度 种 属
7近 多 近 多
合作探究：略
达标检测：
1界 门 纲 目 科 属 种
2C 3D 4C 5A

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