资源简介

Lesson 14　Happy Memories
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理文本中保留美好家庭回忆的方法,形成信息结构图。(学习理解)
2.基于课本中的信息结构图,结合自己的生活体验,转述保留家庭回忆的方法。(应用实践)
3.结合自己的学习体验,运用本课词汇和句型,介绍如何保留某次活动的回忆。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是一篇记叙文。主要介绍了如何保留我们快乐的家庭回忆,文中谈到了收集家庭照片、记录家庭录像、制作家谱三种方法。
Why: 通过介绍保留家庭回忆的具体方法,向我们展示了如何保留家庭的美好回忆。
How: 文本开篇点题,引入主题,然后具体介绍保留家庭回忆的方法,最后描述了如果不能参加家庭聚会,可以通过其他方式实现。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过问题导入本课主题 Greetings. Ask: 1.What was your last family celebration 2.Do you still remember that family celebration Why or why not 教师观察学生表现,预判学生对这一话题的回答情况,了解学生的兴趣
设计意图 通过提问及讨论导入本课主题,激发学生兴趣
Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp them in class. (见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Fast reading 速读,掌握大意 Read and choose: What does the passage mainly talk about A. How to celebrate birthdays. B. How to take photos. C. How to make videos. D. How to save happy memories. 教师观察学生能否完成相关的问题,预判学生并引导学生进行主旨大意的猜测
设计意图 通过速读,训练学生快速找到答案的能力,同时掌握本课的主要内容,为细读做好铺垫【学习理解】
Activity 3: While-reading 通过细节阅读,让学生对文本内容进行深度解析 1.Read Para. 1 and think about. 2.Read Paras. 3—6 and finish Exercise 2 on page 37. 3.Read Para.4 and answer the questions. 4.Read Paras.5—6 and fill in the blanks. 5.Read Para. 7 and answer: What if you can’t attend family celebrations 教师观察学生是否能准确获取并理解文章的细节,是否能够更深入地理解文章要点,把握学生内化所学内容和语言的情况
设计意图 通过细读,了解不同小组对自己最喜欢的科目是如何展示的,培养学生根据问题从原文中寻找答案的能力【学习理解】
Activity 4: Retell 复述本课内容 Read the mind map. Then retell it.(见PPT) 教师倾听学生的展示,并根据实际情况给出指导
设计意图 通过复述课文内容,学生能够整体把握文章思路,深刻理解主题,并使学生能够整体使用语言素材。【应用实践】
Activity 5: Language points and summary 通过知识点的学习,解决后续学习中的问题 Do the task.(见PPT) 教师观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,并能够区分易混词
设计意图 语言点的学习有助于学生应对答题过程中遇到的困难,对学生学习外语有十分重要的意义【学习理解】
Activity 6: Work in pairs 两人对话 Work in pairs. Suppose you are going to attend an important event. What would you do to keep the memory Discuss it with your partner and write a short passage. 教师观察学生两人完成任务的情况,并根据实际情况给出指导
设计意图 通过两人对话,学生利用本课所学知识,在真实的语境中谈论如何保留快乐的回忆【迁移创新】
Activity 7: Practice 词汇运用 Finish Exercise 3 on page 37. 教师观察学生的完成情况,并根据实际情况给出指导
设计意图 通过练习,考查学生对本课重点单词的掌握情况,以便有针对性地布置作业【应用实践】
板书设计
Lesson 14　Happy Memories
Family celebration→fun
ideas to save memories
can’t attend…→don’t worry
作业设计
基础型作业:1.Read the lesson fluently.
2.Review the words and expressions in Lesson 14.
实践型作业:Write something about how to keep one of your happy memories.
教学反思

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