资源简介

Lesson 16　Happy Thanksgiving!
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1. 获取和梳理詹妮和布莱恩在詹妮的爷爷奶奶家过感恩节的情况,形成信息结构图。(学习理解)
2.基于信息结构图的内容,结合自己对感恩节的认知,转述本课内容。(应用实践)
3.运用本课所学词汇和句型,结合信息结构图,向帮助过自己的父母和朋友表达感谢。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是一篇记叙文,讲述了感恩节到来,詹妮和家人以及布莱恩去詹妮的爷爷奶奶家过感恩节的情况。
Why: 通过对过感恩节的描述,向我们展示了如何庆祝节日以及如何向别人表达感谢。
How: 语篇按时间顺序展开描述。先是到达詹妮的爷爷奶奶家,大家互相问候。晚饭后,彼此表达感谢。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过歌曲导入本课主题 Listen to a song about Thanksgiving. And fill in the blanks. 教师观察学生表现,预判学生对感恩节的了解
设计意图 通过歌曲导入本课主题,激发学生兴趣
Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp them in class. (见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,总结拼写规律
设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Pre-reading预测本课内容 Look at the picture on page 40. Answer: 1.Why do they get together 2.What do they celebrate 教师观察学生的反应,适时给予引导
设计意图 通过预测,初步了解本课内容,为细读做好准备【学习理解】
Activity 3: While-reading 学生阅读对话并进行思考,回答问题 1.Read the first part and fill in the form. 2. Read the first part and answer. (1) What did Brian say when he give thanks to grandparents (2) What did they get during the evening (见PPT) 教师观察学生的作答情况,并根据学生的答案判断学生对课文的理解情况
设计意图 通过阅读,进一步让学生理解并梳理课文内容,并在实践中运用所学词汇【学习理解】
Activity 4: Retell 复述本课内容 Read the passage and then retell it. 教师观察学生复述情况,给予学生适当的点拨
设计意图 通过复述文本内容,让学生学会运用本课词汇和句型,并加深对文章的进一步理解,完成知识的系统化巩固【应用实践】
Activity 5: Language points and summary 通过知识点的学习,解决后续学习中的问题 1.位移动词用现在进行时表示将来 2.give thanks to…or…=thank…for… 3. give…a big hug 教师观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,并能够区分易混词
设计意图 语言点的学习有助于学生应对答题过程中遇到的困难,对学生学习外语有十分重要的意义【学习理解】
Activity 6: Work in groups 小组合作 Think and discuss. 1.Who has helped you 2.What do you want to say to them 教师观察学生小组讨论和两人完成任务的情况,并给出指导
设计意图 通过小组合作,熟练运用表达感谢的句型【迁移创新】
板书设计
Lesson 16　Happy Thanksgiving!
on Thanksgiving
After Thanksgiving: Thank…for…
作业设计
基础型作业:1.Read the lesson fluently.
2.Finish Exercise 1 on page 41.
实践型作业:Who has helped you What do you want to say to them Write something.
教学反思

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