资源简介

Lesson 24　I Need a Map!
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理布莱恩向父母介绍自己在中国的居民区的生活情况,形成信息结构图。(学习理解)
2.基于信息结构图的内容,结合自己的生活环境,转述布莱恩这一周在中国居民区的生活经历。(应用实践)
3.运用本课所学词汇和句型,结合信息结构图,向朋友描述如何到达自己的居住地。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是一封布莱恩写给父母的信,主要讲述了他这一周的情况,包括他所住居民区的情况,和丹尼去看电影而迷路,以及过感恩节。
Why: 通过布莱恩回顾这一周的经历,向我们展示了如何去描述新到一个居民区的体验。
How: 语篇按布莱恩一周的活动展开,先讲述了和詹妮在上学路上经过的喜欢的地点,然后谈了去电影院迷路的经过,随后简单介绍了过感恩节的情况,最后表达了对父母的思念。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过问题导入本课主题 Greetings. Ask: 1.Is it easy to live in a new place 2.What do you do if you get lost 教师观察学生表现,预判学生对问路这一话题的了解情况
设计意图 通过问题及讨论导入本课主题,激发学生兴趣
Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp them in class. (见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Pre-reading 读标题,预测本课内容 Read the title. Ask and then have a discussion. 1.Why does Brian say he needs a map 2.What will Brian write in the letter 教师观察学生能否完成相关问题,并引导学生猜测文章主旨大意
设计意图 通过阅读标题及回答问题,预测本课主要内容【学习理解】
Activity 3: While-reading 学生阅读课文并进行思考,完成练习 Read and answer the questions. 1.What was the matter with Brian 2.What does Brian’s neighbourhood have 3.What do they do on the way to school 4.What does Brian think of Thanksgiving 教师观察学生的作答情况,判断学生对课文的理解情况
设计意图 通过阅读本课对话,进一步理解并梳理课文内容,并在实践中运用所学词汇【学习理解】
Activity 4: Retell 复述本课内容 Read the passage and then retell it. (见PPT) 教师倾听学生的展示,并根据实际情况给出指导
设计意图 通过复述文本内容,让学生学会运用本课词汇和句型,并加深对文章的进一步理解,完成知识的系统化巩固【应用实践】
Activity 5: Language points and summary 通过知识点的学习,解决后续学习中的问题 1.I’m doing well的用法 2.across from的用法 教师观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,并给予适当点拨
设计意图 语言点的学习有助于学生应对答题过程中遇到的困难,对学生学习外语有十分重要的意义【学习理解】
Activity 6: Work in groups 小组合作 One of your friends is coming to see you. Write an e-mail to him or her and give directions to your house. You can begin like this: I’m glad you are coming to my house… 教师观察学生小组讨论完成任务的情况,并根据实际情况给出指导
设计意图 通过小组合作,学生利用本课知识谈论自己居住地的路线,整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【迁移创新】
Activity 7: Self check 运用本课知识点完成练习 Finish the exercise.(见PPT) 教师观察学生能否正确运用本课重点词汇和句型,并给予必要的指导
设计意图 通过练习,考查学生对本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【应用实践】
板书设计
Lesson 24　I Need a Map!
I Need a Map!
作业设计
基础型作业: 1.Read the lesson fluently.
2.Finish Exercise 2 on page 61.
实践型作业:Write an e-mail to your friend and give directions to your house.
教学反思

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