资源简介

一、单元学习主题
本单元属于“人与社会”主题范畴中“历史、社会与文化”这一主题群,涉及子主题“世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动”。
二、单元内容分析
本单元主要围绕话题“家庭庆祝”展开听、说、读、写、看等语言活动。
单元内容 分析 课时 语篇形式 主要内容
Lesson 13 电子邮件 在第一封邮件中,李明介绍了中国秋天的节日——中秋节和国庆节。在第二封邮件中,詹妮介绍了加拿大的感恩节
Lesson 14 说明文 介绍了如何保存记忆中的美好时光
Lesson 15 对话 主要讲述了詹妮和布莱恩在商店为李明购买生日礼物
Lesson 16 记叙文 讲述了布莱恩在詹妮家过感恩节的情况
Lesson 17 记叙文 讲述了詹妮、布莱恩和丹尼如何为李明邮递生日礼物
Lesson 18 信件 讲述了李明过生日的情况
单元教学 目标 通过本单元的学习,学生能够: 1.使用“We will…during the festival.”和“We celebrate…on…”等句型介绍家庭庆祝活动 2.使用 “What size does…wear”和“I’m the same size as…”等句型谈论尺寸 3.掌握并运用名词所有格 4.掌握并运用when引导的时间状语从句
Lesson 13　I Love Autumn
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理中国中秋节、国庆节和加拿大感恩节不同的庆祝活动,了解中西方文化的差异,形成信息结构图。(学习理解)
2.基于信息结构图的内容,补充有关中国传统节日和西方节日的相关信息,并转述本课内容。(应用实践)
3.运用本课所学词汇和句型,结合信息结构图,介绍一个自己喜欢的节日。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是两封电子邮件。第一封是李明写给詹妮的,介绍了中国秋天的节日——中秋节和国庆节,并谈到自己的生日也是在秋天。第二封是詹妮的回信,介绍了加拿大的感恩节。
Why: 通过李明和詹妮的电子邮件,向我们展示了中国传统节日和西方节日不同的庆祝活动,让我们了解了中西方不同的文化。
How: 在第一封电子邮件中,李明先介绍了自己如何过中秋节,然后介绍了如何庆祝国庆节,最后谈到自己的生日也在秋天。在第二封电子邮件中,詹妮先讲述了在加拿大如何庆祝感恩节,然后和美国感恩节在庆祝时间上进行对比,最后祝李明生日快乐。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过图片和问题导入本课主题 1.Greetings. 2.Show pictures and ask questions: (1)Which season do you like (2)What festivals are in autumn 教师观察学生表现,预判学生对节日的掌握情况
设计意图 通过图片和问题导入本课主题,激发学生兴趣
Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp them in class. (见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Fast reading 速读,寻找关键信息 Read fast and answer: 1.What festivals does Li Ming talk about in his e-mail 2.What festivals does Jenny talk about in her e-mail 教师观察学生是否能准确答题,判断学生对文章大意的了解情况
设计意图 通过速读,初步了解本课内容,并锻炼总结、概括的能力【学习理解】
Activity 3: Read and finish 学生阅读对话并进行思考,回答课后问题 1.Read the first e-mail and finish the chart.(见PPT) 2.Read the second e-mail and fill in the chart.(见PPT) 教师观察学生的作答情况,判断学生对课文的理解情况
设计意图 通过阅读本课邮件,进一步让学生理解并梳理课文内容,提高阅读理解能力【应用实践】
Activity 4: Retell 复述本课内容 Fill in the blanks.(见PPT) 教师倾听学生的展示,并根据实际情况给出指导
设计意图 通过复述课文内容,学生能够整体把握文章思路,深刻理解文章主题,并加深对文章的进一步理解,完成知识的系统化巩固【应用实践】
Activity 5: Group work 小组合作谈论喜欢的节日 Talk about your favourite festival. Think about the following questions: 1.What’s your favourite festival 2.When is that festival 3.What do you do on that day 教师观察学生小组讨论和完成任务的情况,并根据实际情况给出指导
设计意图 通过小组合作,学生利用本课所学知识,谈论自己喜欢的节日【迁移创新】
Activity 6: Language points and summary 通过知识点的学习,解决后续学习中的问题 1.named的用法 2.“数词+连词符+单数名词”构成的合成形容词 3. however与but的区别 教师观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,并能够区分易混词
设计意图 语言点的学习有助于学生应对答题过程中遇到的困难,对学生学习外语有十分重要的意义【学习理解】
Activity 7: Self check 运用本课知识点完成练习 Read and finish exercises on page 35. 教师观察学生课后练习的完成情况,并给出指导
设计意图 通过练习,学生对课文理解更加深刻。同时,教师对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【迁移创新】
板书设计
Lesson 13　I Love Autumn
Festivals Date Activities
Mid-Autumn Festival
National Day
Thanksgiving
作业设计
基础型作业:1.Read the passage again and retell it.
2.Finish Exercise 1 on page 35.
实践型作业:Write something about your favourite festival.
教学反思

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