资源简介

Lesson 33　Life on Wheels
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取本篇独白内容,讨论当前交通方式的现状和交通的发展历史,提取并探索交通发展过程的信息,形成信息结构图。(学习理解)
2.通过介绍交通的发展史,更清晰地了解交通的发展过程,提升综合语言能力,激发创造性。(应用实践)
3.运用本课所学句型,结合信息结构图,用英语讨论自己喜欢的未来的交通工具,并能够给同伴介绍交通发展史。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇以独白的形式着重讨论当前交通方式的现状和交通的发展历史,学生将通过自学、互学、展学的学习方法,探索交通的发展过程,形成信息结构图。
Why: 通过介绍交通的发展史可以帮助学生更清晰地了解交通的发展过程,给学生提供充足的思考想象空间,同时培养了学生的综合语言能力,激发学生的创造性。
How: 语篇以杰里米的视角,介绍了从马车,到蒸汽机,到水路空(船、车、飞机)再到宇宙飞船的发展历程。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过图片和视频导入本课主题 1.Greetings. Ask: Do you love travelling Then show some pictures about different types of transportation. 2.Play a video. Then say: Transportation is always changing. Everything seems to be getting faster. 教师观察学生的表现,预判学生对交通表达方式的掌握情况并了解学生的兴趣
设计意图 通过图片及视频,导入本课主题,激发学生兴趣
Activity 1: Presentation 学习新单词 Say: To learn about the change of transportation, we will go back to the past with Doraemon. Let’s go back to the past! Teach the new words. 教师观察学生能否正确认读本课新词,对简单单词加以识记
设计意图 通过观看视频了解古今中外交通的发展历程,引起学生的兴趣,更好地帮助学生理解本课内容及主题,单词也穿插中间,方便学生更好地理解本课单词【学习理解】
Activity 2: Listening听前预测,听中获取有用信息 Listen and circle the correct words. 1.This is Jeremy’s report on (transportation/wheels). 2.The first car appeared about (three/two) hundred years ago. 3.Jeremy’s favourite transportation is the (bicycle/bus), because it’s good for environment. Then check the answers. 教师观察学生是否能准确答题,是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导
设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并培养学生使用听中抓取关键词、速记等能力完成听力任务【学习理解】
Activity 3: Reading 阅读对话并进行思考,回答问题 Read carefully and answer the questions. Everything seems to have engines, 　　　　or 　　　　. 2.Long ago, horses 　　　　　　　　. 3.When did people invent the steam engine 4.What was the steam able to do 5.Why does Jeremy like riding bicycles best Then check the answers. 教师观察学生的作答情况,判断学生对课文的理解情况
设计意图 通过阅读本课对话,进一步理解课文内容,提高学生概括、总结的能力,并在实际中运用所学词汇【应用实践】
Activity 4: Writing 运用本课主题内容启发学生进行思考,并完成写作任务 Let the students work in groups to talk about their favourite transportation and imagine its future. Draw a picture and then make a speech. 教师观察学生能否完整地、顺利地进行语言输出,根据学生的实际情况给出指导
设计意图 通过给出写作的框架,利用所学单词、短语和句式,学生可以表达有关最喜欢的未来的交通方式,既完成了本课语言目标任务,又培养了多元表达能力。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
Activity 5: Language points 通过知识点的学习,解决后续学习中的问题 1.seem的用法 (1)seem to do (2)It seems that+句子 (3)seem+adj. 2.be able to 3.hundred/thousand/million/billion等词在表示笼统概念时,用复数形式,而且常与介词of连用修饰名词 教师观察学生是否能够理解、掌握重要知识点
设计意图 语言点的讲解有助于学生更好地理解文本内容,让学生更好地应对在答题过程中遇到的种种困难【学习理解】
Activity 6: Summary& Exercise 通过知识点的复习巩固本课所学 1.Summary. 2.Do the exercises in PPT. Then check the answers. 教师观察学生是否能独立完成练习,并判断学生对知识点的理解
设计意图 综合检测学生对本课的重点短语和句式的掌握情况,更好地考查学生对本课所学内容的理解和应用
板书设计
Lesson 33　Life on Wheels
The change of transportation
作业设计
基础型作业: Review the useful words and phrases in this lesson.
实践型作业:Write a short passage about the development of transportation.
教学反思

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