资源简介

一、单元学习主题
本单元属于“人与社会”主题范畴中“社会服务与人际沟通”这一主题群,涉及子主题“家乡和社会的变迁,历史的发展,对未来的畅想”。
二、单元内容分析
本单元主要围绕话题“交通与发展”展开听、说、读、写、看等语言活动。
单元内容 分析 课时 语篇形式 主要内容
Lesson 31 对话 介绍了詹妮、丹尼和布莱恩三人最喜欢的交通方式
Lesson 32 说明文 讲述了火车的发展过程
Lesson 33 说明文 介绍了交通的发展历史
Lesson 34 对话 介绍了丹尼的新发明“飞行的面包圈”
Lesson 35 说明文 介绍了萨姆未来想要看到的交通方式
Lesson 36 电子邮件 主要介绍了詹妮想要发明一种新型的“清洁汽车”,但是不知道该怎么做,于是发电子邮件向李明寻求帮助
单元教学 目标 通过本单元的学习,学生能够: 1.正确运用to do形式 2.运用所学语言介绍自己最喜欢的交通方式 3.了解交通的发展历史 4.谈论未来的交通方式
Lesson 31　How Do You Travel
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取詹妮、丹尼和布莱恩三人对话的内容,了解如何表达自己喜欢的交通方式,提取不同出行方式的特点等信息,形成信息结构图。(学习理解)
2.通过介绍不同的交通方式的特点,根据自己的实际情况表达自己的出行方式以及如何询问对方怎样出行。(应用实践)
3.运用本课所学句型,结合信息结构图,与同伴角色扮演对话,用英语谈论各自喜欢的出行方式。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是一篇对话,主要介绍了詹妮、丹尼和布莱恩三人各自的出行方式,并表达了自己最喜欢的交通方式,学生应通过本篇对话提取不同出行方式的特点等信息,形成信息结构图。
Why: 通过介绍不同类型的交通方式,了解其特点,学生能养成正确的出行习惯和良好的生活习惯,同时培养了学生综合运用语言的能力。
How: 语篇采用对话的形式,分别介绍了詹妮、丹尼和布莱恩三人最喜欢的交通方式以及原因。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过图片和问题导入本课主题 Ask: How do you travel Show the students some pictures of different types of transportation and ask them to answer the question. Show some pictures and have them ask and answer: How does/do…go to… 教师观察学生表现,判断学生对交通方式的表达是否存在问题
设计意图 通过展示图片,导入话题,教授新单词,激发学生兴趣
Activity 1: Presentation 学习本课新词 Introduce the new words. Then practice the words in class. Check the words. 教师观察学生能否认读本课新词
设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Listening听前预测,听中获取有用信息 Listen to the dialogue and answer the questions. 1.How can Danny go to the bakery 2.How does Jenny go to other cities 3.What is more rapid transportation to Brian 教师观察学生是否能准确答题,是否有获取关键信息的能力,并给出指导
设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并培养学生使用听中抓取关键词、速记等能力完成听力任务【学习理解】
Activity 3: Reading 阅读对话并进行思考,回答问题 1.Read the passage quickly and answer questions. (1)Could Danny walk to another city (2)What’s Jenny’s favourite transportation (3)Why couldn’t Brian take a train to London 2.Careful Reading. Read the passage carefully and fill in the blanks.(题见PPT) 教师观察学生的作答情况,判断学生对课文的理解情况
设计意图 通过阅读本课对话,进一步理解课文内容,并在实际中运用所学词汇【应用实践】
Activity 4: Pair work 两人合作,完成对话练习 Work in pairs and make a dialogue. 教师观察学生的交流是否存在问题
设计意图 通过两人一组对话展示,理解主题内容,整体使用语言素材【应用实践】
Activity 5: Retell 复述本课内容 Have the students complete the passage with the key phrases and words from this class to retell the text. 教师倾听学生的展示,并给出指导
设计意图 通过复述课文内容,学生能够整体把握文章思路,深刻理解本课主题,整体使用语言素材【应用实践】
Activity 6: Language points 通过知识点的学习,解决后续学习中的问题 Language points. 1.It takes/took sb.+时间+to do sth. 2.交通工具的表达: (1)take/ride/drive a/the + 交通工具 (2)by + 交通工具(单数,无限定词) (3)on/in + a/an/the/one’s +交通工具 教师观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,判断学生对知识点的掌握情况
设计意图 语言点的学习有助于学生应对答题过程中遇到的困难,对学生学习外语有十分重要的意义【学习理解】
Activity 7: Summary& Exercise 通过知识点的复习,巩固本课所学 1.Summary. 2.Do the exercises in PPT. Then check the answers. 教师观察学生是否能独立完成练习,判断学生对知识点的理解
设计意图 综合检测学生对本课的重点短语和句式的掌握情况
板书设计
Lesson 31　How Do You Travel
How to travel
作业设计
基础型作业:Recite the words and expressions in Lesson 31.
实践型作业:Write a passage about their favourite types of transportation and tell the reason.
教学反思

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