资源简介

一、单元学习主题
本单元属于“人与自我”主题范畴中“生活与学习”这一主题群,涉及子主题“个人喜好与情感表达”。
二、单元内容分析
本单元主要围绕话题“兴趣爱好”展开听、说、读、写、看等语言活动。
单元内容 分析 课时 语篇形式 主要内容
Lesson 37 对话 主要介绍了李明和他的同学各自的爱好以及他们热爱自己爱好的原因
Lesson 38 说明文 介绍了爱好的意义以及种类
Lesson 39 信件 主要讲述了丹尼想要完成自己的爱好展示,向祖母询问曾曾祖父的情况,并要了一张他的照片
Lesson 40 记叙文 介绍了保罗的兴趣爱好——火箭模型
Lesson 41 记叙文 讲述了同学们在课堂上展示自己的爱好,重点介绍了丹尼的家庭树
Lesson 42 信件 讲述了布莱恩向祖父介绍他和同学今天在课上展示了自己的爱好以及和同学们加入学校的园艺俱乐部的情况
单元教学 目标 通过本单元的学习,学生能够: 1.掌握本单元的重点单词、短语和句式 2.掌握冠词的用法 3.运用所学语言介绍自己及他人的兴趣爱好
Lesson 37　What’s Your Hobby
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取本篇对话内容,了解李明和他的同学各自的爱好以及他们热爱自己爱好的原因,形成信息结构图。(学习理解)
2.通过介绍李明和他的同学的爱好,在具体情境中了解如何表述爱好,同时关注自己爱好的活动。(应用实践)
3.运用本课所学句型,结合信息结构图,用英语讨论自己喜欢的爱好以及喜欢的原因,并将其形成一篇文章。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是一篇对话,主要介绍了李明和他的同学各自的爱好以及他们喜欢自己爱好的原因。
Why: 对话通过刘老师让同学们介绍自己喜欢做的事情,向我们展示了同学们的爱好,让学生了解表达兴趣爱好的方式,同时引导学生要养成积极向上的爱好。
How: 语篇采用“总—分”的形式,先是刘老师询问学生有什么兴趣爱好,接下来是学生分别介绍自己的爱好。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过图片和问题导入本课主题 1.Greetings. 2.Ask a question: What is a hobby Show pictures about different hobbies and say: A hobby is something you enjoy doing in your free time. Then ask: What hobbies do you know 教师观察学生表现,预判学生对爱好的掌握情况
设计意图 通过图片和问题导入本课主题,激发学生兴趣
Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp them in class. (见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen twice and finish Exercise 1 on page 99. Then, check answers in class. 教师观察学生是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导
设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并培养学生使用听中抓取关键词、速记等能力完成听力任务【学习理解】
Activity 3: Read and finish 阅读对话并进行思考,回答课后问题 1.Read and answer the questions. (1)What’s Yang Hao’s hobby (2)What does Yi Han like collecting 2.Then check the answers. 教师观察学生的作答情况,判断学生对课文的理解情况
设计意图 通过阅读本课课文,学生能进一步理解并梳理课文内容,提高概括、总结的能力,并在实践中运用所学词汇【应用实践】
Activity 4: Group work 小组讨论,明确爱好的好与坏 Show some pictures and ask: Is it a good hobby or bad hobby 教师观察学生对问题的理解,引导学生形成正确的价值观
设计意图 通过小组讨论,了解爱好也有好与坏之分,并在今后的学习和生活中养成良好的习惯【学习理解】
Activity 5: Writing 深度学习,知识迁移 1.Have the students interview their group members about their hobbies. Practise in pairs. 2.And then write a passage about their hobbies. 教师观察学生采访和完成任务的情况,倾听学生的展示并根据实际情况给出指导
设计意图 利用所学单词、短语和句式,通过小组合作采访他人的爱好,既完成了本课语言目标任务,又让学生在真实的语境中运用所学语言,最后的写作练习让学生整体输出,深化主题【迁移创新】
Activity 6: Language points and summary 通过知识点的学习,解决后续学习中的问题 1.go+ v.-ing 结构 3. add…to… 4.be interested in sth./doing sth. 5.find sb./sth.+adj. 6.trade sth. with sb. 教师观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,并能够区分易混词
设计意图 语言点的学习有助于学生应对答题过程中遇到的困难,对学生学习外语有十分重要的意义【学习理解】
Activity 7: Self check 运用本课知识点完成练习 1.Finish Exercise 2 on page 99. 2.Choose the right answers.(题见PPT) Then check the answers. 教师观察学生能否正确运用本课重点词汇和句型,并给出指导
设计意图 通过练习,考查学生对本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【迁移创新】
板书设计
Lesson 37　What’s Your Hobby
What is your hobby
作业设计
基础型作业:1.Recite the words and expressions.
2.Finish the workbook.
实践型作业:Write a passage about your hobby and share it with us.
教学反思

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