资源简介

Lesson 45　Be Yourself!
教学目标
通过本节课的学习,学生能够:
1.获取本篇书信内容,了解一个来自华盛顿的女孩的困惑和困难,提取苏是如何开导这个女孩的信息,形成信息结构图。(学习理解)
2.通过叙述苏开导这个女孩的故事,学会正视自己的优点和缺点,从错误中学习,扬长避短。(应用实践)
3.运用本课所学句型,结合信息结构图,用英语根据他人的优缺点给出自己的建议。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是书信,主要介绍了苏通过书信的方式开导一个来自华盛顿的女孩的故事。
Why: 通过了解苏开导这个女孩的故事,鼓励学生能够通过书信寻求心理帮助,学会正视自己的优点和缺点,从错误中学习,扬长避短。
How: 文章首先讲述了一位来自华盛顿的女孩为自己在学习上的困难而伤心的故事,接着叙述了苏针对这个女孩所遇到的问题给出了自己的建议。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过问题导入本课主题 1.Greetings. 2.Free Talk. Show them some pictures and ask: (1)What are their strong points and weak points (2)What are your strong points and weak points 教师观察学生表现,预判学生对这一话题的了解情况
设计意图 通过图片和讨论的形式导入本课主题,激发学生兴趣
Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp them in class. (见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen to the dialogues and tick the correct answers. (见PPT) 教师观察学生是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导
设计意图 通过听力练习,初步了解本课内容,并培养学生使用听中抓取关键词、速记等能力完成听力任务【学习理解】
Activity 3: Reading 通过不同层次的阅读,对文本内容进行深度解析 1.Fast reading What’s the main idea of each paragraph 2.Careful reading (1)The sad girl is from 　　　　. (2)The sad girl thinks Lisa 　　　　everything. (3)What is the sad girl’s strong point (4)Do you have strong points and weak points What are they (开放题) 教师观察学生是否能够更深入地理解文章要点,把握学生内化所学内容和语言的情况,同时关注是否能够培养学生的语言应用能力,注重培养学生的发散性思维
设计意图 通过阅读文本,进一步理解课文内容,提高学生概括、总结的能力,并在实践中运用所学词汇【学习理解】
Activity 4: Retell 复述本课内容 Read the text and then retell the text using the mind map. 教师倾听学生的展示,并给出指导
设计意图 通过复述课文内容,学生学会运用本课词汇和句型,并加深对文章的进一步理解,完成知识的系统化巩固【应用实践】
Activity 5: Writing 深度学习,知识迁移 Talk about your weak points and strong points. Ask your classmates for some advice and present it to the class. 1.What are your weak points and strong points 2.What suggestions do your friends give you 教师观察学生完成任务的情况,并根据实际情况给出指导
设计意图 通过学生谈论和写有关自己优缺点的文章,鼓励学生发现自己身上的闪光点,扬长避短,让学生们在真实的语境中运用所学语言进行输出,同时深化主题,加深学生对文章的理解【迁移创新】
Activity 6: Language points and exercise 通过知识点的学习,解决后续学习中的问题 1.Language points (1)be weak in (2)be hard on sb./sth. (3)learn sth. from sb./sth. (4)反身代词的用法 2. Exercise Do the exercises on PPT. Then, check the answers. 教师观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,判断学生对知识点的掌握情况
设计意图 语言点的学习有助于学生应对答题过程中遇到的困难,对学生学习外语有十分重要的意义。通过练习,考查学生对本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【学习理解】
板书设计
Lesson 45　Be Yourself!
作业设计
基础型作业:1.Read the lesson fluently.
2.Recite the words and expressions in Lesson 45.
实践型作业:Write a letter to talk about your problems and exchange it with your classmates. Then, write a response letter to him/her. Do your best to address the problem(s) mentioned in the letter and give good advice.
教学反思

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