资源简介

Lesson 46　My Dream
教学目标
通过本节课的学习,学生能够:
1.获取本篇记叙文内容,了解凯西的兴趣和梦想,提取凯西参加竞赛的信息,形成信息结构图。(学习理解)
2.通过叙述凯西的梦想以及参加竞赛的经历,发现自身的长处,勇于面对自己的梦想,并克服困难去实现它,从而树立自信心。(应用实践)
3.运用本课所学句型,结合信息结构图,用英语向他人介绍自己的梦想。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是一篇记叙文,主要介绍了凯西参加比赛的经历以及在追梦路上勇于面对自己、克服困难的故事。
Why: 通过了解凯西的梦想和她参加竞赛的经历,鼓励学生克服困难,勇于面对自己的梦想,并克服困难去实现它,从而让学生树立自信心。
How: 文章首先讲述了凯西的爱好以及她的梦想,接着她在同学和老师的帮助下报名参加了学校的才艺秀;最后凯西克服心里的紧张勇敢地登上了舞台。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-in 通过问题导入本课主题 1.Greetings 2.Free Talk Show a video to the students, and ask a question: What’s the boy’s dream And ask: Do you have any dreams or interests What are they 教师观察学生表现,了解学生的兴趣以及他们的梦想
设计意图 通过视频和讨论导入本课主题,激发学生兴趣
Activity 1: Presentation 学习本课新词 Learn new words in the lesson by watching pictures. Try to grasp in class. (见PPT) 教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求
设计意图 通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Listening 听前预测,听中获取有用信息 Listen to the dialogues and tick the correct answers. (见PPT) 教师观察学生是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导
设计意图 通过听力练习,了解本课主题,并使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务【学习理解】
Activity 3: Reading 通过不同层次的阅读,让学生对文本内容进行深度解析 1.Fast reading Read the lesson and finish Exercise 1 and Exercise 2 on page 121. 2.Careful reading (1)How did Cathy learn to sing (2)How did Cathy feel before the talent show (3)Why did Cathy begin to relax on the stage (4)What did her friends say when she finished singing (5)Do you want to be a opera singer Why or Why not (开放题) 教师观察学生的作答情况,判断学生对文章主旨大意的掌握情况,同时关注是否能够培养学生的语言应用能力,注重培养学生的发散性思维
设计意图 通过阅读文本,进一步理解课文内容,提高学生概括、总结的能力,并在实践中运用所学词汇【学习理解】
Activity 4: Retell 复述文章内容 Have the students read the lesson again and fill in the passage. Then try to retell the lesson. 教师观察学生完成任务的情况,并给出指导
设计意图 通过复述课文内容,学生能够整体把握文章思路,深刻理解主题,整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
Activity 5: Writing 深度学习,知识迁移 1.What’s your dream or interest 2.Why do you like it 3.What will you do to make your dream come true Write a passage of more than 70 words. 教师观察学生完成任务的情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图 通过写与自己梦想或兴趣有关的故事,学生在真实的语境中运用所学语言进行输出,同时深化主题,加深对文章的理解,在实际教学中教师可以根据不同水平学生的层次予以不同的要求和反馈【迁移创新】
Activity 6: Language points and exercise 通过知识点的学习,解决后续学习中的问题 1.Language points (1)dream of doing sth. (2)teach oneself=learn…by oneself自学 (3)enough的用法 (4)believe in sb. (5)voice、noise与sound的区别 (6)beat与win的区别 2. Exercise Do the exercises on PPT. Then, check the answers. 教师观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,观察学生是否能够独立完成相关的练习题,判断学生对知识点的掌握情况
设计意图 语言点的学习有助于学生应对答题过程中遇到的困难,对学生学习外语有十分重要的意义。通过练习,考查学生对本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【学习理解】
板书设计
Lesson 46　My Dream
作业设计
基础型作业:1.Read the lesson fluently.
2.Recite the words and expressions in Lesson 46.
实践型作业:Interview your classmates or your friends about their dreams and write a report to share with us.
教学反思

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