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(共46张PPT)
第五课 正确运用判断
第二单元 遵循逻辑思维规则
第三框 正确运用复合判断
课标要求：学会正确运用联言判断、选言判断和假言判断；比较联言判断、选言判断与假言判断之间的区别。
教学目标：
1. 理解复合判断的含义和种类;
2. 理解联言判断的含义、逻辑结构及其逻辑性质；
3. 理解选言判断的含义、逻辑结构、种类及其逻辑性质；
4. 理解相容选言判断和不相容选言判断的联系和区别。
4. 理解假言判断的含义、逻辑结构、种类及其逻辑性质；
5. 掌握正确运用联言判断、选言判断和假言判断的要求及其社会意义
科学精神：正确理解复合判断，通过分析判断的不同类型及其种类，提高思维能力;学会比较分析的方法;对判断有深入的理解和认识。
公共参与：理解运用联言判断的意义、明确运用选言判断注意的问题，正确进行联言判断、选言判断、假言判断。
教学重点：了解复合判断的必要性、含义、逻辑结构、种类；比较联言判断、选言判断与假言判断之间的区别。
教学难点：区分判断的不同类型。
学习导航
1. 复合判断的含义、构成、种类；
2. 复合联言判断的含义、构成、真假判断、意义；
3. 复合选言判断的含义、构成、种类、真假判断、要求、意义；
4. 复合假言判断的含义、构成、种类、真假判断、前提。
如果你一张嘴，就会掉下去。
仙鹤的话：
你一张嘴
你会掉下去
联结词
支判断
支判断
探究提示：
提示：仙鹤的话是一个复合判断它由联结词和支判断组成，拆开后是判断。性质判断、关系判断是简单判断，拆开后是概念。
1.运用复合判断必要性：
认识对象的情况是多种多样的，仅仅依靠简单判断并不能全面地反映对象的情况，这就需要运用复合判断。
2.复合判断的含义及结构：
是其本身包含其他判断的判断，它由联结词和支判断两部分组成。
联结支判断的词项叫做联结词
组成复合判断的判断，称为支判断
一.复合判断及其种类
例如：小桃 不仅 聪明伶俐， 而且 善良。
联结词
联结词
支判断
支判断
根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断、假言判断等多个种类。
①联言判断：断定对象的几种情况同时存在
②选言判断：断定对象的可能情况
③假言判断：对对象之间的条件联系加以断定
示例1：鲁迅既是文学家，又是思想家。
示例2：要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。
示例3：只要你说得对，我们就改正。
3.复合判断的种类：
这篇散文文笔生动
并且
这篇散文富有哲理
联言支
联结项
联言支
联言支
联结项
组成联言判断的支判断叫作联言支。一个联言判断至少包含两个联言支。
①常常用来联结联言支的词项，叫做联言判断的联结项；
②联结项举例：“并且”、“既……又……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”等；
③日常语言表达中，联言判断的联结项有时可以省略。（此商品物美价廉。）
2.联言判断的结构：
联言判断由联言支和联结项两部分组成。
断定对象的几种情况同时存在的判断。
1.联言判断的含义：
二.正确运用联言判断
1.联言判断常用并列复句、递进复句、承接复句和转折复句等复句表示。
知识拓展
“小刘是球迷。小赵是球迷。”——“小刘和小赵是球迷。”
②谓项相同：
“鲁迅是文学家，鲁迅是思想家”。——“鲁迅是文学家、思想家。”
①主项相同：
2.当联言支的主项或谓项相同时，联言判断也可以用单句表示。
①从门到窗户是七步，从窗户到门也是七步。
②他不仅是班长，而且是校学生会主席。
③他披上大衣，走到院子里。
④张强虽然不太聪明，但是很努力。
并列复句
递进复句
承接复句
转折复句
【注意】区别联言判断和关系判断
当联言判断用单句表达时，在形式上与关系判断很容易混淆。
区别的方法是：将单句变成复句看是否成立，
联言判断变成复句后，每个分句都成立；
关系判断变成复句后，两个分句都不成立。
例如，①小刘和小赵是球迷。
②小刘和小赵是同乡。
如，①变成“小刘是球迷，小赵也是球迷”，句子成立。
②变成“小刘是同乡，小赵也是同乡”，句子不成立。
联言判断
关系判断。
【探究与分享】
小华读了一篇散文后,评论道:“这篇散文不但文笔生动,而且富有哲理。”小浩读后说:“我不同意你的观点。说它文笔生动我不反对,但说它富有哲理实在谈不上。”小华反驳说:“你既然不同意我的观点,却又承认它文笔生动,这不是自相矛盾吗 ”
（1）小华的评论属于什么判断
（2）上述对话中谁的话不合乎逻辑，为什么
小华反驳小浩的话不合逻辑。因为联言判断中只要有一个联言支是假的，则这个联言判断是假的。
小浩认为“它是富有哲理的”为假，所以“这篇散文不但文笔生动，而且富有哲理。”这个判断为假。小浩不同意小华的观点并不是自相矛盾。
在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。也就是说，它要求各个联言支的断定都要与实际相符合。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。
联言判断真假值
p q p并且q
真 真
真 假
假 真
假 假
真
假
假
假
二.正确运用联言判断
3、联言判断的真假：
全真则真，一假则假。
例：这部电影不但情节生动，而且特效很炫酷。
联言判断的逻辑形式：
p并且q，即p q（“ ”是合取符号)
V
V
情节生动真， 特效很炫酷真
情节生动真， 特效很炫酷假
情节生动假， 特效很炫酷真
情节生动假， 特效很炫酷假
1、孔子既是中国古代伟大的思想家，又是伟大的政治家。
2、贪污是一种违纪行为，但不是一种违法行为。
3、出入校门者，请出示工作证和学生证。
以下联言判断是否为真？
真
假
假
注意：
例如：他虽然满头银发，而且精神矍铄。
(3)选用恰当的联结项。
例如:“小明获得了运动会的田径比赛一等奖，并且参加了运动会。”
“孔子是春秋时代人，并且光沿直线传播”。
(2)注意联言支的先后次序，注意联言支之间的联系不能割裂，否则无实际意义。
(1)联言支必须同真。
4.正确运用联言判断的意义：
正确运用联言判断，有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密，判断更为恰当。
这个联言判断从几个方面对中国共产党的性质和地位加以断定。这对我们正确认识中国共产党的性质和地位有着重要的意义。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。
课堂归纳1
联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断
联结项 并且，既…又…，不但…而且…，虽然…但是…联结项有时可以省略。
联言支
当且仅当，各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。
有助于将多种情况综合起来、多方面分析和把握事物的情况使思考更周密，判断更恰当
结构
组成
含义
真假关系
意义
正确运用联言判断
探究与分享38
请你从思维方法上说明憨汉不能持竿回家的原因？
憨汉的话涉及什么判断？
(1)憨汉不能持竿回家的原因在于，除了材料中提到的两个选言支之外，还有其它选言支，前后纵向进城。而这个被遗漏的选言支正好可以满足条件。这个故事告诉我们，做事情要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都提出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。
(2)选言判断。憨汉的话涉及断定对象几种可能情况的判断。
选言判断是断定对象的可能情况的判断。
选言判断由选言支和联结项组成。
组成选言判断的支判断叫作选言支。一个选言判断至少包含两个选言支。
用来联结选言支的词项叫作选言判断的联结项。在日常语言表达中，选言判断的联结项一般不能省略。
联结项
选言支
或者
你说错了
或者
我听错了
联结项
选言支
“或者…或者…” “要么…要么…” “不是…就是…”
2.选言判断的含义及结构：
（1）含义：
（2）结构：
1.运用选言判断必要性：
人们在对对象情况不能作出确切的断定时，就要估计它有几种可能的情况，或是这样，或是那样。这就是在使用选言判断。
三.正确运用选言判断
探究与分享
医生对小明说：“身体不好，或者是由于有病，或者是由于缺少锻炼，或者是由于营养不良。”
教数学的夏老师对教语文的王老师说：“这堂课要么你上，要么我上。”
这两个选言判断有什么区别？
第一个选言判断：阐明造成身体不好的原因，生病、缺少锻炼、营养不良这三个选言支断定的情况是可以同时并存的，这叫相容的选言支。这种判断叫相容选言判断。
第二个选言判断：按照现在通行的上课方式，某堂课不能两个老师同时上课，这两个选言支断定的情况是不能同时并存的，这叫不相容的选言支。这种判断叫不相容选言判断。
（1）选言支之间的关系的两种情形：
①相容的选言支——选言支所断定的情况可以同时并存。
②不相容的选言支——选言支所断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存。
3、选言判断的种类：
（2）选言判断的种类：
①相容选言判断——通常用“或者……或者……”来表达。
②不相容选言判断——通常用“要么……要么……”来表达。
两种类型
依据选言判断对选言支之间关系的断定情况划分。
例：胜利或因其战斗力强，或因其指挥无误。
例：这场象棋比赛，要么甲赢，要么乙赢，要么和棋。
划分标准：
【巩固知识】说一说以下选言判断的类型？
（1）明天或者登长城，或者游香山。
（2）这个词的用法要么是对的，要么是错的。
（3）老张要么是四川人，要么是湖南人。
（4）老张是诗人，或是画家。
相容选言判断
不相容选言判断
相容选言判断
不相容选言判断
相容选言判断真假值
p q p或者q
真 真
真 假
假 真
假 假
真
真
真
假
4、选言判断的真假：
（1）相容选言判断的真假：
①一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的， 也可以都是真的。
②如果没有选言支是真的，这个相容选言判断就是假的。
例如：
窗台上的那些肉丢了，或者是猫干的，或者是狗干的，或者是猴子干的。　　　　　
相容选言判断的逻辑形式：
p或者q，即pVq（“V”读作相容析取）
有一真即真，全假则为假。
（2）不相容选言判断的真假：
①一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。
②如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的。
不相容选言判断真假值
p q 要么p要么q
真 真
真 假
假 真
假 假
假
真
真
假
举例：
这节自习课，要么改上语文课，要么改上数学课。
不相容选言判断的逻辑形式：
要么p要么q,即pVq（“V”读作不相容析取)
.
.
只能有一真才真，全真全假皆为假。
示例评析
某国领导人在讲话中说：“世界各国，不支持销毁核武器，就是想发展核武器。”
该国领导人的判断存在什么问题？给我们带来哪些启发？
各国对待核武器的态度有三种可能情况：销毁核武器，发展核武器，既不销毁也不发展核武器。这个选言判断没有列举对象的所有可能情况，因此，这个判断不准确。
5.正确运用选言判断应注意的问题：
①要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用；
②要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来， 不要遗漏了有选择价值的可能情况。（穷尽选言支）
6.正确运用选言判断的意义：
正确运用选言判断，不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况，而且能够明确解决问题的范围和途径。
课堂归纳2
选言判断是断定对象的可能情况的判断
联结项
选言支
日常语言表达中，联结项一般不能省略
相容选言判断的选言支至少有一个是真的，也可以都是真的；
不相容选言判断的选言支有而且只能有一个是真的
有助于表达对象的各种可能情况，明确解决问题的范围和途径
不能误用相容或不相容选言判断，不要遗漏有选择价值的可能情况
结构
组成
含义
真假关系
意义要求
常见：或者…或者…，要么…要么…，不是…就是…
正确运用选言判断
种类
相容选言判断或者…或者…
不相容选言判断要么…要么…
探究与分享
《墨子·鲁问》载，墨子与彭轻生子辩论，辩题是：“未来可否预知？”
彭轻生子曰：“往者可知，来者不可知。”墨子曰：“籍设而（尔）亲在百里之外，则遇难焉，期以一日也，及之则生，不及则死。今有固车良马于此，又有奴（驽）马四隅之轮于此，使子择焉，子将何乘？”对曰：“乘良马固车，可以速至。”墨子曰：“焉在矣来。”
上述论辩中，彭轻生子的双亲并没有真的遭遇危险，为什么彭轻生子还要选择良马固车以求快些赶到？
如果墨子假定的情况存在，那么选择良马固车就可以快些赶到。这个判断所反映的事物之间的条件联系是存在的。什么叫条件联系？
1.条件联系的含义：
2.假言判断（条件判断）的含义：
某一情况的发生会促使另一种情况的发生；某一情况不发生，会导致另一情况不发生。事物情况之间的这种联系，就是条件联系。
断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断就是假言判断又叫条件判断。
四.正确运用假言判断
例：如果你一张嘴，就会掉下去。
3、假言判断的结构：
一个假言判断由表示条件关系的两个判断组成。
其中，表示条件的判断叫做假言判断的前件；
表示依赖这一条件而成立的判断叫做假言判断的后件。
如果
寒流来了
那么
气温会下降
前件
后件
联结项
“如果……那么……”“只有……才……”“……当且仅当……”等，是常用来联结前件与后件的词项，叫作假言判断的联结项。
（1）组成：
（2）联结项：
4、假言判断的种类：
假言判断的前件和后件所反映的事物情况之间存在着三种条件关系，相应地，假言判断分为：充分条件假言判断、必要条件假言判断和充分必要条件假言判断。
天下雨是地面湿的充分条件
年满十八周岁是拥有选举权不可缺少的必要条件
充要条件
以下假言判断的前件与后件之间分别存在着什么关系？
判断1：如果天下雨,地面就会湿。
判断2：只有年满十八周岁,才能拥有选举权。
判断3：一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除。
(1)充分条件假言判断：
③联结项：“如果……那么……”( “倘若……则……” “只要……就……” “一旦……就……” “当……便……” “要是……就……” “假使……那么……”)。
如果学习方法不当，就不能提高学习效率。
这个判断是说，有了“学习方法不当”这个情况，就会出现“不能提高学习效率”的情况。“学习方法不当”却“提高了学习效率”是不可能的。
①充分条件：如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件。（有前件必有后件）
②充分条件假言判断：是反映事物情况之间充分条件的判断。
④充分条件假言判断的真假
充分条件假言判断只断定前件是真的，后件也是真的。不断定前件是假的时，后件怎么样.（即有前件必有后件，无前件未必无后件。有之必然，无之或然。）
前真后假为假，其余情况均为真。
充分条件假言判断真假值
逻辑形式：p q(读作“p蕴涵q”)
p q 如果P,那么q
真 真
真 假
假 真
假 假
真
假
真
真
例如：如果你是厨师，那么会做饭。
如果你不是厨师，那么不会做饭。
如果你不是厨师，那么会做饭。
如果你是厨师，那么不会做饭。
如果你是厨师，那么会做饭。
如果我作案，那么丁是主犯。（假）（五三15页第9题）
(2)必要条件假言判断：
③联结项：“只有……才……”( “必须……才……”“……才……” “除非……才……”“除非……不……” “没有……就没有……”)。
只有年满18周岁，才有选举权。
这个判断是说，在我国，“年龄不满18周岁”必然会出现“没有选举权”的情况。“年满18周岁”是“有选举权”不可缺少的必要条件。
①必要条件:是产生某种事物情况所不可缺少的条件。如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件。（无前件必无后件）
②必要条件假言判断:是反映事物之间必要条件关系的判断。
④必要条件假言判断的真假
必要条件假言判断只断定前件是假的，后件也是假的。不断定前件是真的时，后件怎么样.（即：无前件必定无后件，有前件未必有后件 。无之必不然，有之或然。）
必要条件假言判断真假表
p q 只有P，才q
真 真
真 假
假 真
假 假
真
真
假
真
例如：只有年满18周岁,才有选举权
逻辑形式：p q(读作“p反蕴涵q”)
年龄不满18周岁,有选举权
年满了18周岁，没有选举权
年满18周岁,才有选举权。
年龄不满18周岁,没有选举权
前假后真为假，其余情况，均为真。
(3)充分必要（充要）条件假言判断：
③联结项：“……当且仅当……” (“只有并且只有……才……” “……当且仅当……才……” “如果……就……并且如果不……就不……”)。
一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除。
①充分必要条件关系：有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况。这种条件关系就是充分必要条件关系。 （有前必有后、无前必无后）
②充分必要条件假言判断：是反映事物情况之间充分必要条件关系的判断，是同时断定充分和必要两种条件关系的假言判断。
④充要条件假言判断的真假
充要条件假言判断断定前件是真的，后件也是真的；前件是假的，后件也是假的。（有前件必有后件， 无前件必无后件）
全真全假皆为真，一真一假皆为假。
充要条件假言判断真假表
p q 当且仅当P，才q
真 真
真 假
假 真
假 假
真
假
假
真
逻辑形式：p q(读作“p等值q”)
例如：一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除。
这个数能被2整除，这个数是偶数
这个数能被2整除，这个数不是偶数
这个数不能被2整除，这个数是偶数
这个数不能被2整除，这个数不是偶数
（1）充分条件假言判断：
如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件。因此，只有当前件真而后件假时，充分条件假言判断是假的，其余情况均为真。（前真后假为假，其余情况均为真。）
p q 如果p，那么q
真 真 真
真 假 假
假 真 真
假 假 真
p q 当且仅当p，则q
真 真 真
真 假 假
假 真 假
假 假 真
p q 只有p，才q
真 真 真
真 假 真
假 真 假
假 假 真
（2）必要条件假言判断：
如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件。因此，只有当前件假而后件真时，该判断是假，其余情况均为真。（前假后真为假，其余情况均为真。）
（3）充分必要条件假言判断：
有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况。 “有之必然”和“无之必不然”的结合，或者说（“全真全假皆为真，一真一假皆为假。）
小结：假言判断的真假
共性：全真全假皆为真
小试牛刀：以下为哪种假言判断？
1、当且仅当竞争对手推出投标时，小李才会报一个较高的价位
2、没有种子，就没有庄稼。
3、方老师只有生病或有急事才不来上课。
4、人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。
5、一旦黄河决口，后果就不堪设想。
6、只要肯登攀,世上无难事。
充分必要条件
必要条件
充分条件
必要条件
充分必要条件
充分条件
5、假言判断真假的决定因素：
①假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物之间条件关系能否成立。
②有时,前件和后件都是假的，但事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的。
如果人可以长生不老，那么地球上的人早就没地方站了。
这个假言判断的前件是假的，后件也是假的，他所反映的这两个对象情况之间的条件关系却是存在的，这个判断仍然是真的。
示例评析
6.正确运用假言判断的前提：
掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，是我们正确地运用假言判断的前提。
7.判断的重要性：
①判断是由概念构成的，又是构成推理的基本要素。
②没有判断，就不能明确概念，没有判断，也不能进行推理。在逻辑思维中，正确运用判断具有重要意义。
课堂归纳3
断定事物某情况的存在（或不存在）是另一情况存在（或不存在）的条件的判断。
联结项：用来联结前件与后件的词项“如果...那么...” “只有...才...”“...当且仅当...”
前件：表示条件的判断
充分条件假言判断：前真后假则假；其它均为真
必要条件假言判断：前假后真则假；其它均为真
充分必要条件假言判断：一假一真则假；全真全假则真
假言判断的真假取决于判断所揭示的事物情况之间条件关系能否成立
掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，是我们正确运用假言判断的前提。
构成
含义
真假关系
实质前提
正确运用假言判断
种类
充分条件假言判断：有前必有后 、无前未必无后
必要条件假言判断：无前必无后 ,有前未必有后
充分必要条件假言判断：有前必有后且无前必无后
后件：表示依赖这一条件而成立的判断
P q 联言判断（P并且q） 选言判断 假言判断 相容选言判断（P或者q） 不相容选言判断（P要么q） 充分条件假言判断（如果p，那么q，） 必要条件假言判断（只有p，才q，） 充分必要条件假言判断（当且仅当p，则q）
真 真
真 假
假 真
假 假
归纳总结 六种复合判断的真假值
全真为真
一假则假
一真即真全假则假
有且只有一真为真
全假全真皆为假
前真后假为假
其他均为真
前假后真为假
其他均为真
全真全假皆为真
一真一假皆为假
真
假
假
假
真
真
真
假
假
假
假
假
真
真
真
真
真
真
真
真
真
真
假
假
选言判断（析取）
联言判断（合取）
常见复合判断
p、q均为真
结构
断定对象的可能情况
几种情况同时存在
定义
区别
假言判断（条件）
p∨q
某情况的存在是另一情况存在的条件的判断
相容
不相容
p∧q
充分条件
必要条件
充要条件
p、q至少一个为真
有之必然
有之必然，无之必不然
联系
pq
pq
pq
一真一假
无之必
不然
联结项
既，又；
不但，而且；
虽然，但是。
如果，那么；若，则；
只要，就；
倘若，则。
只有，才；
除非，不；
不，不。
当且仅当，才；
并且只有，才。
或者，或者；要么，要么；
判断自身均包含其他判断，由联结词和支判断构成。
p q
逻辑性质
复合判断比较
课堂小结
正确运用复合判断
含义
构成
联言判断
含义
构成:
性质：全真则真，一假全假
意义
选言判断
含义
构成
性质
要求
假言判断
含义
构成
种类
要求
相容选言：一真即真 全假则假
不相容选言：有且只有一真为真，同真同假皆为假
意义
性质
充分条件假言判断
必要条件假言判断
充分必要条件假言判断
课堂小结
课堂检测
下面进入：
1.（2022·海南卷）当“如果沉迷于手机，学习成绩肯定会下降”为真，则下列逻辑判断必为假的是（ ）
A.没有沉迷于手机，学习成绩却下降了
B.没有沉迷于手机，学习成绩就不会下降
C.沉迷于手机，学习成绩却没下降
D.不是只有沉迷于手机，学习成绩才会下降
C
2．（2022·天津·统考高考真题）“北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功。”这一判断是( )A．假言判断
B．联言判断
C．关系判断
D．选言判断
【解析】A：假言判断是断定某种情况存在（或不存在）是另一种情况存在（或不存在）的条件判断，材料不体现，A不选。B：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断，北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功，是联言判断，B入选。C：关系判断属于简单判断，北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功，是复合判断，C不选。D：选言判断断定对象的可能情况的判断，材料不体现，D不选。故本题选B。
B
22．（2023·湖北·统考高考真题）阅读材料，完成下列要求。2017年，方某在电梯内劝阻一位老人吸烟，两人发生争执，老人因为情绪激动诱发心脏病，倒地死亡。视频记录显示，两人并未发生肢体冲突，老人也一直没有熄灭手里的烟。事后老人家属与方某在派出所就赔偿金额未能达成协议，于是到法院起诉方某，索赔40万元。一审法院认为，方某的行为与老人死亡并无必然因果关系，但考虑“公平原则”，判决方某补偿老人家属1.5万元。一审判决后，当地媒体对案件进行了报道，随后事件发酵，扩散到全国，引起热议。网民甲说：“人死比天大，家属应该直接找当事人闹的，肯定赔的比法院判的多。”法科生乙说：“就我所学的民法知识，我觉得一分钱都不应该赔。”控烟专家丙对记者说：“这个判决让我很担心，将对热心劝阻吸烟者造成巨大冲击，会严重阻碍中国控烟的进程。”丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”戊说：“我不同意你的观点，方某的行为没错我不反对，但鼓励我认为谈不上。”丁反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认方某没错，这不是自相矛盾吗？”老人家属认为一审法院判赔金额太少，依法提起上诉。二审法院最终撤销了一审判决，改判方某不承担侵权责任。事后方某接受记者采访时说：“以后遇到在公共场所的抽烟者，我还是会理性劝阻的。”(1)运用《法律与生活》《政治与法治》知识，评析甲乙丙的说法。(2)运用《逻辑与思维》知识，判断丁戊的对话中谁的话不合逻辑并说明理由。
(2)丁反驳的话，不合逻辑。丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”，这是一个联言判断，戊不同意丁的观点，戊认为这个联言判断是假的，在联言判断中，当且仅当组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的，如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的，戊否定了要鼓励，即认为联言判断有的联言支不真，并没有与承认方某没错产生自相矛盾。

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