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第二节 声音的特性
学习目标：
（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。
（2）通过实验探究，知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频
率有关。
（3）知道不同发声体发出声音的音色不同。
中心任务：知道声音三要素及相关影响因素。正确区分音调和响度。
设问导读一 音调
什么是音调？
决定音调高低的因素是什么？
频率的定义是什么？频率是表示物体振动 的物理量。频率越高表示振动得越 。频率的单位
为 ，简称 ，符号为 。频率与音调的关系是什么？
多数人能够听到的频率范围大约是 ，人们把高于 的声叫做 ；把低
于 的声叫做 。人类能够听到的声叫 ， 、 、 统称声。
(
Hz
到
Hz
声音
次声波
超声波
Hz
Hz
)
5、实验探究：（1）、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。改变了伸出桌边的长度使其变长，相当于钢尺振动的变 （快 或 慢），频率变 ，音调会变 。（2）、如图所示，想改变琴弦振动的快慢，我们可以采取什么措施？
琴弦越粗，振动越 ； 琴弦越短，振动越 ； 琴弦越紧，振动越 。
你能设计一个利用上述装置来探究影响琴弦音调高低因素的实验吗？在该实验中我们需要采取什么方法？自我检测一：
1、物体在1s的时间里如果振动150次，频率就是 Hz，人耳能否听到这个声音？
2、频率为60 Hz的声音，每分钟振动次数是( )
A.60次 ； B.1800次 ； C.3600次 ；D.缺少条件，无法计算
3、小明在进行小提琴演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；二胡的声音是通过 传播到我们耳中的。
4、弦乐队在演奏前,演员都要调节自己的乐器拧紧或者放松琴弦,这样做的主要目的是改变乐器发出声音的：（ ）
A、音调 B、响度 C、音色 D、传播方向
5、蝴蝶飞行时，翅膀振动的频率为5～6Hz；蜜蜂飞行时，翅膀振动的频率为300～400 Hz。当它们从你的身后飞过时，你（ ）
A、只能听到蝴蝶的声音 B、只能听到蜜蜂的声音
C、蝴蝶和蜜蜂的声音都能听到 D、蝴蝶和蜜蜂的声音都听不到
设问导读二 响度
什么是响度？
振幅的定义是什么？
决定响度大小的因素有哪些？怎么影响的？
声音从发声体向四面八方传播时，越到远处越 ，响度也就越 。
自我检测二：
1、日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指( )
A.声音的响度 B.声音的音调 C.声音的音色 D.以上说法都不对
2、用同样的力弹同一琴的C调音符4和F调音符4，声音不同的是( )
A.声速； B.音调； C.响度 ； D.音色
3、用大小不同的力按同一个琴键发出的声音，不同的是( )
A.声速； B.音调； C.响度； D.音色
设问导读三 音色
什么是音色？
影响音色的因素有哪些？
自我检测三：
1、钢琴和笛子不可能发出相同的_______。挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，这是根据声音的_________来判断瓷器是否有破损。
2、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法中用以达到这一目的的是（ ）
A.瓜农用手拍打西瓜； B. 铁匠用小锤敲打烧红的铁块；
C.瓦匠用瓦刀敲打砖； D. 自行车上敲击车铃。
3.用同样的力弹同一琴的C调音符4和F调音符4，声音不同的是( )
A.声速； B.音调； C.响度 ； D.音色
4、一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁．这种声纹锁辨别主人声音的依据是（ ）
A．音调 B．音色 C．响度 D．声速
设问导读四 声波的波形图
不同 不同 不同
音调看 ； 响度看 ； 音色看 。
自我检测四：
1、 音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法不正确的是（ ）
A．乐器发声时都在振动 B．乐器发声的音色相同
C．乐器发声的响度相同 D．乐器发声的音调相同
2、物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（ ）
A． 甲音叉比乙音叉振动得快
B．甲音叉比乙音叉发声的音调低
C． 甲、乙两音叉发声的频率相同
D． 甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大
3、如图所示是四种声波的波形图，下列说法正确的是 ( )
A.甲、乙的音调和响度相同
B.甲、丙的音调和音色相同
C.乙、丁的音调和音色相同
D.丙、丁的音调和响度相同

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