资源简介

(共34张PPT)
温故知新
联想思维的特点？
P100（1）-（2）
（1）联想思维具有跨越的联结性。
①联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。
②从形式上看，联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。P100一
（2）联想思维具有非逻辑制约的畅想性。
①思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将对看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。
②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想P100二
新课导入
要打破固化思维的禁锢，应该培养什么思维？
第四单元 提高创新思维能力
第十二课 创新思维要多路探索
第一框
发散思维与聚合思维的方法
目录
01
发散思维的方法
02
聚合思维的方法与功能
核心素养 课标要求
1.科学精神:掌握发散思维和聚合思维的含义、特点和方法。(重难点) 2.公共参与:正确运用发散思维和聚合思维的方法，恰当进行思维发散和思维聚合，增强进行发散思维和聚合思维的自觉性。 了解发散思维的运用原因、含义、特点、技法、优缺点和正确运用的要求，知道聚合思维的运用原因、含义、特点、方法和功能，分析发散思维和聚合思维的辩证关系。
学习目标
01
03
发散思维的运用原因、含义、特点、技法、优缺点和正确运用的要求？（P104-107）
02
阅读教材P104-108的内容，找出以下问题的答案并圈画好。
自主学习
辩证地认识和运用发散思维和聚合思维？（P108）
聚合思维的运用原因、含义、特点、方法和功能 （P107-108）
发散思维的方法
01
一、发散思维的方法:
（1）运用原因：
（2）含义：
（3）特点：
①事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。（客观基础）
②为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。（必要性）P104
1、发散思维：
一、发散思维的方法:
1、发散思维：
发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。P104
人们发现柠檬富含维生素C，由此人们发现了柠檬的多种用途：
吃鱼时滴入柠檬汁可以去除腥味；常食用柠檬可以治疗坏血病和骨质疏松；可以用来调制鸡尾酒和其它饮料；可以用来制作保养皮肤的化妆品，等等。
发散思维就是创新思维吗？
发散思维作为一种展开性的思维方式，具有创新思维的功能，它能够帮助我们发现新问题，对所要解决的问题提供众多新设想。因而发散思维就是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维 ，创新思维方式有多种。
（2）含义：
一、发散思维的方法:
1、发散思维：
（3）特点：
发散思维是从一个出发点向四面八方向想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。（由一到多，一题多解、一事多写、一物多用……）P107五
不同的角度、不同的方向，揭示事物可能存在的其他性质和关系、功能和作用，寻求解决问题的多样性答案
已知的事物信息
思考开核桃又快又好的方法？
1.核桃夹子夹开 2.砖头砸开 3.门缝挤开 4.锤子砸开 5.用牙咬开6.用锯子锯开
7.炒菜锅里加热使核桃爆开8.用刀背把核桃敲开9.用脚跺开10.凳子腿砸开等等
一、发散思维的方法:
（1）运用原因：
（2）含义：
（3）特点：
①事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。（客观基础）
②为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。（必要性）P104
发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。P104
发散思维是从一个出发点(已知事物)向四面八方向想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。（由一到多）P107五
P104-107（1）-（6）
1、发散思维：
发散思维会运用什么技法或方法？
一、发散思维的方法:
1、发散思维：
（4）技法：
检核表法
①含义：检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。P105三
②内容：这一技法主要从
P105相关链接
他用、借用、改变、扩大、缩小、
代替、调整、颠倒、组合
等九个方面进行思维发散。
犹太人有句名言:“没有卖不出去的豆子。”卖豆子的农民如果卖不出去豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不出去，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不出去，可以移植到花盆里，然后卖盆景；如果盆景卖不出去，那么就把它移植到泥土里，几个月后它就会结出许多豆子。
他用
材料体现了发散思维的什么技法？
检核表法 思考方向 举例
他用 现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用 如尼龙丝最初只用于军事,而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移”。
借用 能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？ 如医生引入微爆破技术消除肾结石。
改变 改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等，会产生什么结果 如将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜。
扩大 现有事物能否另外加些什么 伸一伸、扩一扩行吗 如在两块玻璃之间加入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。
缩小 现有事物能减少什么 变小、变轻、变短、浓缩将会如何 如微型计算机、压缩饼干、折叠伞等。
代替 现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替 如电子表代替机械表。
调整 调整顺序、速度、程序会怎么样 如飞机诞生之初螺旋桨装在头部，后来装到顶部，便成了直升机。
颠倒 正反互换会怎么样 倒转事物的因果关系会如何 如化学能可以转化为电能,电能也可以转化成化学能。
组合 把这一事物与其他事物组合起来怎么样 如带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽、印有火车时刻表的一次性纸杯等。
功能
性质
要素
结构
一、发散思维的方法:
1、发散思维：
（4）技法：
信息交合法
①含义：信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路P106一
②作用：在常规情况下，很多想法会被人们认为“荒诞不经”而不予考虑。其中有的想法看似荒诞，但实际上可能具有解决问题的价值。通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。P106一
书桌
钢笔
台灯
散热
提神
驱蚊
驱蚊台灯
提神铅笔
散热书桌
独轮自行车本来与盒、碗、勺没有必然联系，但杂技演员将它们交合在一起，构成了杂技节目这一物象。
信息交合法就是列举法吗？
1、相同:都运用列举的方法。
2、差异:
①列举法的重点在于将研究对象的特点、缺点、希望点等逐一罗列出来,以便提出改进的意见,构成创新的设想。（如充电宝的创新）
而信息交合法则是通过列举的方法,将各种信息有目的地进行组合,以产生大量的思路。
②列举法在列举的基础上发现不足、提出设想;
信息交合法是在列举的基础上组合信息求得思路。
一、发散思维的方法:
1、发散思维：
（4）技法：
寒冷地区的电话线很容易积雪结冰。冰雪太厚,电话线会被压断。派人清雪,工作量大,效率低。如何解决这个难题 某电信公司召开专题会议商讨。有人在会议上开玩笑说:“干脆给飞机绑个扫帚,沿着电话线去扫雪,既快又方便。”受此启发,各种各样的意见纷纷产生。有人说:“普通飞机肯定不行,应该用直升机。”有人说:“普通扫帚肯定不行,得用特制扫帚。”还有人说:“用特制扫帚也不行,应该用喷气吹落积雪。”这次会议共产生36个设想。
案例分析运用了哪种发散思维方法？结合案例进行分析。
案例运用了发散思维的头脑风暴法，头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法（地位）。它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生（特点）。该会议由某电信公司主持，讨论的主题为“如何清理电话线上的积雪？”在第一个人看似玩笑的发言后，大家受此启发进入自由畅想阶段，集思广益，产生各种各样的意见。
一、发散思维的方法:
1、发散思维：
（4）技法：
头脑风暴法
①地位：头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。
②特点：以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。
③原则：
“延迟评判”:头脑风暴必须坚持当场不对任何设想作出评价的原则，不宜过早地评判他人的设想，一切评价和判断都要延迟到会议结束以后才能进行，这样做是为了集中精力先开发设想，为了利于其他设想能够顺利地产生，促进创造性设想的大量产生。 “以量求质”:头脑风暴会议的目标是获得尽可能多的设想，追求数量是它的首要任务，参加会议的每个人都要抓紧时间多思考，多提设想，至于设想的质量问题，自可留到会后的设想处理阶段去解决，在某种意义上，设想的质量和数量密切相关，产生的设想越多，其中的创造性设想就可能越多。
三个臭皮匠,赛过诸葛亮
“延迟评判”“以量求质”。P106二-107一
一、发散思维的方法:
1、发散思维：
（4）技法：
检核表法
①含义：检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。P105三
②内容：这一技法主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等九个方面进行思维发散。P105相关链接
信息交合法
①含义：信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。P106一
②作用：在常规情况下，很多想法会被人们认为“荒诞不经”而不予考虑。其中有的想法看似荒诞，但实际上可能具有解决问题的价值。通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。P106一
P104-107（1）-（6）
一、发散思维的方法:
1、发散思维：
（4）技法：
P104-107（1）-（6）
头脑风暴法
①地位：头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。
②特点：以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。
③原则：“延迟评判”“以量求质”。P106二-107一
一、发散思维的方法:
1、发散思维：
（5）优点和缺点：
（6）正确运用的要求：
P104-107（1）-（6）
①优点：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能为所要解决的问题提供众多新设想。
①在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。
①缺点：思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。P107二
②思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。P107二
聚合思维的方法与功能
02
二、聚合思维的方法与功能:
2、聚合思维：
（1）运用原因：
（2）含义：
（3）特点：
①不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。(客观基础，“特殊性离不开普遍性”)
②为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。(必要性)P107三
二、聚合思维的方法与功能:
2、聚合思维：
在以下所列图形中，若A的对比图形是B，那么，在图形C、D、E中，哪一个图形是F的最佳对比图形？
因为A的对比图形是B,其中的规律是圆与方的对比。依据此联系，F的最佳对比图形也应符合圆与方的对比，由此便能得出F的最佳对比图形是E。
在这里运用的思维方式是什么？含义是什么？
√
含义：聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。P107三
二、聚合思维的方法与功能:
2、聚合思维：
（3）特点：
①聚合思维是从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想，是收敛、集中。（由多到一）
②聚合思维如同凸透镜把太阳光聚合在一起，让人们的注意力直接对准所思考的目标。
③聚合思维把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。P107五
④聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行P108一
①学生做题时选择最佳答案；
②公安人员在破案时，从各种现象、各类可疑人员中发现作案事实和作案人员。
二、聚合思维的方法与功能:
2、聚合思维：
（1）运用原因：
（2）含义：
（3）特点：
①不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。(客观基础)
②为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。(必要性)P107三
聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。P107三
①聚合思维是从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想，是收敛、集中。
②聚合思维如同凸透镜把太阳光聚合在一起，让人们的注意力直接对准所思考的目标。
③聚合思维把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。P107五
④聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行P108一
P107-108（1）-（4）
二、聚合思维的方法与功能:
2、聚合思维：
（4）方法和功能：
①方法：在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。
一家企业把温室技术、排烟技术、建筑技术、风力发电技术等多种技术聚合起来，建成了新式发电厂——气流发电厂。其结构大致是：一个宽大的太阳能温室，中央耸立一个高大的风筒，其下安装风力发电机。这种发电厂所需要的技术是人们熟知的，经过一番聚合却成了一种新技术。
材料运用了聚合思维的什么方法？
②功能：这些逻辑思维方法的一项重要功能是在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。P108一
综合
P107-108（1）-（4）
二、聚合思维的方法与功能:
3、辩证地认识和运用发散思维和聚合思维：
（1）辩证地认识：
① ，这是发散思维与聚合思维的客观基础。
②发散思维与聚合思维，是认识对象 （不同事物有自身特点，可以发散，不同事物有共性，可以聚合）在思维活动中的体现。
（2）辩证地运用：
事物既相互区别又相互联系
个性与共性的关系
二、聚合思维的方法与功能:
3、辩证地认识和运用发散思维和聚合思维：
首先，以题目的要求为出发点，搜索我们所接触过的很多人，如街坊邻里、亲戚朋友、家庭成员、老师同学等。这是运用
的过程。
然后，对这些人进行比较，从中选定最值得尊敬的人。这是
但是，问题至此还没有解决。只有从不同的角度、不同的方向我们对这个人的印象、与他的各种联系（ ），以及对他的看法等，才能归纳、概括出他的哪些品质或表现最值得尊敬（ ）。只有在思维经过“发散一聚合一发散一聚合”的几个循环后，文章才能做到构思比较全面、重点比较突出。
写一篇题为《我最尊敬的人》的记叙文，你会如何构思？以上案例带给我们什么启示？
发散思维
的过程。
聚合思维
发散思维
聚合思维
二、聚合思维的方法与功能:
3、辩证地认识和运用发散思维和聚合思维：
（1）辩证地认识：
①事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。
②发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。
（2）辩证地运用：
P108二（1）-（2）
①解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。
②在一定意义上说，发散思维与聚合思维是创新思维的 ，只有在两翼相互作用所形成的“ 合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。
两翼
发散思维（由一到多） 聚合思维（由多到一）
区别 含义
方法
联系 发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
①事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。
②发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。
③解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。
④在一定意义上说，发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“ 合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。
检核表法、信息交合法、头脑风暴法等
分析、比较、抽象、归纳、演绎、综合等
课堂小结
发散
思维与
聚合
思维
的方法
发散思维的方法
聚合思维的方法与功能
运用原因
含义
特点
技法：
优缺点
正确运用的要求
运用原因
含义
特点
方法：
功能
辩证地认识和运用发散思维和聚合思维
比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合
检核表法、信息交合法、头脑风暴法等
核心素养 课标要求
1.科学精神:掌握发散思维和聚合思维的含义、特点和方法。(重难点) 2.公共参与:正确运用发散思维和聚合思维的方法，恰当进行思维发散和思维聚合，增强进行发散思维和聚合思维的自觉性。 了解发散思维的运用原因、含义、特点、技法、优缺点和正确运用的要求，知道聚合思维的运用原因、含义、特点、方法和功能，分析发散思维和聚合思维的辩证关系。
学习目标
1、聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。下列属于聚合思维的是（　 　）
A.司马光看到小朋友落入水缸，当“让人离开水”行不通时，果断地砸破水缸，“让水离开人”，救了小朋友的命
B.根据“草莓比香蕉贵，香蕉比苹果贵，苹果比橘子贵”，得出“草莓比橘子贵”
C.研究员从收集到的资料中发现给不同地区不同种类的动物喂食霉变花生后，它们都患了癌症，由此得出霉变花生是致癌物
D.画家在艺术创作的时候，将自己想要呈现的主体、构图和色彩在脑海中进行安排，呈现出一幅草图
课堂练习
C
创新思维、发散思维
抽象思维
形象思维
2、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”全篇不见“秋”“思”二字，却字字道尽“秋思”。马致远《天净沙·秋思》的成功，在于（ ）
①综合运用发散思维和聚合思维，从多方面把握事物的共同性质
②巧妙找到了秋思与枯藤、老树、昏鸦、瘦马、夕阳、天涯等的关联
③将对“秋思”形成的感性具体上升为了多样性统一的思维抽象
④在思维中形成了藤、树等事物不同外在形态的纯然构想并进行了提纯
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
课堂练习
A
②错误，这首诗应该由感性具体上升都到思维具体
④无关
谢谢大家!

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