资源简介

2.5 人脑的高级功能学案
【学习目标】
1.简述人的大脑皮层具有与语言相关的中枢，分别负责听、说、读、写。
2、学习与记忆和情绪等是由大脑皮层控制的高级神经活动。
【学习重难点】
【教学重点】语言功能、记忆与学习、情绪等人脑的高级功能。
【教学难点】人类大脑皮层言语区的功能区分。
【预习新知】
探究点一 语言功能
1、人脑除了感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有 等方面的高级功能。而 功能是人脑特有的高级功能。与人类语言活动相关的特定区域叫 。
2、言语区及受到损伤后的症状如下图所示。
3、总结大脑皮层言语区损伤对应的病症
病名 损伤部位 症状
运动性失语症 能看懂文字、听懂语言，却不会说话
感觉性失语症 会讲话、会书写、能看懂文字，却听不懂谈话
失读症 视觉、语言功能正常，却看不懂文字含义
失写症 能听懂语言、看懂文字、会讲话，却不会书写
4、常见的生理或病理现象与神经中枢的关系如下表所示。
生理或病理现象 主要参与（或损伤）的神经中枢
考试专心答题时 大脑皮层视觉中枢和言语区的V区、W区（高级中枢）等
“千手观音”聋哑人学习舞蹈 大脑皮层视觉中枢和言语区的V区，躯体运动中枢等
某同学跑步时 大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓等
植物人 大脑皮层损伤、小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功能正常
高位截瘫 脊髓受损伤，其他部位正常
提示：语言、学习和记忆，语言，言语区；写字，正常，看懂文字，≠，讲话，正常，听懂话，≠；S区，H区，V区，W区；
探究点二 学习与记忆
1、学习与记忆的概念
神经系统不断地接受刺激， 的过程。条件反射的建立就是学习过程。
2、记忆过程的四个阶段及其联系
（1）感觉性记忆的信息大部分迅速 ，如果对于某一信息加以注意，则可将其转入第一级记忆。
（2）第一级记忆保留时间仍然 。第一级记忆中的小部分信息经过 ，容易转入第二级记忆。
（3）第二级记忆的持续时间从数分钟到数年不等，存储的信息可因 的信息干扰而遗忘。可以通过反复重复，并将新信息与已有的信息整合，长久的记住信息。
（4）有些信息通过长年累月地运用则不易遗忘，就储存在第三级记忆中，成为 。
3、学习与记忆的神经生理基础
（1）学习和记忆涉及 的作用以及 的合成。
（2） 和 相当于短时记忆， 和 相当于长时记忆。
（3）短时记忆主要与 有关，尤其是与大脑皮层下的一个形状像 有关。
（4）长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
提示：获得新的行为、习惯和积累经验；感觉性，第一级，第二级，第三级，消退，很短，
反复运用、强化，之前或后来，永久记忆；脑内神经递质，某些种类蛋白质，感觉性记忆，第一级记忆，第二级记忆，第三级记忆，神经元的活动及神经元之间的联系，海马的脑区。
探究点三 情绪
1、抑郁： 等因素→产生消极的情绪→积累到一定程度，产生 。
抑郁通常是 的，可以通过自我调适、身边人的支持及心理咨询好转。
2、抑郁症：抑郁持续得不到缓解，形成抑郁症。
3、抑郁症的治疗： 。
4、抗抑郁药物治疗机理相关信息：抗抑郁药一般都通过作用于 处影响神经系统的功能。
提示：精神压力、生活挫折、疾病，抑郁，短期；建立和维系良好的人际关系、适量运动和调压；心理咨询；突触。
【易错提示】
1.大脑皮层位于大脑的表面，是脑干与脊髓的联系通道。( )
2.语言功能是人脑特有的高级功能，大多数人由大脑皮层的右半球主导。( )
3.听写英语单词时，参与的语言中枢有S区、W区和H区。( )
4.学习和记忆不是单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。( )
5.长时记忆可能与神经元之间的即时信息交流有关。( )
【巩固训练】
1.“微笑抑郁症”是抑郁症的一种，多发生在都市白领或服务行业。由于工作、面子、礼节等的需要，他们白天大多数时间都面带微笑，这种“微笑”并不是发自内心深处的真实感受，而是一种负担，久而久之成为情绪中的抑郁。下列关于抑郁症患者成因推测及防治措施的叙述，错误的是( )
A.自尊心太强和工作负担太重可能是发生抑郁症的重要原因之一
B.适度锻炼、合理作息、正规治疗等措施有利于抑郁症患者的康复
C.早筛查、早发现早治疗能有效地控制抑郁症的发生
D.情绪虽不属人脑的高级功能,但消极情绪的不断累积就可能形成抑郁症
2.人的学习和记忆是脑的高级功能之一,下列有关叙述不合理的是( )
A.听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息
B.阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传递到神经中枢
C.抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动
D.参与小组讨论,需要大脑皮层言语区的S区和H区参与
3.下列关于人脑高级功能的叙述，错误的是( )
A. 消极情绪的产生是受大脑控制的
B. 创伤后无法说话，可能是大脑皮层W 区受损
C. 病变后听不懂别人说话，可能是大脑皮层H 区受损
D. 信息经过长年累月的运用后会储存在第三级记忆中
4.孤独症患者常伴有中枢神经系统发育异常，患者大脑皮层前额叶中的氨基丁酸（GABA）能中间神经元数量较正常人多，该类神经元释放GABA作用于邻近细胞，促进Cl-借助通道蛋白向细胞内扩散，导致患者出现语言交流障碍、情绪低落等症状，GABA可被氨基丁酸转氨酶降解。下列说法错误的是( )
A.GABA是一种抑制性神经递质，也能引起突触后膜电位变化
B.GABA贮存于高尔基体中，以防止被细胞质基质内的酶破坏
C.人类的语言交流功能、情绪表现属于大脑的不同高级功能
D.当使用氨基丁酸转氨酶的抑制剂后，可加重患者的部分症状
5.对验证码的记忆和对自己姓名的记忆分别属于人类记忆的哪个阶段( )
A.第一级记忆　第二级记忆 B.感觉性记忆　第二级记忆
C.第二级记忆　第三级记忆 D.第一级记忆　第三级记忆
6.研究发现，海马体在短时记忆的巩固中起着重要的作用，并能够将恐惧的记忆传递给杏仁核（产生、识别和调节情绪的，控制学习和记忆的脑部组织）。下列叙述正确的是( )
A.短时记忆与海马体中新突触的建立有关
B.恐惧的记忆都是感觉性记忆，会迅速消退
C.抑郁症的产生可能与杏仁核受损有关
D.记忆和情绪均是人脑特有的高级功能
7.阿尔茨海默病是由于患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。患者逐渐丧失记忆、语言与思考能力，情绪也不稳定。下列有关说法错误的是( )
A. 病人不能用语言表达，可能是言语区的S区病变
B. 病人逐渐丧失空间识别能力，都是由于大脑的左半球神经元大量死亡造成的
C. 病人有消极情绪时，可通过周边人的帮助得到缓解
D. 病人走路不稳，可能是小脑也发生病变
8.体温调节、身体平衡、水平衡、呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于( )
A.脊髓、小脑、脑干、下丘脑、大脑、大脑
B.下丘脑、小脑、下丘脑、脑干、脊髓、大脑
C.下丘脑、小脑、小脑、大脑、脊髓、大脑
D.脑干、小脑、下丘脑、下丘脑、脊髓、大脑
9.鸢尾素是运动时释放的一种小分子肽类激素。为研究鸢尾素与学习认知之间的关系，科学家构建了鸢尾素基因敲除小鼠，运动训练或静止后，记录小鼠在水迷宫不同平台上停留的时间（在目标平台上停留时间与学习记忆能力正相关），结果如下图。相关叙述正确的是( )
A.运动后基因敲除小鼠在目标平台停留时间明显多于野生型小鼠
B.实验的自变量是小鼠是否运动，因变量是小鼠在不同平台上停留的时间
C.鸢尾素需与相应受体结合后才能发挥调节神经系统功能的作用
D.实验结果表明运动能明显提高基因敲除小鼠学习记忆能力
10.学习和记忆是脑的高级功能之一。下列有关学习和记忆的叙述，不正确的是( )
A.学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程
B.人类的记忆过程分为四个阶段，感觉性记忆的信息大部分迅速消退
C.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
D.短时记忆可能与新突触的建立有关
参考答案
1.答案：D
解析：A、结合题干信息，自尊心太强、繁重的学习、生活、工作负担可能是发生抑郁症的重要原因之一，A正确;B、适度锻炼和合理作息带来的愉悦感和舒适感，有助于患者的康复，B正确;C、抑郁症是久积成疾，所以早筛查早发现早治疗是有效控制抑郁症发生的重要途径，C正确;D、学习、记忆、思维、情绪等都是人脑的高级功能，D错误。
2.答案：B
解析：听课时，学习和记忆与神经元的活动有关，兴奋在突触部位的传递是单向的，A正确；阅读是眼部感受器把产生的兴奋通过传入神经传给大脑皮层，B错误;抄笔记需要大脑皮层感知学习内容，并控制手部肌肉的活动，C正确;参与小组讨论时，需要大脑皮层的S区和H区参与,D正确。
3.答案：B
解析：创伤后无法说话，可能是大脑皮层S区受损，B错误。
4.答案：B
解析：A、GABA能中间神经元释放GABA作用于邻近细胞，促进C1-向细胞内扩散，使突触后膜膜电位发生变化，由此可知，GABA能中间神经元向突触后神经元传递抑制性信号，A正确；
B、GABA是一种神经递质，贮存于突触小体中，以防止被细胞质基质内的酶破坏，B错误；
C、语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听说、读、写；情绪也是大脑的高级功能之一，C正确；
D、GABA可被氨基丁酸转氨酶降解，使用氨基丁酸转氨酶的抑制剂后，氨基丁酸转氨酶活性被抑制，导致突触间隙的氨基丁酸转氨酶增多，GABA作用于邻近细胞，促进Cl-借助通道蛋白向细胞内扩散，导致患者出现语言交流障碍、情绪低落等症状，可加重患者的部分症状，D正确。
故选B。
5.答案：D
解析：人类的记忆过程分成四个阶段，即感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆。前两个阶段相当于短时记忆，后两个阶段相当于长时记忆。感觉性记忆是转瞬即逝的，有效作用时间往往不超过1秒，所记的信息并不构成真正的记忆。感觉性记忆的信息大部分迅速消退，如果对于某一信息加以注意，如老师讲话的听觉刺激，或书本上文字的视觉刺激，则可以将这个瞬时记忆转入第一级记忆。第一级记忆保留的时间仍然很短，从数秒到数分钟，如临时记住某个验证码。第一级记忆中的小部分信息经过反复运用、强化，在第一级记忆中停留的时间延长，这样就很容易转入第二级记忆。第二级记忆的持续时间从数分钟到数年不等，储存的信息可因之前或后来的信息干扰而遗忘。想要长久地记住信息，可以反复重复，并将新信息与已有的信息整合。有些信息通过长年累月地运用不易遗忘，就储存在第三级记忆中成为永久记忆，如对自己姓名的记忆。
6.答案：C
解析：A、短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，A错误；
B、感觉性记忆转瞬即逝，海马体能够将恐惧的记忆传递给杏仁核，说明恐惧的记忆不都是感觉性记忆，B错误；
C、由题干信息可知，杏仁核的功能是产生、识别和调节情绪的，所以抑郁症的产生可能与杏仁核受损有关，C正确；
D、人脑特有的高级功能是语言功能，D错误。
故选C。
7.答案：B
解析：A、S区病变，不能讲话，病人不能用语言表达，A正确； B、病人逐渐丧失空间识别能力，都是由于大脑的右半球神经元大量死亡造成的，B错误； C、周边人通过语言、关爱行动等可在一定程度上缓解甚至消除病人的消极情绪，C正确； D、小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡，病人走路不稳，可能是小脑也发生病变，D正确。
故选：B。
8.答案：B
解析：呼吸中枢位于脑干;平衡中枢位于小脑;阅读反射的神经中枢位于大脑;渗透压感受器位于下丘脑,B正确,ACD错误。故选B 。
9.答案：C
解析：A、运动后基因敲除小鼠在目标平台停留的时间是比较第2组和第4组实验结果得出的，在目标平台的时间明显少于野生型小鼠，A错误；
B、实验自变量是是否运动和是否敲除鸢尾素基因，因变量是小鼠在不同平台停留的时间，B错误；
C、鸢尾素是一种激素，激素需与相应受体结合后才能发挥调节神经系统功能的作用，C正确；
D、通过比较第3组和第4组实验结果得出的，运动能略微提高小鼠在目标平台的时间，略微提高基因敲除小鼠学习记忆能力，D错误。
故选C。
10.答案：D
解析：学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，是一种大脑的高级功能，A正确；人类的记忆过程分为四个阶段，感觉性记忆的信息大部分迅速消退，B正确；记忆与神经元间信息交流有关、与新突触的形成与交流有关，故学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，C正确；第一级记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，第二级记忆等长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，D错误。

展开更多......

收起↑