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2024年秋季
物理（人教版）
八年级上册
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第1节 声音的产生与传播 学习内容导览
声音
的产生
声音的
传播
声速
1.认识声音的产生。（重点）
2.认识声音的传播，真空不能传声，认识声音在不同介质中传播速度不同。（重点）
3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。（难点）
探究活动1：边说话边把手放在声带上。
（1）你的手指感觉到了什么？
（2）当你不说话时，还能感受到振动吗？
探究活动2：拨动张紧到一定程度的橡皮筋。
（1）你听到声音了吗？
（2）橡皮筋在做什么运动？
（3）这声音是由什么引起的
（4）当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗
探究活动3：拨动伸出桌面的尺子。
（1）你听到声音了吗？
（2）尺子在做什么运动？
（3）这声音是由什么引起的
（4）当尺子停止振动，你还能听到声音吗
探究活动4： 敲击音叉，然后将一个悬挂起来的乒乓球接触音叉，观察现象。这个现象说明什么？
探究活动5：敲击音叉后将音叉放入水中。
观察现象。这个现象说明什么？
结论：声音是由物体振动产生的。
振动停止，发声也会立即停止。
正在发声的物体。
1.声源：
固体、液体、气体都可以作为声源。
鸟鸣：
鸟的鸣膜振动发声
涛声：
海水拍打振动产生
雷声：
空气受热膨胀产生爆鸣
液体
固体
气体
以下物体是靠什么振动发出的声音？
声带振动
鼓面振动
空气柱振动
琴弦振动
翅膀振动
留声机的原理：把发声体的振动记录下来。
机械唱片表面的沟槽
例1 下列说法错误的是（　　）
A．正在发声的物体都在振动
B．所有生物都靠声带振动发声
C．振动停止，发音停止
D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
B
探究活动6：真空不能传播声音。
（1）在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到泡沫的振动吗？你能听到音乐吗？
（2）在用抽气机抽气的过程中，你能看到泡沫的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的音乐声有什么变化？
能看到泡沫的振动，能听到音乐。
能看到振动，说明音响发声，随着抽气的不断进行，音乐声越来越小。
（3）如果玻璃罩内的空气全部抽尽，玻璃罩内变成真空，你还能听到音乐吗？
（4）再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
（5）通过真空罩实验，你能得到什么结论？
罩内变成真空，就不能听到音乐了。
声音由无变弱再变强。
空气可以传播声音，真空不能传声。
水中的鱼会被两位同学的说话声吓跑。
趴在铁轨上，能听到远处通过铁轨传来的火车运行的声音。
想想做做：用一张桌子做实验。请你把耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。从实验你能得出什么结论？
从这个实验可以发现，桌子也能传声。
（2）声音能靠一切固体、液体、气体等介质传播。
（1）声音是靠介质传播的。
（3）真空不能传声。
声的传播需要物质，这样的物质叫作介质。
小结
声音以声波的形式向外传播。
例2 玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时金鱼接收到声波的主要途径是（ ）
A.鱼缸→空气→水→金鱼 B.空气→水→金鱼
C.鱼缸→水→金鱼 D.水→金鱼
C
为什么大于来临前，我们总是先看到闪电后听到雷声？
声音的传播速度叫作声速。
声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中声速最快，液体中较快，气体中最慢。
而且声音在同种介质中的传播速度还与温度有关。
声音在传播过程中遇到障碍物会怎么样？
回声：
声音在传播的过程中，遇到障碍物时，被反射回来的声音。
人耳区分回声与原声的条件：反射回来的声波比原声迟0.1s，人耳能把回声和原声区分开，小于0.1s时，人耳是感觉原声增强了。
请大家计算一下要想区别出原声和回声，人距离障碍物的距离至少要多少米？（声速按照340m/s计算）
例 3 “蛟龙”号在探测海深，下潜的速度20 m/s，某时刻向海底发射一束超声波，4 s后收到信息，求此时距海底的距离。（超声波在海水中的速度是1500 m/s）
解：
s1
s2
s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80 m，
s=s1+s2=3 040 m。
声音的产生与传播
传播
声音是靠介质传播的，真空不能传声
一切气体、液体、固体都能传声
声速：15 ℃时，声音在空气中的传播
速度是340 m/s
产生：
声音是由物体的振动产生的
回声
1.第二章 第1节。
2.“练习与应用”1～6题。

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