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(共29张PPT)
2024年秋季
物理（教科版）
八年级上册
第2章 运动与能量
第2节 运动的描述
第1课时 参照物 动与静
1.知道描写运动必须要有参照物、学会根据具体情况选取合适的参照物。能用事例解释运动与静止的相对性。
2.通过交流知道选定参照物来确定物体的运动的方法。
3.培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。
小小竹排江中游，
巍巍青山两岸走。
为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是静止的？
比较标准不同
说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。
假定不动的
做一做
将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考：
1.如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
2.如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
判断物体是
运动还是静止
一看选哪个物体作参照物。
二看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化，如果发生了位置变化，那么被判断物体就是运动的；如果没有发生位置变化，那么被判断物体就是静止的。
运动
静止
物体的运动和静止是相对的
我们通常所说的运动或静止是以地面或地面上固定不动的物体为参照物的。
文具盒
课本
课桌
为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是静止的？
小朋友是选择地面作为参照物的，而司机是选择汽车作为参照物的。
1.我们通常所说的“太阳东升西落”，是以谁为参照物呢？
2.而地理学科中所说的“地球绕着太阳转”又是以谁为参照物呢？
3.地球同步卫星与地球一起在做同步运动，如果以地球为参照物，地球同步卫星是运动还是静止？
第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢
1.下列运动中，属于直线运动的是（ ）
①打算盘时，算盘珠子在杆上的运动
②推铅球时，铅球离手后的运动
③没有风时，雨滴的下落运动
④飞机起飞前在跑道上滑行的运动
⑤太阳相对于地球的运动
⑥跳高运动
①③④
2.坐在汽车里的乘客、司机和路旁的学生有
如图的对话，以下分析正确的是（ ）
A.学生认为汽车前进得快，是以汽车为参照物
B.不论选择什么为参照物，乘客都是不动的
C.司机说乘客没有动，是以汽车为参照物
D.画面中的人物都是以地面为参照物判断物体是运动的
C
3.在平直轨道上行驶的一列火车中，放在车厢小桌上的苹果相对哪个物体是运动的？ 。
A.这列火车的机车
B.关着的车门
C.在旁边走过的列车员
D.坐在车厢椅子上的乘客
C
4.乘客坐在南北向的火车里，他从左边窗口看到车站的建筑物在向南运动，从右边窗口看到另一列火车却没有运动。如果以（ ）为参照物，乘客的火车是静止的，以（ ）为参照物，乘客的火车是运动的，且运动的方向是向（ ）（选填“东”“南”“西”或“北”）。
另一列火车
车站
北
关于参照物须注意5点:
1.要描述物体的运动必须首先选择参照物。
2.参照物是研究机械运动时被选来作参照的物体，并不说明物体是不动的。
3.参照物可以任意选择。
4.对同一物体，参照物不同，运动状态可以不同。
5.一般选择地面或相对地面静止的物体为参照物。
1.第2章 第2节 第1课时。
2.自我评价第1、2题。
第2章 运动与能量
第2节 运动的描述
第2课时 速度
1. 知道如何比较物体运动的快慢；理解速度的概念和公式，能用速度进行简单的运算。
2. 通过对物体运动快慢的分析比较，培养学生的分析概括能力和初步的探究能力。
3.培养学生理论联系实际、运用物理知识解决实际问题的能力。
既然我们知道了如何描述物体到底是运动的还是静止的，那么我们如何判断物体运动的快和慢呢？
这是2021年东京奥运会男子100米半决赛中的一个镜头。
运动会上，在短跑比赛过程中，观众是如何判断谁跑得快的
运动员跑完全程后，裁判员又是怎样计算成绩的
观众与裁判员所用的方法一样吗
你认为应该怎样比较运动的快慢
某运动员60m短跑的成绩是6.65s，100m短跑的成绩是10.23s。
时间不同，距离也不相等，怎样比较他运动的快慢呢？
1.速度
① 物理意义：表示物体运动的快慢。
② 定义：物体在单位时间内通过的路程。
③ 公式：速度= v=
路程
④ 单位：
国际单位：米/秒（m/s）
读：米每秒
常用单位：千米/时（km/h）
某运动员以3分40秒的成绩获得男子400m自由泳冠军。他游泳的速度是多少？
解：该运动员运动的路程s=400 m，该运动员运动的时间t=3 min40 s=220 s，该运动员游泳的速度v= =
≈1.82m/s。
1.第2章 第2节 第2课时。
2.自我评价第3题。

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