资源简介

写作　说明事物要抓住特征
设计说明
“说明事物要抓住特征”是部编版教材八年级上册第五单元写作教学的主题,主要围绕说明文展开练笔。此单元的课文,《中国石拱桥》是说明文的典范,桥梁专家茅以昇用扎实的专业素养和朴素的文字,向我们介绍了中国石拱桥的特点。叶圣陶的《苏州园林》更有文化底蕴和审美高度,从苏州一百多处园林中提炼出其共有的特点,并围绕这一特点娓娓而谈,用质朴而简洁的文字,一一解说。所以此单元的练笔,将以教材为基点,链接师生的生活,学习抓住事物特征,让学生轻松而愉悦地学会写说明文。
学习目标
1.理解什么是事物特征,并学习抓住事物特征进行说明。
2.结合课文、赏析例文,学习把握事物特征的方法。
3.合理使用多种说明方法,合理安排说明内容和说明顺序。
教学重难点
1.指导学生合理安排说明顺序,抓住特征说明事物。
2.引导学生运用恰当的说明方法,突出事物的特征。
教学方法
点拨法　讨论探究法
资源与工具
1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具。
课时安排
1课时。
教学过程
一、学习情境
猜一猜:有一种动物,毛茸茸的,两只眼睛,四条腿,有很多人喜欢。
你猜猜,它是什么动物 (小猫、小狗……)为什么我们无法根据这个描述猜出最准确的动物呢 因为在说明事物时,没有抓住主要的特征。 有一种动物,毛茸茸的,两只眼睛,四条腿,身上的毛是黑白两种颜色,喜欢吃竹子,有很多人喜欢。你猜猜,它是什么动物 (熊猫)
所以说主要特征在生活和学习中都很重要,今天我们就一起来学习在写作时如何抓住特征来说明事物。
二、学习任务一
教师活动 学生活动 设计意图
教师引导学生理解事物特征的概念。 1.回顾《蝉》这篇课文,引导学生思考: (1)什么是事物的特征 (2)事物的特征体现在哪些方面 2.把握事物特征的方法: (1)下面三组例文分别是从哪些方面来介绍和说明事物的 第一组:《中国石拱桥》《苏州园林》。 第二组:《蝉》。 第三组:《梦回繁华》。 【总结】建筑物:外部形态、内部构造。 动物、植物:生物学的特征。 艺术作品:画面的内容和艺术价值、地位。 (2)观察、比较,寻找事物特征。 学生在教师指导下理解事物特征的概念。 1.回顾《蝉》这篇课文,回答问题: (1)事物的特征就是该事物区别于其他事物的独特之处。 (2)事物的特征可能体现在事物的总体面貌上,也可能体现在局部上。事物的主体部分或关键部分,最能体现事物的特征。 2.把握事物特征的方法: (1)第一组:说明对象为建筑。 《中国石拱桥》:历史悠久,结构坚固而巧妙,形式优美。 《苏州园林》:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。 第二组:说明对象为动物。 《蝉》:四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐。 第三组:艺术作品。 《梦回繁华》:画面内容的繁华;《清明上河图》的文学价值和历史地位。 (2)携带便于观察的生活小物品,当堂观察、比较,寻找物品特征。 通过明确事物特征的概念,结合所学课文,总结把握事物特征的方法,为写作练习打下基础。
三、学习任务二
教师活动 学生活动 设计意图
合理使用说明方法,凸显事物特征。写作时还要注意运用恰当的写作顺序。 1.回顾课文《中国石拱桥》《苏州园林》《梦回繁华》,思考这些课文用了哪些说明方法。 2.在我们的生活中,有各种各样的建筑,它们或外观独特,或历史悠久,或有重要的意义,或有特殊的功能。写一篇说明文,向大家介绍某一建筑。 题目自拟。不少于500字。 【写作指导】(1)这一建筑可以是单体建筑,比如一栋楼、一座桥,也可以是群体建筑,比如一条街巷、一座古城。 (2)抓住建筑的特征来写,注意介绍建筑的位置、外观、用途等。 (3)合理安排文章的结构,可以先总说建筑的特征,再加以具体说明。 合理使用说明方法,凸显事物特征。 1.(1)《中国石拱桥》。 “桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。桥宽约8米,桥面平坦,几乎与河面平行。”这里列举的数据不仅涉及卢沟桥的石拱数量、大小等各个方面,而且精确到了小数点后一位,这就使得卢沟桥的整体状况完整而准确地显现出来。 (2)《苏州园林》。 课文在说明“平台轩榭的布局”讲究画意的特征时,主要用了作比较和打比方的说明方法,将我国古代宫殿、近代住房建筑与苏州园林作比较,再用图案画和美术画打比方,突出了苏州园林里的建筑“绝不讲究对称”的特点。 在说明“栽种和修剪树木也着眼在画意”的特征时,则主要使用摹状貌的说明方法,将苏州园林里的树木高低错落、四时皆美的特征体现了出来。 (3)《梦回繁华》。 说明《清明上河图》写实性很强的特点时,引用文献原文,说明它与《东京梦华录》中有关汴京的记载基本一致,给人留下了深刻的印象。 2.略。 　　引导学生学会合理使用说明方法,使用恰当的说明顺序,为说明文的实战演练打下基础。
四、过程性评价
写一篇说明文,向大家介绍某一物品。 题目自拟。不少于500字。
五、课堂小结
只要用心,抓住特征,安排得体的说明顺序,运用一定的说明方法,就能写出“思想”,写出“生活”,写出“文采”,让事物在我们的笔下熠熠生辉。
六、布置作业
我们每天都会接触到不少物品,比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象,查阅相关资料,以《我的生活少不了它》为题,写一篇说明文。不少于500字。
七、板书设计
教学反思

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