资源简介

Unit4 Section A Why do you like this subject？
教材分析 本单元围绕学生最喜欢的学校科目展开，包括学习如何询问和表达最喜欢和最不喜欢的科目及其原因，以及通过听力和口语练习加深对这些表达的理解和应用。
学习目标 学生能够询问和表达自己最喜欢的科目。学生能够使用"because", "and", "but", "or"等连词解释喜欢或不喜欢某个科目的原因。学生能够在对话中正确使用这些词汇和连词。
重点 学生能够询问和表达自己最喜欢的科目。学生能够使用"because", "and", "but", "or"等连词解释喜欢或不喜欢某个科目的原因。
难点 学生能够在对话中正确使用这些词汇和连词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 用创意问候开始课堂：“Good morning, future scholars! Let's dive into today's adventure.”简短回顾上一单元的关键词汇，例如：“Who can recall any new verbs we learned last time ”展示不同科目的图片，如数学、科学、艺术等，并提问：“Which subject do you think is represented by this picture ” 积极回应教师的问候，并分享上节课学到的内容。观察图片，猜测科目，并表达自己的兴趣。 通过互动问候和图片观察，激发学生对讨论最喜欢科目的兴趣，并为新课内容做铺垫。
课前活动 引入学校科目话题，如：“What subjects do we have in school ”教授科目名称词汇，使用PPT或黑板展示科目名称，清晰发音，并让学生跟读。进行填空练习，如：“My favourite subject is __________.” 学生跟读科目名称，并参与填空练习。个别或小组形式展示填空结果。 通过游戏化学习，加强学生对学校科目词汇的记忆和理解。
课中活动 Listening and Speaking:播放关于学生最喜欢科目的对话录音，指导学生听取并记录关键信息。组织角色扮演活动，让学生模拟对话练习。Pronunciation Practice:引入发音练习，强调正确发音的重要性。播放录音，让学生注意不同元音和辅音的发音。教师示范发音，特别是容易混淆的音 听取录音，记录关键信息，如科目名称和喜欢的原因。进行角色扮演，运用所学词汇和句型。学生跟读录音，注意模仿教师的发音。分组练习，每组选择一个代表展示。 结合听力和口语活动，提高学生的语言理解能力和表达能力。通过模仿和练习，提高学生的语音意识和发音准确性。
课后活动 Reading:指导学生阅读有关不同科目的文本，理解主旨大意。提出阅读理解问题，检查学生的理解。Creative Writing:指导学生编写短文或电子邮件，描述自己最喜欢的科目和原因。提供写作提示，如开头、结尾、描述细节等。 阅读文本，理解内容，并回答教师的问题。学生撰写短文或电子邮件，并在小组内分享。 通过阅读活动，提高学生的阅读理解能力和词汇应用能力。通过写作和分享，提高学生的写作和口语表达能力。
课堂总结 总结本节课学到的关键词汇、连词和句型。强调表达个人喜好的重要性和学生创造性思维的培养。
板书 Key Vocabulary: List of subjects, adjectives for reasonsConjunctions: because, and, but, orImportance of Preferences: Expressing likes and dislikes
作业 布置学生写下他们对学校科目的看法，准备下节课进行分享。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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