资源简介

Unit 1 Section B What do we need to know about a new friend
教材分析 本单元通过实际的社交场景，教授学生如何询问和分享个人信息，包括姓名、年龄、居住地、家庭、宠物、喜欢的食物和爱好等
学习目标 学生能够理解并使用个人信息交流的相关词汇和句型。学生能够通过阅读和听力练习获取和使用个人信息。学生能够运用所学知识创建个人资料，并在角色扮演中介绍自己。
重点 掌握个人信息交流的相关词汇。正确使用be动词描述个人信息。能够在实际对话中运用自我介绍和询问他人的句型。
难点 学生能够准确获取和使用个人信息。学生能够在对话中自然地使用所学句型。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 用多种语言风格问候学生：“Good morning, class! How was your weekend ”通过提问快速回顾上单元内容：“Who can tell me the phrase we used to describe our favorite color ”展示不同文化背景下的问候方式，激发兴趣：“Do you know any greetings in other languages ” 回应教师的问候，并分享周末经历。参与快速回顾活动，积极回答问题。 通过问候和分享，建立师生互动，复习旧知识，激发对新课的兴趣。
课前活动 展示包含个人信息的图片或表格，如学生证、家庭照片、宠物等。提出引导性问题，如：“Can you guess what this person's favorite sport is ” 观察图片或表格，识别个人信息元素。准备基于图片信息的提问和回答。 通过视觉辅助材料，引导学生关注个人信息的英文表达，为学习新词汇和句型做准备。
课中活动 活动一：教授个人信息交流的相关词汇通过图片和例句教授词汇，如：“This is a parrot. It's a type of pet.”活动二：通过阅读练习获取信息教师指导学生阅读Pauline和Peter的帖子，提取个人信息。活动三：听力练习教师播放包含个人信息的对话录音。活动四：编写自我介绍教师提供自我介绍的结构，鼓励学生创造性地编写自己的介绍。活动五：角色扮演教师组织学生进行角色扮演，如模拟在国际学校遇见新同学的场景。 学生活动：跟读词汇，记忆新单词。学生活动：完成信息表格，分享他们从帖子中获取的信息。学生活动：听取录音，记录关键信息，完成填空练习。学生活动：使用给定结构编写自我介绍，并在小组内分享。 学生活动：根据编写的介绍，进行角色扮演，互相介绍。 结合听力和口语活动，提高学生的语言理解能力和表达能力，使学生能够在实际情境中运用所学知识
课后活动 鼓励学生思考自己的一个新朋友或虚构人物，准备介绍这位朋友的详细信息。提供一些引导问题，如：“What is your friend's favorite food What sports do they like ” 准备介绍材料，如写下朋友的名字、兴趣、来自哪里等。练习自我介绍和朋友介绍的对话。 通过实际应用，巩固学生的英语交流能力，提高学生的语言运用和创造性思维。
课堂总结 总结个人信息交流的词汇和句型，强调其在交流中的重要性。通过问题引导学生回顾课堂内容，如：“Who can give an example of using 'My favorite sport is' ”
板书 个人信息词汇：name, age, country, family, pet, favourite food, hobby- 句型：My name is..., I'm... years old, I live in..., My favourite... is...
作业 完成一篇关于自己的个人资料，并准备下节课进行分享。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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