资源简介

Unit5 Section B What can you learn in a school club
教材分析 本单元通过项目活动，让学生了解不同类型的学校俱乐部，学习如何表达个人兴趣和能力，并实际参与俱乐部的创建和招募过程。
学习目标 学生能够描述不同俱乐部的特点和活动。学生能够使用情态动词“can”和“can't”来表达个人能力。学生能够通过阅读、讨论和写作活动，提高英语应用能力。
重点 学生能够描述不同俱乐部的特点和活动。学生能够使用情态动词“can”和“can't”来表达个人能力。
难点 学生能够通过阅读、讨论和写作活动，提高英语应用能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 用充满活力的方式问候学生，例如：“Good morning, class! Did you have a fun weekend ”展示学校俱乐部的照片或标志，提问激发讨论，如：“Can anyone tell me about a club you've joined or would like to join ” 学生回应老师的问候，分享他们对学校俱乐部的了解或经验。 通过问候和分享，激发学生对课堂主题的兴趣，建立课堂氛围。
课前活动 使用PPT或黑板展示俱乐部图片，并清晰地标注新词汇。通过快速问答游戏来检查学生对词汇的掌握，如“Show me the cooking club!” 学生观看不同俱乐部的图片，学习并重复新词汇。 利用视觉辅助加强学生对新词汇的记忆，为后续活动打下基础。
课中活动 阅读文本材料，指导学生如何提取关键信息，并在学生完成表格后，组织全班讨论，鼓励学生分享他们的观点。设计一个“快速火拼”环节，让学生快速分享他们的观点，增加讨论的活力。引导学生思考并讨论不同俱乐部的潜在好处和学习机会。 学生阅读俱乐部描述，完成信息表格，并与同伴讨论感兴趣的俱乐部。 通过阅读理解和讨论，提高学生的阅读技能和口语交流能力。
课后活动 Project Work：提供海报设计的示例，解释海报的构成要素，如标题、图片、文字等。鼓励学生发挥创意，同时确保他们的海报包含所有必要的信息。Interactive Discussion：学生在小组内讨论他们选择的俱乐部，分享原因，并准备向全班展示。 学生分组，讨论并选择一个俱乐部主题，设计并制作招募新成员的海报。 通过项目工作，培养学生的团队合作能力和创造力。通过互动讨论，鼓励学生表达个人观点，提高口语交流能力。
课堂总结 通过“一分钟写作”活动，让学生总结本节课学到的要点。通过提问或小测验来检查学生对课堂内容的掌握情况。
板书 Vocabulary, Grammar, Project, Discussion
作业 学生准备一个简短的演讲，介绍他们创建的俱乐部
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

展开更多......

收起↑