资源简介

U1 Section B How do you start a conversation
教材分析 本单元通过日常对话和字典使用的教学，帮助学生掌握基本的问候语、自我介绍、询问和回答姓名等日常用语。
学习目标 学生能够理解并使用日常问候语和自我介绍的表达方式。学生能够学会如何使用字典查找单词。学生能够按字母顺序排列单词
重点 学生掌握日常问候和自我介绍的用语。
难点 学生能够熟练使用字典并按字母顺序排列单词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 开场问候：教师用英语向学生问候，如 "Good morning, class!"自我介绍示范：教师进行自我介绍，展示如何使用 "My name is..." 结构。学生互动：邀请学生起立并用英语进行自我介绍。问候语接龙：学生轮流使用不同的问候语，如 "Nice to meet you."文化差异介绍：简要讨论不同文化中的问候方式。 学生互动：邀请学生起立并用英语进行自我介绍。问候语接龙：学生轮流使用不同的问候语，如 "Nice to meet you."文化差异介绍：简要讨论不同文化中的问候方式。 激发学生对英语学习的兴趣，引入问候语和自我介绍的主题。
课前活动 词汇教学：教师教授问候语和自我介绍的词汇。跟读练习：学生跟读教师的问候语和自我介绍。角色扮演：学生两人一组，练习问候和自我介绍。创造性对话：学生创造并练习使用新学的问候语。 跟读练习：学生跟读教师的问候语和自我介绍。角色扮演：学生两人一组，练习问候和自我介绍。创造性对话：学生创造并练习使用新学的问候语。 教授并练习日常问候语和自我介绍的用语。
课中活动 字典结构介绍：教师介绍字典的基本结构和查找方法。示范查找：教师示范如何在字典中查找单词。学生实践：学生尝试查找给定单词。小组竞赛：小组内进行查找速度竞赛，增加学习的趣味性。听力练习：学生听录音，理解对话内容。 学生实践：学生尝试查找给定单词。小组竞赛：小组内进行查找速度竞赛，增加学习的趣味性。听力练习：学生听录音，理解对话内容。 教授学生如何使用字典查找单词。
课后活动 角色扮演：学生根据录音内容准备角色扮演。每组学生展示他们的角色扮演。Alphabetization Practice:教师教授字母顺序的概念。教师示范如何排列单词。学生练习排列单词。Conversation Starters:教师教授不同的对话起始表达。学生在特定情景下使用对话起始表达。 角色扮演：学生根据录音内容准备角色扮演。每组学生展示他们的角色扮演。Alphabetization Practice:教师教授字母顺序的概念。教师示范如何排列单词。学生练习排列单词。Conversation Starters:教师教授不同的对话起始表达。学生在特定情景下使用对话起始表达。 提高学生的听力理解能力和角色扮演能力。教授学生如何按字母顺序排列单词。
课堂总结 教师回顾问候语、自我介绍、字典使用和字母顺序排列的关键点。学生分享他们学到的知识。教师提供反馈，强化学习要点。
板书 展示问候语和自我介绍的结构。列出本课的关键词汇和短语。展示字典使用的步骤和示例。列出按字母顺序排列的单词示例。
作业 自我介绍准备：学生准备并练习一份自我介绍。字典使用练习：学生查找新单词并记录在笔记本上。创造性写作：学生编写一个使用新学词汇的简短对话。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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