资源简介

3..2学习科学思维的意义学案
【学习目标】
1.理解学习科学思维的思维素养意义。
2.明确学习科学思维的思想政治意义。
3.科学分析学习科学思维的意义，注重学习科学思维方法。
【核心素养】
1.领会学习逻辑思维、辩证思维和创新思维的意义，明白思维要符合逻辑要求，懂得更好地担当起维护真理的责任会全面、动态地把握客观事物；学习运用创新思维把握新情况、解决新问题，提升学生的创新思维能力。
2.领会学习科学思维对提升思想水平和政治觉悟的意义，学会运用科学思维方法，正确认识事物的本质和规律；领会学习科学思维对培养学生的科学精神的意义。
【学习重难点】
重点：
学习科学思维的思维素养意义、学习科学思维的思想政治意义。
难点：
学习科学思维的思维素养意义、学习科学思维的思想政治意义。
【预习新知】
学习科学思维的思维素养意义
1.捍卫真理
学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起 的责任。
2.把握规律
学习科学思维，有利于我们把握事物的 世界是善遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。
3.推动创新
学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的 能力。
学习科学思维的思想政治意义
1.实践成功
正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开 的参与。
2.政治站位
学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的 ，提升我们的思想水平和
3.助力复兴
学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进 ，助力和 民族复兴。
4.培育新人
把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为 的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
【易错提示】
(1)我们学习逻辑知识，是为了更好地担当起维护真理的责任。
改错：我们学习逻辑知识，可以更好地担当起维护真理的责任。
(2)学习科学思维，我们就能把握事物的本质和发展规律。
改错：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。
(3)学习科学思维，可以确保我们提高学习和工作的效率。
改错：学习科学思维，可以帮助我们提高学习和工作的效率。
【巩固训练】
1.近日，《习近平科学的思维方法在浙江的探索与实践》由浙江人民出版社出版发行。这部著作从战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维六个方面深入阐述习近平科学的思维方法在浙江的探索与实践，展示浙江运用习近平科学思维方法推进各项工作所取得的骄人成绩。我们要学会运用科学思维的原因是( )
①科学思维追求认识的客观性，其结果具有预见性和可检验性
②科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态
③科学思维是内容与形式的统一，其内容是主观的，形式是客观的
④科学思维有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，提高政治站位
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.下面漫画《思路》，启示我们要( )
A.注重思维的出发点 B.重视科学思维的作用
C.做到社会与个人的统一 D.在砥砺自我中走向成功
3.共情（EMPATHY）能力，或译作移情能力，指的是一种能设身处地来体验他人处境，从而达到感受和理解他人心情的能力。这是一种能够增进人与人之间感情的沟通能力，拥有共情力的人常被称赞为情商高。通过下图能使人们更好地理解共情力，据此，我们可以得出如下认识( )
①不同风格的思维在速度、方式、质量和结果上存在很大差异
②思维产生于实践，思维的共性源于人们共同或相似的实践活动
③思维追求认识的客观性，能够使人们获得对共情力的正确认识
④形象思维能够更直观、形象地反映客观事物，表达人们的情感
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.几个世纪前,罗马教廷出了一本书,书中用当时最流行的数学推论,导出“上帝是万能的”。一位智者针锋相对地问:“上帝能创造出一块他搬不动的石头吗 ”如果教廷回答说能,那上帝不能搬动他创造的那块石头,则上帝在力量方面不是万能的。如果教廷回答说不能,那么上帝不能创造出一块他搬不动的石头,则上帝在创造力方面不是万能的。这一故事告诉我们,学会运用科学思维方法( )
①有助于我们发扬科学精神,提高辨别能力
②有利于我们直接发现事物的本质和发展规律
③有助于提高我们的政治站位,提升思想水平
④有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
5.某时装店的经理不小心将一条高档呢绒裙烧了一个洞,其身价一落千丈。如果用织补法补救,也只是蒙混过关,欺骗顾客。这位经理突发奇想,干脆在小洞的周围又挖了许多小洞,并精于修饰,将其命名为“凤尾裙”。一下子,“凤尾裙”销路顿开,该时装商店也出了名。这一案例启发我们,学会运用科学思维方法( )
A. 有利于人们提高捕捉事物本质的能力
B. 有助于人们更好地担负起维护真理的责任
C. 有助于人们提升自身的思维品质,提高工作的效率
D. 有利于人们把握新情况、解决新问题,提高创新能力
6.在英国曼彻斯特大学举行的国家天文学会议上,来自英国普茨茅斯大学和德国马克斯 普朗克地外物理研究所的一群科学家称:研究显示,爱因斯坦在宇宙膨胀问题上的观点精确得令人难以置信,他的理论如今对科学家们研究神秘莫测的宇宙膨胀问题仍有帮助。爱因斯坦的理论是科学思维的成果。下列对科学思维的说法正确的是( )
①科学思维是思维形式正确、遵循逻辑规则的思维
②实现思维内容与形式统一的思维是科学思维
③科学思维是以世界观和方法论为指导的思维
④掌握科学思维方法,有利于提高创新能力
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
7.任何创新都不是凭空产生的。创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法，这是因为学习科学思维，有利于我们( )
A.综合运用各种科学思维方法，提高我们的创新能力
B.驾驭事物的本质和发展规律，做自然的主人
C.更好地维护真理、发展真理
D.消除思维定式，提高思维效率
8.为落实联合国发起的“新冠肺炎疫情全球人道主义应对计划”,联合国首个全球人道主义应急枢纽于2020年4月30日在华启动。该应急枢纽由联合国委派世界粮食计划署负责运营,致力于为包括联合国系统、各国政府及其他人道主义合作伙伴在内的国际社会提供全球抗疫应急响应。这表明( )
A.思维是人所特有的属性,是人脑的机能
B.正确的思维如实地反映认识对象
C.理性认识能够帮助人们在实践中实现预期的目的
D.思维在实践中产生,又反作用于实践
9.鱼缸和鱼缸上的蔬菜种植管道,构成了鱼菜共生的平台。这项循环农业发展的新技术,把水产养殖和生态种植这两种完全不同的生产方式,通过巧妙的生态设计,达到了科学的协同共生,使“养鱼不用换水,种菜不用施肥”成为一种现实。这一技术说明科学思维( )
①助力我们把握事物的本质和发展规律
②能突破所有条件限制,创造新的联系
③可以摆脱规律的制约,创造新的事物
④有利于我们把握新情况、解决新问题
A.①④ B.③④ C.②③ D.①②
10.爱因斯坦说:“若无某种大胆放肆的猜想,一般是不可能有知识的进展的。”从科学思维角度看,这句话的积极意义在于( )
A.猜想是知识发展的辩证否定
B.创新思维的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
C.学习科学思维,有利于捍卫真理
D.大胆放肆的猜想是知识进展的根本途径
参考答案
1.答案：B
解析：我们要学会运用科学思维的原因是科学思维追求认识的客观性，其结果具有预见性和可检验性，科学思维有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，提高政治站位，①④正确。科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，②表述错误。科学思维是内容与形式的统一，其内容是客观的，形式是主观的，③表述错误。
2.答案：B
解析：漫画《思路》反映了有些人能正确地把握思维的方向性，坚持科学思维，最后能够走出来，看到希望；有些人不能正确地把握科学思维，最后被困在里面，走不出来，B符合题意，A、C、D排除。
3.答案：C
解析：①不合题意，材料强调运用共性的思维达到感受和理解他人的能力，并未强调思维的差异性；②符合题意，漫画中谈到“只有亲身经历，才能感同身受”，体现思维产生于实践，思维的共性源于人们共同或相似的实践活动；③说法错误，正确的思维追求认识的客观性，错误的思维背离认识的客观性；④符合题意，漫画运用形象思维的方式，使人们更好的了解共情能力，说明形象思维能够更直观、形象地反映客观事物，表达人们的情感。故选C。
4.答案：B
解析：智者对“上帝万能论”以逻辑推理方式进行驳斥，捍卫了真理，坚持了科学精神，可见①④符合题意;人们必须透过现象才能发现事物的本质和发展规律，因此②说法错误，排除;③与材料信息无关，排除。故本题正确答案为B项。
5.答案：D
解析：该时装店经理运用创新思维方法,把商品的瑕疵转化为优点,是创新能力的体现,因此D项符合题意。A、B、C三项均与材料信息无关,排除。故选D。
6.答案：C
解析：①说法符合科学思维的内涵,入选;任何思维都是内容和形式的统一，内容和形式统一的思维也可能是不科学思维,②错误;科学思维要以科学的世界观和方法论为指导,③错误;④是对科学思维方法价值的正确阐述,入选。
7.答案：A
解析：A正确，任何创新都不是凭空产生的，创新离不开科学思维方法，这说明学习科学思维，有利于我们综合运用各种科学思维方法，提高我们的创新能力；B错误，规律是客观的，我们不能驾驭规律，也不能做自然的主人；CD不符合题意，选项表述正确，但是题中主要强调的是科学思维对创新的作用，选项与题意无关；故选A。
8.答案：D
解析：AB:两项说法正确,但材料中没有涉及,AB不符合题意;C:正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的,而不是理性思维,C说法错误;D:根据当前抗疫形势的需要启动此计划,体现了思维在实践中产生,“该应急枢纽致九于……提供全球应急响应”体现了思维反作用于实践,D符合题意。故选D。
9.答案：A
解析：②③表述错误，“突破所有条件限制”“摆脱规律的制约”说法错误,发挥主观能动性应该以尊重客观规律为基础。水产养殖和生态种植这两种完全不同的生产方式,通过巧妙的生态设计,达到了科学的协同共生，这一技术成果是人们发挥科学思维作用的结果，①④符合题意。故本题选A。
10.答案：C
解析：“若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的”,说明了科学思维的重要性，鼓励人们学习科学思维，C符合题意。A项本身正确，但不符合题意，应排除。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，B项错误。实践是知识进展的根本途径，故D项错误。本题选C项。

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