资源简介

1.1思维的含义与特征学案
【学习目标】
1.掌握思维的含义。
2.理解思维的特征。
3.学会运用思维分析解决问题，形成科学的认知
【核心素养】
通过联系实际，探究人的思维特征，培养学生科学精神、理性精神
【学习重难点】
重点：了解思维的含义、类型，把握这些思维方式的意义。
难点：正确理解思维的特征。
【预习新知】
思维的含义
1.含义
思维具有广义和狭义之分。广义的思维对应物质，与意识同义；狭义的思维对应感性认识，与理性认识同
义。
2.区别和联系
(1)感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。
(2) “逻辑与思维”中的“思维”是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是关于事物的本质及其规律的
反映。
思维的特征
1.概念
思维风格不同，在思维速度、方式、质量乃至结果上会表现出很大的差异。但不论哪一种思维风格，都包含着思维的共同特征。
2.特征
（1）间接性：思维能够凭借获得的感性材料，已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。可见，思维具有间接性。
（2）概括性：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。思维具有概括性。
（3)能动性：思维在实践中产生，任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识和观念。思维具有能动性。
【易错提示】
1.狭义的思维与意识同义。(　　)
提示:×。狭义的思维与理性认识同义,广义的思维与意识同义。
2.任何思维都是对认识对象的正确的反映。(　　)
提示:×。任何思维都是对认识对象的反映,但不一定都是正确的反映。
3.战略思维、历史思维等,是对人类感性认识方式的高度概括。(　　)
提示:×。战略思维、历史思维等,是对人类理性认识方式的高度概括。
4.思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。(　　)
提示:×。思维本身不能把观念的存在变为现实的存在,因此不具有直接现实性。实践具有直接现实性。
5.思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。(　　)
提示:×。思维反作用于实践,只有正确的思维才能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
【深化探究】
【探究一】
一位想招聘助手的土耳其商人,将前来应聘的A、B两人带进办公室,向他们展示了两顶红色，三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下,要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A与B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。
（1）考考你的思维和推理能力——请问A是如何得出他的结论的？
A的思维和推理过程是：只有两顶红色帽子，商人已戴了一顶，如果他头上戴的也是红色的帽子，那么B必定会马上说其头上戴的是黑色的帽子；而B未说，那就说明自己头上戴的是黑色的帽子。
商人决定录用A，是因为A有科学的思维方式。这对你有何启示？
科学思维对实践具有重大的指导作用，我们要认真学习《逻辑与思维》，努力培养科学的思维方式。
【探究二】阅读课本P3第三段，并回顾学过的相关的哲学知识，回答问题：
“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义（选填“广义”“狭义”）角度来讲的，指的是理性（选填“感性认识”“理性认识”）认识，即认识的高级（选填“高级”“低级”）阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
以下属于“逻辑与思维”中所说的“思维”的是②⑤⑨
①当苹果砸中我们，首先会感觉到疼。
②当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力。
③关于事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。
④关于事物的本质及规律的正确认识，是认识的高级阶段
⑤感性认识的升华。
⑥人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式。
⑦昼夜循环、四季更替。
⑧水往低处流。
⑨资本主义必然灭亡。
【探究三】阅读课本P4最后一段，并回顾学过的相关的哲学知识，回答问题：
任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有。 ——毛泽东
从以上材料可见，“思想、意见、计划、办法”等思维的产生，与哪些因素相关？其中最重要的因素是什么？
“思想、意见、计划、办法”等思维的产生，离不开实践和人脑。其中实践最重要。
（2）回顾所学的哲学知识，实践与认识有什么关系？
①实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的。
②认识反作用于实践。正确的认识（即真理）促进实践的发展；错误的认识会阻碍认识的发展。
（3）实践与思维又有什么关系呢？
①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。
②正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
【探究四】阅读课本P3—4，了解思维的各种特征（差异性、间接性、概括性、能动性）的内涵，据此回答：以下的描述分别指的是思维的哪个特征？
①能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，以抽象思维的比较、分析、推理等方式推断出相关新的认识等。间接性
②任何思维都是对认识对象（即客观事物）的反映，但又不是对认识对象的机械反映（即完全被动的反映）；思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。能动性
③在认识一类事物共同的、本质的属性的过程中，思维具有舍弃认识对象表面的、非本质的属性，抓住其内在的、共同的、本质的属性。概括性
④人们在生活实践中长期观察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明。”的认识。概括性
⑤人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们“商品”。概括性
⑥教师根据学生的行为表现可以推断学生的内心世界。间接性
⑦“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，这种现象的出现，是因为思维具有差异性。
⑧小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。间接性
⑨京剧用脸谱象征角色的性格和品质。能动性
【巩固训练】
1.新型冠状病毒性肺炎是由于感染新型冠状病毒所致，常伴有咽痛、鼻塞、流涕、咳嗽、咳痰等呼吸道症状，因此医生也主要是通过这些症状来判断患者是否是感染者。这表明思维具有( )
①间接性
②科学性
③创造性
④能动性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”……天气谚语是古代劳动人民通过大量观察得出的结论，对人们生产生活有重要的指导作用。现代科学证实许多天气谚语有其合理性。天气谚语( )
①其产生体现了思维的概括性和能动性
②来源于人们的生产生活并指导实践活动
③属于理性认识，正确揭示了事物的本质和规律
④其形成经历了.从思维抽象到思维具体的认识过程
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.近日，6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对上文观点反驳最有力的是( )
A.以前曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件
B.小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真
C.儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票
D.背诵有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心
4.2023年5月18日，习近平主席同出席中国—中亚峰会的中亚五国领导人及嘉宾，共同观看了中国—中亚青年艺术节开幕式演出。演出中伴随“海内存知己，天涯若比邻”的中俄双语吟诵，64名舞者左手执篇、右手秉翟，动作如一，气势如虹，为来宾献上中国古代最高礼仪舞蹈八佾舞，彰显中华文化包容四海、兼纳百川的精神风貌。从思维的角度看，八佾舞这一艺术形式( )
①凸显了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性
②表明思维具有能动性特征，不是对认识对象的机械反映
③体现了思维具有概括性特征，能够把握事物的内在属性
④运用联想的方式来反映事物，揭示了事物的本质和规律
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.下侧漫画“把朋友变成敌人是一种愚蠢，把敌人化为朋友是一种智慧”启示我们( )
①理性思维是认识事物的本质和规律的前提
②人们的生活和实践只要以真理为指导就不会犯错误
③要善于引导事物朝有利于自己的方向发展
④朋友和敌人双方相互贯通，在一定条件下相互转化
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.清早起来，发现院子里地面湿了，房顶也湿了，我们可以据此断定昨天晚上下过雨。这说明( )
A.思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的
B.思维具有间接性，能透过现象把握事物的本质
C.思维具有概括性，能抽象出一类事物的共同本质
D.思维是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映
7.下列对“逻辑”的含义描述错误的是( )
A.人们思维中的规律和规则 B.客观事物的某种规律性
C.某种特殊的理论观点 D.人们的心理活动
8.漫画《趁年轻……》从思维的角度说明了( )
A.思维立场不同，人们对同一事物的认识也各不相同
B.思维的能动性受到主客观条件的制约
C.思维风格不同，思维结果也不同
D.思维具有概括性
9.根据经济发展形势，中国人民银行决定对农村信用社、农村商业银行、农村合作银行、村镇银行和仅在省级行政区域内经营的城市商业银行定向下调存款准备金率1个百分点，于2020年4月15日和5月15日分两次实施到位，每次下调0.5个百分点，共释放长期资金约4000亿元，支持实体经济恢复发展。这表明( )
A.思维是对认识对象的正确反映
B.正确的思维能如实地反映客观对象
C.思维在实践中产生，又反作用于实践
D.思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的
10.“人是处在一定社会关系中的能够制造和使用劳动工具的动物。”这个对人的定义，体现了思维的( )
①间接性
②概括性
③能动性
④生动性
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
参考答案
1.答案：B
解析：医生主要是通过症状来判断患者是否是感染者，这表明思维具有间接性和能动性，①④正确。思维有正确和错误之分，②③不选。
2.答案：A
解析：①②正确，材料反映出天气谚语是古代劳动人民将多次感知过的天气与生产生活的关系加以概括而得出的结论，体现了思维的概括性和能动性；天气谚语来源于劳动人民的生产生活，并由于其大多具有合理性而对劳动人民的实践活动产生了指导作用；
③错误，理性认识反映了事物的本质和规律，但理性认识有正确与错误之分，只有正确的理性认识才正确揭示事物的本质和规律，并且天气谚语也有一些是不合理的；
④错误，天气谚语的形成主要经历了从感性具体到思维抽象，而不是从思维抽象到思维具体。
3.答案：D
解析：A不合题意，材料中6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜，而选项A中曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜，与材料中事件具有相似性，属于同类事件，与材料中的思维具有一致性，不能反驳材料观；B不合题意，材料观点强调机械背诵的弊端，而B选项中“小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真”强调背不背的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观点；C不合题意，材料观点强调机械背诵的弊端，而C选项“儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票”，强调儿童免票不免票的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观点；D符合题意，材料观点强调机械背诵的弊端，D选项强调背诵古诗文的优点，与材料观点相互矛盾，形成鲜明的对比，违背了思维的一致性要求，可以有力反驳材料观点。故选：D。
4.答案：A
解析：①②：八佾舞这一艺术形式凸显了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性；八佾舞这一艺术形式彰显中华文化包容四海、兼纳百川的精神风貌，表明思维具有能动性特征，不是对认识对象的机械反映，①②符合题意。③：八佾舞这一艺术形式是形象思维的体现，不能体现思维的概括性特征，③不符合题意。④：八佾舞这一艺术形式没有揭示事物的本质和规律，④不符合题意。故本题选A。
5.答案：D
解析：思维不是认识的前提,①不选;只要以真理为指导就不会犯错误的说法过于绝对,②不选。
6.答案：B
解析：思维具有间接性，它能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。我们正是透过对地面、房顶湿了这一现象的认识，推测出昨天晚上下过雨，故B项符合题意。只有正确思维才能帮助人们在实践中实现预期的目的，A项错误。C项与题意无关。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，D项排除。
7.答案：D
解析：A、B、C三项都是从不同方面对逻辑含义的正确解读，但不符合题干逆向选择的要求，排除；D项属于心理学的研究范畴，不属于逻辑的含义，符合题干逆向选择的要求，应入选。
8.答案：C
解析：漫画《趁年轻……》中不同的人对年轻的时候该干什么，有不同的考虑，这是人们在考虑生活中的一些问题，不能说立场不同，也没有受到主客观条件的制约，只能说明每个人思维风格不同，在思维速度、方式、质量和结果上表现出了差异，因此C项符合题意，应入选。A、B、D项与题意无关，应排除。
9.答案：C
解析：根据经济发展形势制定政策，体现了思维在实践中产生；这一决定将释放巨额长期资金，支持实体经济恢复发展，体现了思维反作用于实践，因此C项全面体现了材料的内容。思维对认识对象的反映有正确与错误之分，A项错误，排除。B项正确，但不符合题意。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，D错误，排除。
10.答案：B
解析：②③：对人的定义是从人各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握了人的共同本质，体现了思维的概括性；对人的共同本质进行抽象的概括，又体现了人的思维的能动性，②③符合题意。①④：材料未涉及思维的间接性；生动性不是思维的特征，①④排除。故选B。

展开更多......

收起↑