资源简介

(共25张PPT)
第一单元
树立科学思维观念
（总论）
第二单元
遵循逻辑思维规则（分论）则
第三单元
运用辩证思维方法
（分论）
第四单元
提高创新思维能力
（运用）
第1课 走进思维世界
第2课 把握逻辑要义
第3课 领会科学思维
第4课 准确把握概念
第5课 正确运用判断
第6课 掌握演绎推理方法
第7课 学会归纳类比推理
第8课 把握辩证分合
第9课 理解质量互变
第10课 推动认识发展
第11课 创新思维要善于联想
第12课 创新思维要多路探索
第13课 创新思维要力求超前
概括性介绍思维、逻辑思维与科学思维，是全书的逻辑起点。
主要阐述逻辑思维的基本要求
主要阐述辩证思维的方法
主要阐述提高创新思维能力的几种方法
第一单元 树立科学思维观念
第一课 走进思维世界
1.1 思维的含义与特征
自主预习
1.思维的含义（广义、狭义）
2.思维的方式主要类型、意义
3.思维的特征
4.思维与实践的关系
1.1 思维的含义与特征
[解析]黄河之神河伯开始之所以欣然自喜，是因为他错误地认为，他所看到的情况，即他所在的黄河是最为广大的，这个认识是正确的。后来，之所以望洋兴叹，是因为他又看到了比他所在的黄河更为广大的大海，发现他之前的认识是不正确的。这种态度变化是由于他对所看到的现象作了较，认识到此前自己的认识是错误的。认识到自己的错误，是其态度变化的思维原因。
[解析]人的认识有感性认识和理性认识两种方式。以亲历方式获得的感性认识，受个体生命时间、精力和经历等方面的限制，总是有限的。因此，除了亲历的感知之外，我们还可以运用思维的间接性，通过学习人类思想的成果，弥补个体感性认识中思维的局限，获得超越个体感知能力之外的更广泛、更深刻的理性认识。
一、思维的含义
它们有思维吗？
1.人类与思维
人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！
⑴动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维。
⑵思维是人特有的属性，人的思维存在具有普遍性。（“想”的过程就是思维的过程。）
思维
意识认识
理性认识
本书的“思维”，指理性认识。
2.思维的含义
感性认识
理性认识
一、思维的含义
广义
狭义
是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，包括感觉、知觉和表象三种形式，是认识的初级阶段。
是对事物的本质及规律的反映，包括概念、判断和推理三种形式，是认识的高级阶段。
②当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力。
[判断：哪种认识？]
①当苹果砸中我们，首先会感觉到疼。
感性认识有待于发展、深化为理性认识；理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。
感性认识
理性认识
[解析]⑴“过了一会”：说明两人并不能立即说出对方所戴帽子。但已知商人带的红色帽子，所有还剩一顶红色和三顶黑色帽子。A先想到，如果他戴的红色帽子，则只剩下黑色帽子，所以B能立即说出他自己戴的黑色。但是B说不出来，所以只有一种可能，两人都戴的黑色帽子。
⑵由于只有两顶红帽子，而A、B双方不仅能看到商人而且能看到对方所戴的帽子，两人面对的条件完全相同，因此，谁能更快说出正确答案，说明谁的思维敏捷，推理能力更强，谁的表现也就更好。
习总书记多次强调：“要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，善于从纷繁复杂的矛盾中把握规律，不断积累经验、增长才干。”
3.人类思维
这是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
一、思维的含义
高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。
以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。
承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、洞察事物发展规律。
破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新。
客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值。
战略思维
历史思维
辩证思维
创新思维
底线思维
[判断]属于哪一种思维？
[学以致用]
　　郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之竹”；然后，胸中涌起“画意”，此乃“胸中之竹”；最后，“磨墨展纸，落笔倏作变相”，形成了“手中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”，从科学思维角度看，这是因为(　　)
　①前者的形式是客观的，后者的形式是主观的
　②前者是直接反映，后者是间接能动的反映
　③前者有局限性，后者无局限性
　④前者是肤浅的，后者是深刻的
　A.①②　 　B.①④　 　C.②③　 　D.②④
[解析]“眼中之竹”是对事物的直观反映,是表面的、肤浅的,“胸中之竹”是在对事物经过艺术加工的基础上的能动的、创造性的反映,抓住了事物的基本特征,是深刻的,因此②④正确。题干中的“眼中之竹”和“胸中之竹”，都属于意识的范畴，它们在形式上都是主观的。①中“前者的形式是客观的”表述错误。任何认识都会受到各种因素的影响，③中“无局限性”的表述错误。
D
1.思维具有个体差异性
人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
但哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。
二、思维的特征
观看上图，你看到了什么？
“一千个观众就有一千个哈姆雷特”
⑴思维具有间接性
思维间接性
（强调推断,不同于感觉，强调从现象到本质，由表及里，由感性到理性）
人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。
能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、更正确、更全面地反映客观事物。
指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
含义
原因
意义
2.思维的共同特征
二、思维的特征
思维具有间接性
材料一：科学家不可能回到过去观察生物的进化过程，却可以通过古生物的化石及其他有关材料，推知生物进化的规律。古代医生不能透视病人体内各种脏器的病变，却能通过望、闻、问、切了解病情，结合临床经验，加以诊断。爱恩斯坦未见过引力波，他根据时空弯曲的原理，早在一百多年前就预测了引力波的存在。
思考：这反映了思维具有什么特征？
探究与分享
思维具有间接性
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
凭借思维的概括性，人们才能从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律。(实际上也就是从个性中总结共性)
(强调总结,由具体到抽象，由个性到共性， 把握一类事物的共同本质)
(2)思维具有概括性
2.思维的共同特征
二、思维的特征
含义
作用
思维具有概括性
树
材料二：人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”；把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树”；把或高或矮，或直或曲，或粗或细，或阔叶或针叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征的木本植物统称为“树”。
思考：这反映了思维具有什么特征？
任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。
人们对客观事物的反映，并不是机械的、照镜子式的反映，而是进行了加工、改造。这说明了思维的什么特征？
(强调再加工、再创造，强调意识的能动作用)
含义
表现
2.思维的共同特征
二、思维的特征
(3)思维具有能动性
正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
　　“人的感官是人认识外界事物的天然界限”，而思维却可以帮助人们突破这一天然的界限。这种观点表明思维具有(　　)
　　A．间接性 　　　　B．概括性
　　C．目的性 　　　　D．预见性
[解析]本题可用直选法。题干中的观点表明人的思维能够突破感官的局限，而人们之所以能够突破这一局限，理解那些不能亲自感知的东西，在于思维具有间接性，即能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，从而实现对未知事物的认识，所以正确答案选A。
A
[学以致用]
特征 间接性（强调推断） 概括性（强调总结） 能动性（强调加工）
关键词 由…知…； 通过…推断…； 计划；预测；揭示出；推断出 共同之处是…； 整体上看…； 共性在于…； 总结出 加工、创造、主动、自觉、有计划、有目的
区别 含义 强调由己知推未知，从感性到理性 强调由具体到抽象，从个别到一般，把握一类事物的共同本质 强调意识的能动作用:人能动地认识(正确\歪曲) +能动地改造(反作用的双重性)
【知识整合】思维的间接性、概括性、能动性
1.一千个观众就有一千个哈姆雷特
2.小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。
3.人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。
4.人们在超市里看到酸奶、糖果、蔬菜、饮料、饼干等，都称它们为“商品”。
5.诗人赏花、赏雪、赏月，创作出一首首诗词。
6.人们在生活实践中长期观察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明”的认识。
7.鲁迅说过：“描神画鬼，毫无对证，本可以专靠神思，所谓‘天马行空’地挥写了。然而他们写出来的却是三只眼、长颈子，也就是在正常的人体身上增加了眼睛一只，拉长了颈子二三尺而已。”
个体差异性
间接性
概括性
能动性
3.思维与实践的关系
⑴思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。
⑵正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。
任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有。
——毛泽东
谈谈如何理解思维与社会实践的关系？
[本框小结]
思维的 含义
思维的 特征
人类与思维
思维的含义
思维差异性
思维的 共同特征
思维的方式
类型
战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等
意义
科学的思想方法和工作方法
思维与实践的关系
在速度、方式、质量、结果上有差异
间接性
透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识
概括性
抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质
能动性
思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识
思维在实践中产生，在实践中发展；
思维反作用于实践。
思维的含义与特征
[判 断]
1.思维是人特有的属性，是人脑的机能，其形成离不开认识对象。（ ）
2.广义的思维与意识同义，包括感性认识和理性认识。（ ）
3.“逻辑与思维”中的“思维”是从狭义角度来讲的，即从感性认识角度来说的。（ ）
4.思维因能够揭示事物的本质和规律而具有正确性。（ ）
5.战略思维、历史思维、创新思维、底线思维等属于理性认识，是对人类理性认识方式的高度概括。（ ）
√
х
х
√
√
6.从性质 上看,感性认识是错误的, 理性认识是正确的。（ ）
[解析]从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。
7.思维的能动性是指思维如实地反映认识对象,能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
[解析]思维的能动性即思维不是对认识对象的机械反映。但未必能如实地反映对象，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，错误的思维则往往导致实践的失败。
8.不同的人的思维风格各异，没有共性。
[解析]不同的人有不同的思维风格。但不论哪-种风格的思维，都包含着思维的共同特征，都具有间接性、概括性、能动性。
9.“逻辑与思维”中所说的“思维"是与意识同义的。
[解析]“逻辑与思维”中所说的“思维"主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
10.思维能直接反映事物的本质和规律。
[解析]思维具有间接性。 事物的本质和规律不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。
[辨析]
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