资源简介

(共20张PPT)
必修一
政治
统编版
第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴
第二框 实现中华民族伟大复兴的
中国梦
教学
阐释
01
教材分析
02
学情分析
03
教学目标
04
教学重难点
05
教学过程
06
板书设计
Part 01
①教材的地位和作用
②教学目标
③教学重难点
教材分析
1-1 教材的地位和作用
“实现中华民族伟大复兴的中国梦”是统编版高中政治必修一中国特色社会主义第四课的第二框，了解进入新时代的中国，怎样实现中华民族伟大复兴的中国梦，进一步证明只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴中国梦。通过学习中国梦的相关知识，让学生明白中国梦的本质，理解实现中国梦离不开每一个中国人的努力，让我们进一步坚定四个自信，为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。
Part 02
学情分析
知识与实践
2知识与实践
已有基础
高一学生在初中已经简单接触过新时代主要矛盾、中国梦等问题，学生对中国梦的本质比较了解。
问题分析
对中国梦认识还处在表层，所以在教学过程中要注重案例选择的真实性，有感染力，增强学生的心理体验，调动学生的学习积极性和主动性，教学环节的设计要贴近学生实际，要结合学生已具备的知识，过程要有可操作性。
Part 03
教学目标
3教学目标
政治
认同
结合生活实际，通过自主学习、合作探究与分享，理解中国梦的本质，明确中国梦的本质、意义及如何实现中国梦。认同党的初心使命，坚定四个自信。
科学
精神
公共参与
通过学习实现中华民族伟大复兴的中国梦的知识，深刻理解中国梦归根到底是人民的梦，青年学生要承担自己的责任，以奋斗者的姿态，积极参与到中国梦的实现中去，主动把个人理想融入国家和民族的伟大梦想中。
通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过“追逐中国梦”活动，辩证认识这个历史机遇期的机遇与挑战，做好充分的思想准备，充满信心。
Part 04
教学目标
知识与实践
4-1 教学重难点
理解伟大斗争、伟大工程、伟大事业和伟大梦想的辩证关系；新时代中国特色社会主义的战略安排。
教学
重点
如何实现中华民族伟大复兴的历史使命；实现新时代中国特色社会主义的战略安排。
教学
难点
问题探究法
01
02
03
4-2 方法与策略
学法
教法
情景教学法
启发法
合作探究法
课前通过项目式实践活动，激发学生兴趣，锻炼学生核心素养能力。
课堂围绕主题，设置情境，开展议题式探究引导学生自主和合作方式学习，实现学科核心素养目标;
课后巩固课堂教学成效，发挥社会课堂的教育作用。
自主学习法
Part 05
教学过程
第一幕：昨日·寻梦
第二幕：今日·追梦
第三幕：明日·圆梦
5-2 活动一:同绘中国梦
设计意图：通过描述心目中未来的中国、中华民族、人民生活，引导学生更深入地理解中国梦与人民息息相关，进一步增进学生对中国梦的本质和意义的理解和认同。
第一幕：昨日·寻梦
5-3 活动二:追逐中国梦
设计意图：通过例举身边的共产党员的事迹，引导学生明确实现中华民族伟大复兴的中国梦离不开党的领导，凝聚各方力量，进行伟大斗争，推进伟大工程，实现伟大梦想，从情感上理解和认同中国共产党的初心和使命，进而突破本课的重难点。
第二幕：今日·追梦
5-4 活动三:请党放心 强国有我
设计意图：通过调动学生的发散思维和创新思维，加深对两步走战略安排的认识，明白这个战略机遇期也是我们实现自我价值的一个契机，激发学生把个人梦与中国梦的实现融为一体。
第三幕：明日·圆梦
5-5 活动三:请党放心 强国有我
设计意图：青年兴则国家兴，青年强则国家强，通过诗朗诵活动，引导青年学生深知广大青年要志存高远，脚踏实地，勇做时代弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
第三幕：明日·圆梦
设计意图：课后作业是课堂教学的延伸，此作业设计有利于激发学生励志今后自觉投身社会主义现代化建设的伟大实践，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
5-6 课后作业
设计意图：让学生进行课堂小结，教师加以点拨，有助于学生构建知识框架，训练学生逻辑思维。
5-7 课堂小结
Part 06
板书设计
设计意图：依据有主线有重点，简洁明了，逻辑清晰的要求进行板书。
板书设计

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