资源简介

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1教学目标
1．经历认识温度计、使用温度计的过 ，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！] 程。
2．通过细心的观察和同学的研讨发现温度计的构造，尝试与同学交流，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！] 和合作。
3.通过比较发现温度计的设计原理。
4.在比较张发现正确读、写摄氏温度的方法
2学情分析
通过细心的观察和同学的研讨发现温度计的构造，尝试与同学交流
3重点难点
重点：摄氏温度的读和写。
难点：选择正确角度观察温度计上的读数
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教学过程
（一）创设情境导入新课
1.老师这里有三杯水： 1号杯，2号杯，3号杯水。我请一位同学上来 [(www.)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！] 完成实验，伸出食指分别放入这两个杯中，有什么感觉？很好，我们的皮肤能感知到物体的冷热。现在2只手一起放在2号杯中，又会有什么感觉呢？怎么样 [(www.)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！] 呢？
2.追问：为什么同样一个杯子中的水，一个手感到冷了？一个感觉到热了呢？
4.讲述：同样的三杯水，由于实验顺序不同，手指获得的感觉是不同的，那么只靠我们的感觉来判断水的冷热可靠吗？（出示PPT）要想精确的测定、比较物体的冷热，该怎么办呢？ (温度计) 这时候我们就需要用到专门测量液体温度的仪器——温度计。
[(www.)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！] 5.讲述：今天我们就来研究“温度和温度计”。（黑板板书）
（二）揭示问题学习新课
活动一：观察温度计
1.谈话：你们知道什么叫温度吗？（学生自由交流）
2.归纳学生的描述：这杯水热，那杯水冷；夏天热，冬天冷……这些都是描述温度的词语，温度就是指物体的冷热程度，通常用℃来表示。（PPT出示）
3.谈话：这是一个常见的温度 [(www.)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！] 计，（手拿）说说你对温度计有哪些了解？
我们要正确使用温度计前，首先必须要认识这个温度计 [(www.)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！] ，了解它 [(www.)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！] 有哪几个部分构成。
4.讲述：待会拿出老师为你们准备的温度计，仔细观察下，在观察的时候，要注意温度计是由玻璃制的，所以观察的时候要轻拿轻放，不要摔坏了。
5.小组观察温度计
6.讲述：谁来说说温度计的基本构造有哪些呢？(www.)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！] 生自由发言。
（点击PPT介绍）温度计由玻璃管，玻璃管顶端是玻璃泡。玻璃泡中装着红色液体，在管内形成一段液柱，玻璃管壁上刻有数字，这是它的刻度。
通过我们的观察知道了温度计的构造，但是在使用温度计前有没有弄清楚这些问题呢？
6.谈话：刚才我们只是用眼睛观察温度计，除了用眼睛观察，我们还能用其它方法来研究吗？
用手捂住温度计的玻璃泡，观察温度计会产生什么样的变化。放开手等一会儿再观察又有什么变化呢？
讨论：这些现象又说明了什么了呢？当玻璃泡中的液柱遇热后，液柱的高度会上升，当液柱与冷后，液柱的高度下降。这个就是物体的热胀冷缩，这就是温度计设计的原理。
7.讲述：那摄氏温度计的温度是如何划分的呢？一起来看看：
我们把纯净水的冰点的温度规定为　0℃　，而把纯净水的沸点的温度规定为：　100℃　.在温度计上把0到　100摄氏度　平均 [(www.)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！] 分成10大格，每一大格平均 [(www.)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！] 分成10小格，一小格表示　1摄氏度 [(www.)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！] 　，读作　1℃　.而　100℃　以外的的每一刻度表示　1℃　，读作　101℃　。　0℃　以下的每一小格表示　-1℃　，
活动二：摄氏温度的读和写
1.讲述：下面老师来考考你们：读一读 [(www.)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！] 温度计上温度，（出示PPT）读作20摄氏度，如果让你来写一写的话，你会写吗？记作：　20℃　。
2.我们再来试几个，谁来读一读，写一写。（　44℃　、0℃、 　-5℃　、-8℃）
3.会了吗？请写出和读出下面的温度（出示PPT）。
4.小组汇报交流。看来你们学得真棒。
活动三：实际操作并且读出小组温度计上指示的温度
1.如果我们从俯视、平视、仰视3个不同角度来看温度计的时候会有什么不同呢
2.我们来看一下哪种角度观察到的数据是正确的呢？我们来看俯视读出的数据偏大，仰视读书的数据偏小。而平视读出的数据是正确的（出示PPT）。因此我们在读数的时候视线要平视。
3.小组实验、观察。
4.小组交流汇报。
五、本课小结，你学到了什么？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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