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《铁匠波尔卡》音乐教学设计
一、教学目标
1. 音乐表现目标：
学生能够了解波尔卡音乐的特点和风格。学生能够用自己的声音和动作表现音乐。
2. 创意实践目标：
通过聆听、体验、律动等活动，培养学生的音乐感知能力和表现力。引导学生在音乐实践中，运用思维分析和理解音乐的节奏、旋律和情感。
3. 审美感知目标：
让学生感受音乐的乐趣，激发学生对音乐的喜爱之情。培养学生的团队合作精神和创造力。
文化理解目标：
让学生了解外国作品，从一头雾水到能够分清段落，理解其中的情节。
二、教学重难点
1. 教学重点：学生能够用自己的声音和动作表现音乐。
2. 教学难点：学生能够准确把握每个乐段的衔接处，并连贯地表现出来。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过视频、图片等直观手段，帮助学生更好地理解音乐。
2. 体验式教学法：让学生在聆听、律动等活动中，亲身体验音乐的魅力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成音乐表演任务。
四、教学过程
1. 导入
说说你的小手还有什么用处？
仔细听一听这像是什么发出的声音？他们是做什么的？铁匠 打铁
提问学生对波尔卡音乐的了解，激发学生的学习兴趣。
揭示主题
2. 欣赏乐曲
（1）请大家听第一部分A段，并且结合动画图谱，伸出你的小手和铁匠们一起打铁。
（2）第一部分A段
同学们，你们听了这段音乐你觉得是大铁锤在打铁，还是小铁锤在打铁呢？
小铁锤
第一部分B段
请欣赏第一部分B段，这时里面出现了两个铁锤（大铁锤和小铁锤）你能模仿出它们的声音吗？
我们来分别练习两个铁锤的节奏。
铁锤二重奏
（8）第一部分A’段
请大仔细听这一段，它和哪段相似？第一部分A段
在这一段里面，你听出了几个铁锤的声音呢？是怎么出现的？大铁锤和小铁锤交替出现
（9）下面让我们用这两种乐器，按照图谱去为这段音乐伴奏吧！
大铁锤小铁锤
第一部分图谱
完整演奏第一部分
（12）第二部分
大家听一听这个部分可分成几段？两段
（13）聆听第二部分两段乐曲，想一想是什么样的情节？
第二部分A段 第二部分B段
结合第二部分A段图谱，跟着音乐划旋律。
结合第二部分B段图谱，跟着音乐划旋律。
（16）第三部分
这部分音乐跟哪个部分相似呢？第一部分
第三部分再现乐段图谱.请大家看图谱边听音乐边打节奏
（17）小铁匠在干什么？
你找到舞蹈的规律了吗？
波尔卡是流传于捷克的一种民间舞蹈，起源于波西米亚的一种二拍子舞曲，19世纪，波尔卡舞蹈在欧洲特别流行。
作品介绍
《铁匠波尔卡》（管弦乐）
作于1869年，是奥地利作曲家约瑟夫· 施特劳斯所作的一百余首波尔卡舞曲中流传范围最广的一首。据说首次出演时，乐队曾采用两台打铁用的铁砧作为特定节奏乐器，丁当丁当的声音使乐曲更为活泼、欢快，音乐形象更加生动鲜明。
请大家欣赏《铁匠波尔卡》管弦乐合奏。
3. 音乐实践
- 组织学生分组，根据乐曲的节奏和旋律，设计并表演打铁的动作。
- 引导学生在表演中注意节奏的准确性和动作的协调性。
- 鼓励学生发挥创意，加入自己的想法，使表演更加生动有趣。
4. 拓展与延伸
- 介绍波尔卡音乐的起源和发展，让学生了解更多相关知识。
- 播放其他波尔卡音乐作品，让学生感受不同风格的波尔卡音乐。
- 引导学生思考波尔卡音乐在生活中的应用，如舞蹈、影视等。
5. 总结
- 与学生一起回顾本节课的学习内容，如波尔卡音乐的特点、表现方式等。
- 对学生的表现进行评价，肯定学生的努力和进步。
- 鼓励学生在今后的生活中，继续关注和欣赏音乐，培养自己的音乐素养。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对波尔卡音乐有了初步的了解和认识，并能够用自己的声音和动作表现音乐。在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和创造力，让学生在音乐实践中，不断提高自己的音乐素养。同时，我也意识到在教学中还存在一些不足之处，如对学生的个体差异关注不够等。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，关注学生的个体差异，让每个学生都能在音乐学习中得到充分的发展。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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说说你的小手还有什么用处？
打铁
铁匠
仔细听一听这像是什么发出的声音？他们是做什么的？
铁匠波尔卡
【奥】约瑟夫·施特劳斯 曲
第一部分
请大家听第一部分A段，并且结合动画图谱，伸出你的小手和铁匠们一起打铁。
第一部分A段
同学们，你们听了这段音乐你觉得是大铁锤在打铁，还是小铁锤在打铁呢？
小铁锤
1=D
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˙
˙
˙
˙
˙
˙
˙
˙
˙
˙
˙
˙
3 1 3 1 | 4 3 3215 | 3 2 2765 | 2 1 1|
˙
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˙
˙
˙
˙
˙
˙
˙
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˙
˙
˙
3 1 3 1 | 4 3 3215 | 3 2 3234 | 6 5 5 |
˙
˙
˙
我是 一个 小铁 匠 呀， 小铁 匠 呀 叮叮 当！
每天 工作 多快 乐 呀，多快 乐 呀，叮叮 当！
﹟
《铁匠歌》
我
是
一
个
小
铁
匠
小
铁
匠
呀
，
叮
叮
当！
每
天
工
作
快
乐
多
快
乐
当！
叮
叮
多
呀
，
，
呀
呀
，
第一部分B段
请欣赏第一部分B段，这时里面出现了两个铁锤（大铁锤和小铁锤）你能模仿出它们的声音吗？
X X | X X| X X |X - |X X |X - |
当 当 当 当 当 当 当 ， 当 当 当！
0 0 |0 0 | XX X |XX X |XX XX |XX X |
叮叮 当 叮叮当 叮叮当当 叮叮 当！
X X | X X | X X |X - | X X | X - |
当 当 当当 当 当 当 当 当 当！
0 0 | 0 0|XX X|XX X | XX XX | XX X |
叮叮 当叮叮 当 叮叮当当 叮叮 当！
1=D
我们来分别练习两个铁锤的节奏
铁锤二重奏
X X | X X | X X |XX X |X X|X X|X X| X - |
X X | X X | X X | X - |X X|X - |
0 0 | 0 0|XX X |XX X|XX XX |XX X |
大 锤 当 当， 小 锤 叮叮 当 大 锤 小 锤 敲 得 响。
当 当 当 当 当 当 当 当 当当！
叮叮 当 叮叮当 叮叮当当 叮叮 当！
1=D
请大仔细听这一段，它和哪段相似？
第一部分A’段
在这一段里面，你听出了几个铁锤的声音呢？是怎么出现的？
第一部分A段
大铁锤和小铁锤交替出现
下面让我们用这两种乐器，按照图谱去为这段音乐伴奏吧！
大铁锤
小铁锤
第一部分图谱
叮 当 叮 当 叮 叮 当 当 嘿 嘿 嘿
叮 当 叮 当 叮 叮 当 当 嘿 嘿 嘿
叮 当 叮 当 叮 叮 当 当 嘿 嘿 嘿
叮 当 叮 当 叮 叮 当 当 嘿 嘿 嘿
叮 当 叮 当 叮 叮 当 当 嘿 嘿 嘿
叮 当 叮 当 叮 叮 当 当 嘿 嘿 嘿
完整演奏第一部分
第二部分
大家听一听这个部分可分成几段？
两段
第二部分A段
第二部分B段
聆听第二部分两段乐曲，想一想是什么样的情节？
情节对吗？
结合第二部分A段图谱，跟着音乐划旋律。
结合第二部分B段图谱，跟着音乐划旋律。
第三部分
这部分音乐跟哪个部分相似呢？
第一部分
第三部分再现乐段图谱
结尾句
请大家看图谱边听音乐边打节奏
小铁匠在干什么？
你找到舞蹈的规律了吗？
波尔卡是流传于捷克的一种民间舞蹈，起源于波西米亚的一种二拍子舞曲，19世纪，波尔卡舞蹈在欧洲特别流行。
《铁匠波尔卡》（管弦乐）
作于1869年，是奥地利作曲家约瑟夫· 施特劳斯所作的一百余首波尔卡舞曲中流传范围最广的一首。据说首次出演时，乐队曾采用两台打铁用的铁砧作为特定节奏乐器，丁当丁当的声音使乐曲更为活泼、欢快，音乐形象更加生动鲜明。
作品介绍
请大家欣赏《铁匠波尔卡》管弦乐合奏。
同学们，再见！

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