资源简介

(共26张PPT)
《保卫黄河》
思考：在交响合唱演奏中，几十个人，几十种乐器，每个人都有自己的节奏，为什么却能奏出和谐的旋律呢？
节奏与旋律
学习目标
1.知道在不同的集体中承担不同的责任。
2.养成热爱集体的态度，自觉担当责任。
阅读P66—P71，思考并回答以下问题
1.个人节奏与集体旋律的关系？
2.怎样排解角色冲突？
3.小群体形成的原因？（小群体如何产生？）
4.小群体对个人的影响（积极、消极）？
自学指导（5分钟）
在社会
在家里
在学校
我的角色 我的责任
思考：说一说在家里，在学校，在社会角色及责任。
孩子
孝亲敬长
遵纪守法
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
学生
认真学习
公民
你的生活节奏与线上教学的主旋律是否一致？
活动一：现在想一下：经历了三个月漫长的假期，再次回到学校，你是否还能适应学校的生活？
“快要进行期末考试了，小明你要认真学习，积极参加学习小组的活动，为期末考试冲刺。”
老师说：
“周日我们要组织一项‘心系社区、共同抗疫’的志愿活动，小明你一定要准时来参加。”
市共青团张老师说：
“每周日的乐团训练请同学们不要请假，只有勤练习、善合作，我们的乐团才能越来越好。”
学校乐团李老师说：
小明的烦恼
身处多个集体、扮演多种角色。当角色之间发生冲突时，他会感到烦恼
1、个人节奏与集体旋律的关系
①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体；
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
这样的生活节奏与线上教学的主旋律是否一致？
②每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
教学目标
归纳整理
1
2
3
每个人都有自己的节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要
调整自己的节奏。
当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2、个人节奏与集体旋律的关系？（P67)
第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律
我在多个集体中
情境1：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，它结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。
情境2：小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级，有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”
在下述情境中，除了班集体，还有哪些集体？
小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否 “维护”了班集体的荣誉？为什么？
没有出卖班级
没有维护班级荣誉
第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律
我在多个集体中
小倩是否“出卖”了班集体？
小鑫是否 “维护”了班集体的荣誉？
没有出卖班级，她的行为恰恰是维护了班集体的利益。根据她的建议，学校可能会做出相应的调整，及时解决存在的问题，为班级发展创造良好的环境，推进班级的良性发展。
他的做法是错误的，他这样做非但没有维护班集体的荣誉，反而会对班集体的荣誉造成损害，这种行为损害了其他班级的利益，是不道德的。
3.如何排解角色冲突带来的烦恼？P68
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
1
2
3
（二）集体中的小群体
探究活动
小群体的形成
甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。
乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。
丙：年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起。只要其中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助。
形成原因：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
志趣相投
生活背景类似
个性相似
二、集体中的小群体
积极影响：
①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
二、集体中的小群体
消极影响：
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
集体中的小群体的影响：
（1）当小群体不能很好地融人集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
（2）小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
消极
积极影响：
①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
消极影响：
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
2.小群体的影响
小团体主义和集体主义的区别:
出发点和落脚点 具体表现和实质
集体主义 集体利益 集体利益高于一切，不计较个人得失
小团体主义 小团体利益 将自身利益置于集体利益之上，
是扩大了的个人主义
3.如何处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非, 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
平衡点
集体利益
小团体利益
我在多个集体中
集体中的小群体
在不同的集体中，我们有不同的角色和不同的责任
处理角色冲突的方法
小群体的影响
小群体的形成
7.2节奏与旋律
课堂小结
小团体主义和对小团体主义的正确态度
节奏与旋律
3.正确排解角色冲突
1.集体角色冲突的原因
4.小群体产生的原因及影响
2.个人节奏与集体旋律的关系
5.正确处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突
我在多个集体中
集体中的小群体
课堂小结：
（2021·山东日照·中考真题）晓莉在日记中写道：“我好喜欢我的板报小组，大家互帮互助、共同进步，这让我感受到一群人的力量，体验到一群人的温暖。”这表明在和谐健康的小群体中更容易（ ）
①感受到集体生活的美好
②将自身利益置于集体利益之上
③相互理解、沟通，增长才干
④找到自己的位置，体验归属感和安全感
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
【答案】C
本题考查
①③④：材料表明在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感，感受到集体生活的美好；我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干，所以①③④正确；
②：要坚持集体主义至上，做到个人利益服从集体利益，所以②错误；
故本题选C。
（2020·海南·中考真题）班上有个出了名的“小帮派”。他们不遵守纪律，和老师、班干部对着干，并邀请小明加入。小明应该（　　）
A．加入，在同学面前很威风
B．拒绝，小团体主义危害集体利益
C．加入，可以不受他人欺负
D．拒绝，小群体都会危害集体利益
B
【答案】B
【解析】
【详解】
材料中的“小帮派”属于小团体主义，小团体主义危害集体利益，小明应该明辨是非，拒绝加入，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义，B是正确的选项；AC错误，没有认识到小团体主义的危害；D错误，"小群体都会危害集体利益"，观点太绝对。故选：B。
（2020·广西贵港·中考真题）2020年1月10日，荣获“共和国勋章”的黄旭华院士再获2019年度国家最高科学技术奖。他隐姓埋名30年，为我国的核潜艇事业奉献自己的光和热。他常说：“这辈子没有虚度，我的一生属于核潜艇、属于祖国！”对此，给你的感悟是（ ）
①个人利益与集体利益是一致的
②国家利益至上，人民利益高于一切
③践行了社会主义核心价值观
④个人利益高于国家利益
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
【答案】C
【解析】
【详解】
本题考查个人利益与集体利益之间的关系的相关知识。个人利益与集体利益在根本上是一致的， ①错误。他隐姓埋名30年，为我国的核潜艇事业奉献自己的光和热，体现了国家利益至上，人民利益高于一切， ②正确。他隐姓埋名30年，为我国的核潜艇事业奉献自己的光和热体现了爱国主义精神，践行了社会主义核心价值观 ，③正确，国家利益高于个人利益，④错误。故本题正确答案选C。

展开更多......

收起↑