资源简介

(共29张PPT)
第六课时
让地球降降温
（广州版）六年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过学习让地球降降温，认识地球家园受到破坏，需要培养环保意识，拯救地球，保护家园。
01
02
围绕”让地球降降温”，学习如何提出建议，创造自己的理想家园。
03
能结合学校、生活实践等遇到的各种实际问题，提出自己大胆的想法，形成自己的研究小课题。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
通过设计“理想居住环境”，培养对美好环境的向往与追求，提升对生活的热爱。
新知导入
问题思考:全球气候变暖到底是什么原因呢？
人类活动造成大气中温室气体浓度增加是20世纪中期以来全球气候变暖的主要原因。
新知导入
探究新知
学一学
知识库
全球变暖
全球气候变暖是一种和自然有关的现象，是由于温室效应不断积累，导致地气系统吸收与发射的能量不平衡，能量不断在地气系统累积，从而导致温度上升，造成全球气候变暖。
探究新知
学一学
知识库
小组讨论并思考，是什么原因导致全球变暖呢？
由于人们焚烧化石燃料，如石油，煤炭等，或砍伐森林并将其焚烧时会产生大量的二氧化碳，即温室气体，这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度透过性，而对地球发射出来的长波辐射具有高度吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线，导致地球温度上升，即温室效应。
探究新知
学一学
知识库
人类活动使全球平均升温1.1°C
全球气温已上升1.1°C，世界各个区域均面临着前所未有的气候系统变化，从海平面上升、频发的极端天气事件到海冰迅速融化。气温的进一步上升则会进一步加剧这些变化。
探究新知
学一学
知识库
例如，全球气温每上升0.5°C，极端高温、强降雨和区域干旱就会愈加频发、程度更加严重。
小贴士
生物多样性丧失，气候变暖使得一些物种栖息地消失或变得不适宜，加剧了生物多样性的丧失，对生态系统功能和人类依赖的自然资源构成威胁。
经济损失和社会不稳定，自然灾害频发和资源紧张会导致经济损失，可能引发社会不稳定和政治问题，尤其是对发展中国家的影响更为严重。
地球温度过高会导致多种严重的环境和社会问题
探究新知
说一说
高温问题已引起全球各国的高度重视，如何防止气温继续上升已成为人们迫在眉睫要解决的问题。为了让地球降降温，我们可以做些什么呢
你说我说
探究新知
说一说
我们在家庭生活中可以怎么做
你说我说
1.少开空调。
2.循环用水。
3.不乱扔垃圾。
4.不浪费粮食。
5.减少废物和提高回收利用率。
探究新知
说一说
我们在学校可以怎么做？
你说我说
1.白天少开灯，节约用电。
2.不用的纸张用来打草稿。
3.在教室阳台种植盆栽。
4.冲厕所时，洗手时节约用水。
5.不浪费食堂的粮食，吃多少打多少。
探究新知
说一说
你爸爸妈妈工作单位做了什么？
你说我说
1.鼓励使用公共交通工具、自行车和步行，减少私人车辆使用，降低交通排放。
2.减少垃圾产生，增加废物回收和再利用，减少垃圾填埋和焚烧带来的温室气体排放。
3.支持和执行环境保护政策和法规，鼓励企业和个人采取环保行动。
探究新知
说一说
良好的市容环境、合理的设计开发，可以大大减少高温效应，说说你的建议吧！
你说我说
1.减少碳排放，推广使用清洁能源，如太阳能、风能和水能，减少依赖化石燃料。
2.增加绿化面积，植树造林可以吸收二氧化碳，帮助降低温室气体浓度。
3.推广可持续农业，采用低碳、环保的农业方法。
探究新知
说一说
收集小组讨论资料，还有什么有效的建议？
你说我说
1.改善能效：优化建筑能效，例如改善绝缘、安装节能照明和设备，采用智能能源管理系统等措施。
2.实行远程办公和减少出差：推广远程办公政策，减少员工通勤和商务旅行，从而减少交通排放。
3.建立和执行碳管理计划，包括设定碳排放目标、监测和报告排放量，并实施相应的减排措施。
小贴士
碳达峰指二氧化碳排放量在某一年达到了最大值，之后进入下降阶段。
碳中和则指一段时间内，特定组织或整个社会活动产生的二氧化碳，通过植树造林、海洋吸收、工程封存等自然、人为手段被吸收和抵消掉，实现人类活动二氧化碳相对“零排放”。
碳达峰和碳中和
探究新知
做一做
请设计你心目中的理想居住环境(居住小区休闲娱乐中心、公园等)。
小设计师
探究新知
做一做
请记录一下，你的设计思路。
小设计师
现代社会地球生态环境日益恶化，森林面积缩小，全球气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……面对这些，拯救地球，保护家园，创造理想的居住环境成了人类共同的心愿。我设计的“理想居住环境”旨在让大家了解人类生存的环境，让大家更多地关注自己的生存环境，用美术语言表达忧虑、提出建议，创造自己的理想家园。
知识拓展
过量汽车尾气加剧气候变化，破坏生态平衡。
加剧气候变化，汽车每燃烧1公斤汽油排出3.08公斤的二氧化碳。当二氧化碳含量升高时，会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收，阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温上升，就是温室效应。
破坏臭氧层，汽车排放造成的大气污染还会破坏臭氧层，而臭氧损耗与气候变化通过某些机制相互联系。
知识拓展
思考一下，什么是臭氧层？
知识拓展
思考一下，什么是臭氧层？
臭氧层是大气层的平流层中臭氧浓度高的层次。 浓度最大的部分位于20-30公里(另说20-25公里)的高度处。 若把臭氧层的臭氧校订到标准情况，则其厚度平均仅为3毫米左右。
知识拓展
臭氧层的作用。
保护作用：吸收太阳光中的波长306.3nm以下的紫外线，保护地球上的人类和动植物免遭短波紫外线的伤害。
加热作用：吸收太阳光中的紫外线并将其转换为热能加热大气，大气的温度结构对于大气的循环具有重要的影响。
温室气体的作用：臭氧层中的臭氧分子能够吸收地球表面向外辐射的红外线，从而减缓地球表面的散热速度，使地球表面的温度升高。
课堂练习
限制私人车辆使用，选择电动汽车、共享汽车、骑行和公共交通等替代出行方式。
减少农药使用，尽量使用天然补救和人工肥料。
避免购买含氟氯化碳的产品，注意查看标签。
限制笑气体使用，控制氧化亚氮的使用率。
种植更多树木，树木可以吸收地面臭氧，降低消耗程度。
小组讨论，我们可以怎样保护臭氧层？
课堂总结
1
了解全球变暖
让地球降降温
2
讨论如何让地球降温
3
设计理想居住地
4
学习掌握臭氧层
5
进行相关知识拓展
板书设计
地球发烧了·让地球降降温
1.了解全球变暖
2.讨论如何让地球降温
3.设计理想居住地
4.学习掌握臭氧层
5.进行相关知识拓展
课后作业
1.请以“让地球降降温”为主题，制作手抄报。
2.给家长宣传如何减少碳排放，致力于让地球降温。
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让备课更有效
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第5课《地球发烧了-让地球降降温》教学设计
课题 地球发烧了-让地球降降温 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 六年级下
核心素养目标 价值体认：通过学习让地球降降温，认识地球家园受到破坏，需要培养环保意识，拯救地球，保护家园。责任担当：围绕”让地球降降温”，学习如何提出建议，创造自己的理想家园。解决问题: 能结合学校、生活实践等遇到的各种实际问题，提出自己大胆的想法，形成自己的研究小课题。创意物化：通过设计“理想居住环境”，培养对美好环境的向往与追求，提升对生活的热爱。
教学重点 通过学习让地球降降温，认识地球家园受到破坏，需要培养环保意识，拯救地球，保护家园。
教学难点 通过设计“理想居住环境”，培养对美好环境的向往与追求，提升对生活的热爱。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第5课 《地球发烧了-让地球降降温》板书课题。问题思考:全球气候变暖到底是什么原因呢？人类活动造成大气中温室气体浓度增加是20世纪中期以来全球气候变暖的主要原因。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、知识库1.全球变暖全球气候变暖是一种和自然有关的现象，是由于温室效应不断积累，导致地气系统吸收与发射的能量不平衡，能量不断在地气系统累积，从而导致温度上升，造成全球气候变暖。2.小组讨论并思考，是什么原因导致全球变暖呢？ 由于人们焚烧化石燃料，如石油，煤炭等，或砍伐森林并将其焚烧时会产生大量的二氧化碳，即温室气体，这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度透过性，而对地球发射出来的长波辐射具有高度吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线，导致地球温度上升，即温室效应。3.人类活动使全球平均升温1.1°C全球气温已上升1.1°C，世界各个区域均面临着前所未有的气候系统变化，从海平面上升、频发的极端天气事件到海冰迅速融化。气温的进一步上升则会进一步加剧这些变化。例如，全球气温每上升0.5°C，极端高温、强降雨和区域干旱就会愈加频发、程度更加严重。【小贴士：地球温度过高会导致多种严重的环境和社会问题】生物多样性丧失，气候变暖使得一些物种栖息地消失或变得不适宜，加剧了生物多样性的丧失，对生态系统功能和人类依赖的自然资源构成威胁。经济损失和社会不稳定，自然灾害频发和资源紧张会导致经济损失，可能引发社会不稳定和政治问题，尤其是对发展中国家的影响更为严重。二、你说我说1.高温问题已引起全球各国的高度重视，如何防止气温继续上升已成为人们迫在眉睫要解决的问题。为了让地球降降温，我们可以做些什么呢 我们在家庭生活中可以怎么做 少开空调。循环用水。不乱扔垃圾。不浪费粮食。减少废物和提高回收利用率。我们在学校可以怎么做？白天少开灯，节约用电。不用的纸张用来打草稿。在教室阳台种植盆栽。冲厕所时，洗手时节约用水。不浪费食堂的粮食，吃多少打多少。你爸爸妈妈工作单位做了什么？鼓励使用公共交通工具、自行车和步行，减少私人车辆使用，降低交通排放。减少垃圾产生，增加废物回收和再利用，减少垃圾填埋和焚烧带来的温室气体排放。支持和执行环境保护政策和法规，鼓励企业和个人采取环保行动。良好的市容环境、合理的设计开发，可以大大减少高温效应，说说你的建议吧！减少碳排放，推广使用清洁能源，如太阳能、风能和水能，减少依赖化石燃料。增加绿化面积，植树造林可以吸收二氧化碳，帮助降低温室气体浓度。推广可持续农业，采用低碳、环保的农业方法。收集小组讨论资料，还有什么有效的建议？改善能效：优化建筑能效，例如改善绝缘、安装节能照明和设备，采用智能能源管理系统等措施。实行远程办公和减少出差：推广远程办公政策，减少员工通勤和商务旅行，从而减少交通排放。建立和执行碳管理计划，包括设定碳排放目标、监测和报告排放量，并实施相应的减排措施。【小贴士：碳达峰和碳中和】碳达峰指二氧化碳排放量在某一年达到了最大值，之后进入下降阶段。碳中和则指一段时间内，特定组织或整个社会活动产生的二氧化碳，通过植树造林、海洋吸收、工程封存等自然、人为手段被吸收和抵消掉，实现人类活动二氧化碳相对“零排放”。三、小设计师1.请设计你心目中的理想居住环境(居住小区休闲娱乐中心、公园等)。2.请记录一下，你的设计思路。现代社会地球生态环境日益恶化，森林面积缩小，全球气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……面对这些，拯救地球，保护家园，创造理想的居住环境成了人类共同的心愿。我设计的“理想居住环境”旨在让大家了解人类生存的环境，让大家更多地关注自己的生存环境，用美术语言表达忧虑、提出建议，创造自己的理想家园。四、知识拓展1.过量汽车尾气加剧气候变化，破坏生态平衡。加剧气候变化，汽车每燃烧1公斤汽油排出3.08公斤的二氧化碳。当二氧化碳含量升高时，会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收，阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温上升，就是温室效应。破坏臭氧层，汽车排放造成的大气污染还会破坏臭氧层，而臭氧损耗与气候变化通过某些机制相互联系。2.思考一下，什么是臭氧层？臭氧层是大气层的平流层中臭氧浓度高的层次。 浓度最大的部分位于20-30公里(另说20-25公里)的高度处。 若把臭氧层的臭氧校订到标准情况，则其厚度平均仅为3毫米左右。3.臭氧层的作用。保护作用：吸收太阳光中的波长306.3nm以下的紫外线，保护地球上的人类和动植物免遭短波紫外线的伤害。加热作用：吸收太阳光中的紫外线并将其转换为热能加热大气，大气的温度结构对于大气的循环具有重要的影响。温室气体的作用：臭氧层中的臭氧分子能够吸收地球表面向外辐射的红外线，从而减缓地球表面的散热速度，使地球表面的温度升高。五、课堂练习1.小组讨论，我们可以怎样保护臭氧层？限制私人车辆使用，选择电动汽车、共享汽车、骑行和公共交通等替代出行方式。减少农药使用，尽量使用天然补救和人工肥料。避免购买含氟氯化碳的产品，注意查看标签。限制笑气体使用，控制氧化亚氮的使用率。种植更多树木，树木可以吸收地面臭氧，降低消耗程度。 学习全球变暖。学习小贴士。讨论如何让地球降温。学习小贴士。完成设计。进行知识拓展。进行课后练习。 通过全球变暖的危害，吸引同学们的注意力。强化本课所学知识内容。引导学生思考与生活相关的现象内容，培养学生的思考能力和分析能力。强化本课所学知识内容。培养学生动手动脑能力。拓展学生知识面。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 让地球降降温1.了解全球变暖2.讨论如何让地球降温3.设计理想居住地4.学习掌握臭氧层5.进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1.请以“让地球降降温”为主题，制作手抄报。2.给家长宣传如何减少碳排放，致力于让地球降温。 布置作业 拓展学生的学习能力。
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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