资源简介

(共29张PPT)
第三单元：运用辩证思维方法
含义
特征
方法：适度原则
原因
要求
思维抽象
思维具体
辩证分合
质量互变
辩证否定
含义
特征
方法：分析、综合
准确把握
第九课
第十课
第八课
正确理解
有效进行
单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。
主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。
核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。
第2单元：逻辑思维
第3单元：辩证思维
第4单元：创新思维
研究思维时应该遵循的各种规则，主要研究思维的形式结构。
辩证思维、创新思维不仅涉及思维的形式结构，还涉及思维的具体内容
◆科学思维
逻辑思维：
“非此即彼”、
“非真即假”
辩证思维：
“亦此亦彼”
“亦真亦假”
知识回顾P14
◆科学思维需要的基本条件：内容真实、形式正确
兔子不吃窝边 /肥水不流外人田；宰相肚子能撑船/有仇不报非君子
书中自有黄金屋/百无一用是书生；近朱者赤，近墨者黑/出淤泥而不染
沉默是金，祸从口出；大丈夫能屈能伸
古人的辩证思维
回顾：必修4《哲学与文化》
辩证法的基本观点：
主张用联系、发展、全面的观点看问题
形而上学的基本观点：
主张用孤立、静止、片面的观点看问题
对立的焦点、根本分歧：
是否承认矛盾、是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力
认识事物的根本方法：
矛盾分析法
知识拓展：辩证思维与唯物辩证法的关系
①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导；
②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。
第八课 把握辩证分合
第一框 辩证思维的含义和特征
第三单元：运用辩证思维方法
【核心素养】
【学习目标】
科学精神：正确认识形而上学的含义与弊端，了解辩证思维的发展历程，理解整体性地思维的含义、作用；理解动态性地思维的原因、含义，把握整体性地思维与动态性地思维的关系，了解辩证思维与诡辩论、相对主义的区别。
公共参与：自觉进行整体性思维和动态性思维，自觉反对形而上学、诡辩论、相对主义。
正确认识形而上学的含义与弊端，了解辩证思维的发展历程，理解整体性的思维的含义、作用。
导入新课：
千古哲学谜题：先有鸡，还是先有蛋？
这是一个著名的话题。它之所以著名，是因为这个问题看似简单，却很难回答。选择任一答案似乎都会陷入悖论的处境：
如果是先有鸡，没有蛋哪来的鸡？
如果说先有蛋，没有鸡哪来的蛋？
这个世界上，鸡不是从来就是这样的鸡，蛋也不是从来就是这样的蛋，而是在生物漫长的进化过程中，逐渐形成这样的形态的。这就跳出了非此即彼的思维怪圈。所以，我们在分析问题时要应用辩证思维的方式。
议题一
在对立统一中把握矛盾——辩证思维的含义
(1)含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。【哲学：用孤立、静止、片面的观点看问题】
(2)局限性：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。
示例评析
清代刘献廷在《广阳杂记》卷四中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为全体。”这是把部分当作了整体。
1.形而上学思维方式 P73-2
一、辩证思维含义
《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。”
阅读上述材料，从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。
进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。
荆人先前做标记时，河水不深，士兵可以通过。后来水位发生了变化，上涨了很多，荆人还按照旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败的原因是他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。
“因事而化、因时而进、因势而新”是辩证的思维方式，强调要从不断变化发展的实际出发，抓住时机，锐意进取，与时俱进，创新发展。
探究与分享
3.辩证思维的含义
就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。（以辩证法为基础）
2.辩证思维的必要性
(1)认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展的。
(2)认识应该反映客观事物变化发展的规律。我们认识事物不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维。
(3)防止陷入形而上学思维。
一分为二（全面）看问题、具体问题具体分析、
坚持普遍性与特殊性结合、坚持两点论和重点论的统一
一、辩证思维含义
古代朴素的
辩证思维方式
近代唯心主义性质的辩证思维
科学形态的
辩证思维学说
辩证思维学说丰富深化
①古代朴素的辩证思维；
②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维）
③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯）
④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。
3.辩证思维的发展历程：
—— 经历了一个由自发走向自觉的过程
一、辩证思维含义
下述材料分别体现了怎样的思维方式？
尺有所短，寸有所长
一着不慎，满盘皆输
一叶障目，不见泰山　
世间万物，变动不居，明者因时而变
抗战时期的“亡国论”和“速胜论”
文化复古主义
用绿水青山换金山银山
绿水青山就是金山银山
辩证思维（全面的观点）
辩证思维（联系的观点）
形而上学思维（孤立的观点）
辩证思维（发展的观点）
形而上学思维（片面的观点）
形而上学思维（静止的观点）
形而上学思维（片面的观点）
辩证思维（全面的观点）
今年春节期间，一部叫《狂飙》的电视剧火爆全网，剧中主角特别喜欢吃的猪脚面同样火出圈。网友们说“这道美食虽然好吃，但做起来一点都不容易”。有关这道美食的评价，以下观点正确的是（ ）
①网友说法表明思维具有能动性
②网友这一评断是属于选言判断
③网友们的说法是属于演绎推理
④网友评价体现一定的辩证思维
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
D
【解析】①④：“这道美食虽然好吃，但做起来一点都不容易”表明思维具有能动性，体现一定的辩证思维，①④正确。
②：网友这一评断属于联言判断，而不是选言判断，②错误。
③：材料未体现演绎推理，③不符合题意。
故本题选D。
课堂练习
有一个富人，看见另一户人家有三层楼，轩敞壮丽，好生羡慕。他有的是钱，马上叫来造那个三层楼房的泥木匠，要求建造同样的三层楼。泥木匠便开始打地基、叠砖头，富人见了，心生疑惑，问道：“你这是造什么房子呀？”泥木匠回道：“造三层楼啊。”他连忙制止说：“我不要什么第一、二层楼的，只要第三层就够了。还是先给我把它造起来吧。”
【任务1】小组商议：这个富人的楼房能否建起？在思考问题时，我们应该如何进行科学思维？
提示：(1)富人只要第三层，这是不可能成功的，事物整体是由各个部分共同组成的，富人割断事物之间的联系看问题，犯了形而上学的错误。
(2)既要分别地认识事物的各个局部，又要着眼于事物的整体及其发展趋势，进行辩证思维，并从整体角度去思考如何解决问题。
【情境1】
【任务2】小组商议：评析漫画《吃祖宗饭，断子孙路》，并找出解决问题的办法。
提示： (1)漫画中《吃祖宗饭，断子孙路》的做法，没有用辩证思维的方法，是错误的。
(2)世界是普遍联系和变化发展着的，人的认识是人脑对客观世界的反映，要获得对认识对象的正确认识，人们的思维必须遵循客观事物辩证发展的规律，坚持辩证思维，用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。
(3)在处理经济、发展、人口、资源、环境的关系时，要贯彻执行可持续发展战略，坚持新发展理念，既要追求经济利益，满足当前需要，又要保护好环境，从整体和长远着想，寻找一条既能满足当代人的需要，又不对后代人的发展构成危害的道路。
漫画《吃祖宗饭，断子孙路》
【情境2】
议题二
用整体性、动态性的思维看问题——辩证思维的特征
P74探究与分享
这八大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。
思考：辩证思维有什么特征？中国载人航天工程如何体现这些特征？
中国载人航天工程体现出辩证思维具有整体性的特征。载人航天工程总系统是由各个要素、各种联系构成的有机整体。八大系统相对独立，各负其责；同时，它们又以丰富多样的方式整合起来，为成功完成载人航天工程的根本任务服务。
原因
含义
作用（从不同角度理解“整体性”）
任何对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。
①不同事物：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。
②同一个(类)事物：辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。
③事物内部层次：辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。
1.整体性是辩证思维的重要特征（P74）
辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
航天工程八大子系统之间既是相互独立，又是相互依存的，共同形成总系统。
整体是由部分构成的。如果没有航天工程总系统，子系统的存在没有任何意义；总系统的运行离不开八大子系统的相互配合。
对应马哲的联系观
首先，办事情要从整体着眼，寻求最优目标；其次，搞好局部，使整体功能得到最大发挥。
二、辩证思维特征
探究与分享二：凯巴高原鹿的保护-P75
北美洲的开巴高原上曾有约4000只鹿生存，也有狮子和狼等猛兽。为了保护鹿，人们大量捕杀狮子和狼。后来，狮子和狼被捕杀殆尽，而鹿猛增了约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。
谈谈你对上述材料中人们保护凯巴高原鹿的思维方式的认识。有什么教训？
----要用动态性的辩证思维看问题
不仅要考察事物的历史和现状，而且要想到事物的未来，把认识对象看成不断变化的开放系统。
用对立统一的观点分析鹿与狮子、狼等猛兽和整个开巴高原生态系统的关系
必要性（原因）
含义
要求
作用
客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。(高频)
我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。
2.动态性是辩证思维的又一重要特征（P75）
用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。（高频）
动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。
只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
对应马哲的发展观
二、辩证思维特征
3.辩证思维整体性与动态性的辩证性质(二者关系)
辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；
辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。
辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
例：古时有个人，借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主发了脾气，打了他，两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。”
→ 即马哲中“整体与部分”、“绝对运动与相对静止”的辩证统一
欠钱的是过去的我，要讨钱就向过去的我讨吧！
（哲学：整体与部分的关系）
（哲学：绝对运动与相对静止）
二、辩证思维特征
知识梳理
辩证思维特征：整体性与动态性
整体性 动态性
区别 原因
要求
作用
特点
联系 认识对象均由要素、联系构成的有机整体
客观事物是变化发展的
全面的观点、各要素和联系丰富、多样性在头脑中再现、整体角度思考
用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点，不仅考察事物的现状和历史，还要想到未来
能科学处理“此”与“彼”、整体与部分之间的关系
能科学地把握事物的发生、发展过程
把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考
动态性的辩证思维看问题
有机统一，辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
4. 辩证思维与唯心主义诡辩论的根本区别：
辩证思维用实践的观点看问题。
诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。
5.辩证思维的意义：
学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。
二、辩证思维特征
相对主义思维、诡辩论、形而上学思维与辩证思维
相对主义思维 相对主义，是一种认为观点没有绝对的对与错，只有因立场不同、条件差异而相互对立的哲学学说。割裂相对与绝对的辩证关系，否定绝对只讲相对。例如，庄子认为谁是谁非没有客观标准，因而是不能判定的，是与非完全是相对的。
诡辩论 有意识地利用逻辑错误为其谬论进行辩解。
形而上学思维 以孤立、片面、静止的观点看待事物和思考问题。
辩证思维 以联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
知识拓展：
形而上学思维
辩证思维
整体性
动态性
辩证思维的含义
辩证思维的含义与特征
辩证思维的特征
辩证思维在对立统一中把握事物
辩证思维与诡辩论的根本区别
学习辩证思维的意义
必要性
含义
发展历程
课堂小结
人在做一件事的过程中，通常开始和结束时比较积极。因为开始时能看到明显的收益，结束时能看到成功的前景。为避免半途而废，可以运用“小区域原则”。在实现目标的前半段，回顾已经完成的部分，因为它是小区域，剩下的部分是大区域；而过了中间点之后，看还差多少没有完成，因为完成的部分变成了大区域，剩下的部分是小区域。这样﹐以“小区域”激励自己持续行动，实现目标。“小区域原则”
①说明部分在一定条件下对整体目标的实现起决定性作用
②正确发挥了意识的能动作用，帮助人们实现预期的目标
③运用了辩证思维方法，引导人们增强持续行动的积极性
④用归纳的方法准确把握了目标分解与行动效率的本质联系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D．③④
C
【解析】①：该选项表述不严谨，应为关键部分的功能及其变化在一定条件下对整体的功能起决定作用，故①不选。
②：意识能够能动地指导人们改造世界，正确的意识对事物发展起促进作用。运用“小区域原则”，可使人增强完成任务的信心，激励自己持续行动，实现目标，故②入选。
③：不管是实现目标的前半段还是后半段，运用“小区域原则”都能使人辩证看待未完成和已完成的工作，从而增强持续行动的积极性，故③入选。
④：由个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论，叫做归纳推理。题干不涉及用归纳的方法，故④不选。故本题选C。
课堂练习
整体性和动态性是辩证思维的重要特征。对此，以下说法正确的是（ ）
①辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性
②辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性
③辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物
④辩证思维用实践的观点看问题，凡未经实践检验的认识，绝不相信
A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
【解析】①：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”的关系，二者之间既是相互独立的，又是相互依存的。因此辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性，①正确。
②③：辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。因此我们要在辩证思维的整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，②③正确。
④：辩证思维用实践的观点看问题，凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从，不是绝不相信，④错误。故本题选A。
课堂练习
当前,政治工作面临许多新情况新问题,单纯依靠传统的因果思维,必然陷入“剪不断、理还乱”的被动境地。应积极利用辩证思维,通过分析研究数据变化所反映的事物各要素之间的相互关系及发展趋势,去研究问题及其变化的特点规律,有针对性地做好教育引导工作。这体现的辩证思维的特征是（ ）
A．整体性 B．独立性 C．动态性 D．静态性
C
【解析】ABD：材料主要讲述辩证思维的动态性特征，而材料未涉及辩证思维的整体性与独立性以及静态性，ABD不符合题意。
C：当前，政治工作面临许多新情况新问题，需要利用辩证思维，通过分析研究数据变化所反映的事物各要素之间的相互关系及发展趋势，这体现的辩证思维具有动态性，C符合题意。
故本题选C。
课堂练习
随着铁路修进青藏高原,人流、物流、信息流等将加速这块古老土地的现代擅变,将深刻影响这一地区的经济和社会发展格局。在“铁轨经济”的巨大牵力下,青藏高原的产业资源和文化优势将进一步整合,产业合作与分工在市场资源的配置下将更加明晰,最终将形成一个青藏高原经济区域,成为西部大开发过程中的一个重要发展机会。
结合材料,运用辩证思维的方法为建设青藏高原经济区域提几条建议。
①要坚持整体性思维,用系统优化的方法,着眼于事物的整体性。青藏高原经济区要突破地域、区划、体制的束缚,从整体出发制定规划和措施。各地区、各行业要按照统一部署循序渐进地开展工作,将青藏高原各地区、各行业联系起来考察,统筹考虑、优化组合,早日形成统一的青藏高原经济区。
②要坚持动态性思维。建设青藏高原经济区要着眼于长远,坚持可持续的科学发展。

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