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第三章 叶的光合作用
第二节 光合作用的原料
1.探究光合作用的原料是二氧化碳和水。
（重点）（难点）
2.说明绿色植物有利于维持生物圈中的碳氧平衡。
3.尝试光合作用的有关实验过程，养成实事求是的科学态度和一丝不苟的探究精神。（素养）
你知道大树光合作用吸收和释放了什么气体 吗？
证明光合作用需要二氧化碳的实验
装置一
装置二
---→氢氧化钠
--→清水
探究竟 实验
1.本实验的变量是什么？氢氧化钠的作用是什么？
2.为什么设置两个装置？
3.为什么放在暗处一昼夜？
4.如何检验叶片有无淀粉生成？
二氧化碳
吸收二氧化碳
设置对照
耗尽叶片内原有淀粉
滴加碘液变蓝说明有淀粉生成
证明光合作用需要二氧化碳的实验
装置一
装置二
暗处理
→
设置对照
---→氢氧化钠
--→清水
光照
酒精脱色
→
→
滴加碘液染色
→
→
→
不变色
呈蓝色
得出结论：二氧化碳是光合作用的原料
海尔蒙特由此提出：构成植物体的原料来自水而不是土壤
光合作用需要水分
a
b
切断主脉
a 、b形成对照，
实验变量为水分
现象是:a为黄白色
b为蓝色
得出结论：水是光合作用的原料
C
2
H2
2
C
2
H2
2
光合作用中释放的氧气全部来自水，
水是光合作用不可缺少的原料。
探究光合作用产生的氧气的来源
鲁宾和卡门的同位素标记实验
我来总结：
1.光合作用的原料是什么？
2.光合作用的产物是什么
3.光合作用的条件是什么
二氧化碳和水
氧气和有机物（主要成分是淀粉）
光
二氧化碳+水
光能
有机物 + 氧气
（储存着能量）
1公顷的树林的叶片的总面积约为50000~70000平方米,每天能吸收150~500千克的二氧化碳,放出60~400千克的氧气。
小资料
光合作用维持大气中氧气和二氧化碳的平衡
（碳氧平衡）
光合作用的意义：
4.吸收二氧化碳，放出氧气，维持生物圈中的碳氧平衡。
1.制造有机物，是食物的来源。
光合作用的意义
2.吸收二氧化碳，放出氧气，是氧气的来源。
3.把光能转变成化学能，是能量的来源。
在水肥条件具备的情况下，适当增加二氧化碳的浓度，
可使光合作用增强，以提高农作物产量。
请问有哪些措施可以增加二氧化碳的浓度？
①施加有机肥、适当施用碳酸氢氨肥料。
②利用微生物分解有机物释放二氧化碳。
③喷施储存在钢瓶中的二氧化碳。
实际应用：
1.证明光合作用需要二氧化碳实验的变量是有无二氧化碳；氢氧化钠溶液的作用是可以吸收二氧化碳。暗处理的目的是耗尽叶片内原有的淀粉。
2.光合作用的原料：二氧化碳和水
3.光合作用放出的氧气来自参与光合作用的水。
4.绿色植物在自然界中的作用：维持碳氧平衡。
1.下列各项中不属于影响光合作用的主要因素的是（ )
A.光照强度 B.二氧化碳浓度
C.空气湿度 D.水的供应
2.下列物质属于光合作用必需原料的是（ ）
A.氧气 B.淀粉
C.氢氧化钠 D.二氧化碳
C
D
3.下列关于光合作用的意义的叙述中错误的一项是（ ）
A.制造的有机物，是人和动物食物的来源
B.把太阳能转化为贮存在有机物中的化学能，是人和动物能量的来源
C.吸收氧气，放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量稳定
D.吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物所需氧气的来源
C
4.从哪几个方面可以控制作物进行光合作用的强度？
答：控制光照强度和光合作用的原料二氧化碳、水等可以对光合作用反应进行控制。
5.下图是探究光合作用必需的某种原料的示意图。分析并回答下列问题：
（1）实验后套塑料袋的叶片
呈_______色；未套塑料袋的
叶片呈______色。
（2）本实验探究的光合作用
的原料是___________。
黄白
蓝
二氧化碳

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