资源简介

(共25张PPT)
第二单元
祖国您好
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(二)艺术表现
能用欢快的情绪哼唱歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌培养学生对于祖国的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。
(一)审美感知
通过聆听音乐感受音乐欢快的情绪
(三)创意实践
能用简单的肢体动作为乐曲伴奏
新知导入
同学们，小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？
10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日。
这一天会干什么呢？
欣赏阅兵仪式
我们会度过最愉快的国庆长假，你们开心吗？
歌曲
《颂祖国》
新知讲解
聆听音乐
1.听听音乐的情绪是怎样的？
2.速度是怎样的
这首作品是一首管弦乐合奏曲，速度是小快板，情绪是欢快活泼的。
《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。
20世纪60年代曾广为流传于全国各地,现歌词已无从查找。乐曲的旋律活泼、欢快,流畅上口,其节奏紧凑、舞蹈性强。
乐声响起,我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中,边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。音乐运用了丰富的音色，在不同的调性上重复了三次,形成了快慢快三部分,乐曲结束在热烈欢快的氛围中。
聆听第一部分
1.听听这段音乐的情绪是怎样的？
2.速度是怎样的？
3.边听音乐边打节奏
第一段音乐速度是快的，旋律活泼欢快。
下面我们边听音乐边打节奏
聆听第二部分
1.听听这段音乐的情绪是怎样的？
2.速度是怎样的？
第二部分的速度变慢，旋律优美。
下面我们跟着音乐跳一跳
聆听第三部分
1.听听这段音乐的情绪是怎样的？
2.速度是怎样的？
第三部分的音乐又回到小快板，情绪变的欢快活泼。
下面我们利用乐器为这段音乐伴奏
整体欣赏
课堂展示
第一部分：打节奏
第二部分：舞蹈
第三部分：乐器伴奏
课堂拓展
同学们，下面我们欣赏一下作品
同学们听了这首歌曲有什么感受？
课堂总结
《颂祖国》
1=G 管弦乐
小快板
感谢大家的倾听
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版一年级上册第二单元《祖国您好》第5课《颂祖国》
【教材分析】
《颂祖国》是人音版一年级上册第二单元《祖国您好》第5课欣赏课，《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。20世纪60年代曾广为流传于全国各地,现歌词已无从查找。乐曲的旋律活泼、欢快,流畅上口,其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起,我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中,边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。音乐运用了丰富的音色，在不同的调性上重复了三次,形成了快慢一快三部分,乐曲结束在热烈欢快的氛围中。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听音乐感受音乐欢快的情绪
(二)艺术表现
能用欢快的情绪哼唱歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌培养学生对于祖国的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用欢快的情绪哼唱歌曲
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作为乐曲伴奏
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？
预设：回答问题
教师：10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，这一天会干什么呢？
预设:讨论并回答问题
教师：国家会举行阅兵仪式，下面我们通过图片欣赏一下
预设：欣赏图片
教师：我们会度过最愉快的国庆长假，你们开心吗？
预设：回答问题
教师：那我们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。今天我们学习的这首歌曲名字就叫作《颂祖国》。书写板书《颂祖国》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）聆听音乐，感受情绪
教师：下面聆听音乐，听听音乐的情绪是怎样的？速度是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这首作品是一首管弦乐合奏曲，速度是小快板，情绪是欢快活泼的，下面我们具体了解一下该作品：《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。20世纪60年代曾广为流传于全国各地,现歌词已无从查找。乐曲的旋律活泼、欢快,流畅上口,其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起,我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中,边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。音乐运用了丰富的音色，在不同的调性上重复了三次,形成了快慢快三部分,乐曲结束在热烈欢快的氛围中。
（二）走进音乐，分句教唱
教师：下面请同学们聆听第一部分，听听这段音乐的情绪是怎样的？速度是怎样的？边听音乐边打节奏
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一段音乐速度是快的，旋律活泼欢快，下面我们边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：下面请同学们聆听第二部分，听听这段音乐的情绪是怎样的？速度是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二部分的速度变慢，旋律优美，下面我们跟着音乐跳一跳
预设：跳舞
教师：下面请同学们聆听第三部分，听听这段音乐的情绪是怎样的？速度是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第三部分的音乐又回到小快板，情绪变的欢快活泼，下面我们利用乐器为这段音乐伴奏
预设：乐器伴奏
教师：整体欣赏
预设：欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台第一部分：打节奏，第二部分：舞蹈，第三部分：乐器伴奏
预设：上台伴奏
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下歌曲
预设：欣赏视频
教师：同学们听了这首歌曲有什么感受？
预设：分享感受
【设计意图：通过学唱歌培养学生对于祖国的热爱之情，了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。激发学生对音乐的兴趣。】
五、结语
通过学唱歌培养学生对于祖国的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。
【板书设计】
《颂祖国》
1=G 管弦乐 小快板
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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