资源简介

(共32张PPT)
温故知新
发散思维的技法？
P105-107一（1）-（3）
检核表法
①含义：检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。P105三
②内容：这一技法主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等九个方面进行思维发散。P105相关链接
信息交合法
①含义：信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。P106一
②作用：在常规情况下，很多想法会被人们认为“荒诞不经”而不予考虑。其中有的想法看似荒诞，但实际上可能具有解决问题的价值。通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。P106一
温故知新
发散思维的技法？
P105-107一（1）-（3）
头脑风暴法
①地位：头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。
②特点：以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。
③原则：“延迟评判”“以量求质”。P106二-107一
新课导入
第四单元 提高创新思维能力
第十二课 创新思维要多路探索
第二框
逆向思维的含义与作用
目录
01
逆向思维的含义
02
发挥思维正逆互补的作用
核心素养 课标要求
1.科学精神:掌握逆向思维的方法。(重点) 理解发挥思维正逆互补的作用。(难点) 2.公共参与:抓住逆向思维的时机，掌握逆向思维的方法，正确进行逆向思维，做到正逆互补。增强逆向思维的意识，克服逆反心理。 掌握逆向思维的运用原因、含义和特点；分析逆向思维的方法和思维正逆互补的作用。
学习目标
01
03
逆向思维的运用原因、含义和特点？（P109）
02
阅读教材P109-112的内容，找出以下问题的答案并圈画好。
自主学习
发挥思维正逆互补的作用？（P111-112）
逆向思维的方法 （P109-110）
逆向思维的含义
01
一、逆向思维的含义:
1、逆向思维：
（1）运用原因：
①事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。（客观基础）P109一
②为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维（必要性）P109一
夏日炎热，人们需要凉风；而冬季严寒，人们期待温暖。这是客观存在的矛盾。
基于上述客观存在的矛盾运用逆向思维，将夏日里炎热的空气逆向性地转变为寒冷的空气、冬日里寒冷的空气逆向性地转变为温暖的空气，就发明了空调！
一、逆向思维的含义:
1、逆向思维：
（2）含义：
（3）特点：
一切与原有思路方向(正向思维)相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。P109二
作为创新思维的一种方法，逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。P109二
两个秀才一起去赶考，路上遇到了一支出殡的队伍。其中一个秀才心想:完了，真触霉头，赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材，结果名落孙山。
另一个秀才一开始心里也“咯瞪” 了一下,但转念一想：棺材，棺材，哎呀！那不就是
？好兆头，看来今天我要鸿运当头了，一定高中。于是心里十分兴奋，情绪高涨，走进考场，文思如泉涌，果然一举高中状元。
有“官”又 有 “财”吗
一、逆向思维的含义:
1、逆向思维：
（1）运用原因：
（2）含义：
（3）特点：
①事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。（客观基础）P109一
②为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维（必要性）P109一
一切与原有思路方向(正向思维)相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。P109二
作为创新思维的一种方法，逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。P109二
P109（1）-（3）
一、逆向思维的含义:
2、逆向思维的方法：
P109-110（1）-（4）
（1）对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。（结构顺序反向）
①原因：
②作用：
常见的结构顺序如：左右、上下、前后、正反、内外、大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圈形等作交换性思考。P110相关链接
事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺序会产生不同的功能效用。人们已知的事物结构顺序，会有人们已知的功能。
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。P109三
最初电烤炉（热源在下方、食物在上方——食物熟，但是油迹斑斑）
如今的烤箱
（热源在上方，食物在下方——食物熟，避免油渍四溅）
人把动物关在笼子中，人在笼子外面，动物在笼子里面（人开心，动物不开心）
人在观光车里看动物，人在车里，动物在车外（人和动物都开心）
一、逆向思维的含义:
2、逆向思维的方法：
（2）对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。（状态反向）
①原因：
②作用：
事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。
转换认识的视角，对事物存在状态,如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化P110一
动与静
过去人们上下楼梯是人动而楼梯不动，有人通过逆向思维设想，能否把人和楼梯的动静状态进行转换，楼梯动而人不动呢？于是就有了自动扶梯。
完好与破损
司马光砸缸,不去想如何让人离开水，而是通过改变缸的状态，由完好到破损，让水离开人
P109-110（1）-（4）
一、逆向思维的含义:
2、逆向思维的方法：
（3）对已有的有关事物功能的认识作反向思考。（功能反向）
①原因：
②作用：
事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的需要作出的评价和取舍。不同的人会有不同的需要。随着时间、地点和条件的变化，人们的需要也会发生变化。某种事物此时无用，彼时却会有用;此地无用，彼地却会有用;对此人无用，对他人却会有用。
转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。
(有用——无用、消极作用——积极作用 )P110二
P109-110（1）-（4）
垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行利用，变废为宝。
利用雪糕棍制作房子
人们通常习惯把生的食物放在热锅里炒，食物由生变熟。但这种炒法不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅。将牛奶倒入这种锅内，翻炒几下就变成清凉解暑的冰激凌。
热锅转换为“炒冰”的锅
（4）对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考（因果反向）
①原因：
②作用：
事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。
人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。P110三
福兮祸所依,祸兮福所伏。
福与祸相互依存，可以互相转化。福是祸的因，祸是福的果；祸是福的因，福是祸的果。
材料体现了逆向思维的什么方法？
一、逆向思维的含义:
2、逆向思维的方法：
P109-110（1）-（4）
一、逆向思维的含义:
2、逆向思维的方法：
1
2
3
4
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。（结构顺序反向）
对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。
（状态反向）
对已有的有关事物功能的认识作反向思考。（功能反向）
对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
（因果反向）
一、逆向思维的含义:
2、逆向思维的方法：
以上材料运用了逆向思维的什么方法？
1、某公司的老板经常换位思考，站在被管理者的立场上去思考如何调动员工的工作热情，取得了非常好的效果。
3、在德国一家生产书写纸的工厂內，一位工人弄错了配方，结果生产出的纸不能书写，成了废品。工人认为“废品”和“有用品”是对立的两极，从一极换到了另一极，发现这种纸的吸水性特別好，从而获得了生产吸水纸的专利。
2、看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。
4、奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电。
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。（结构顺序反向）
对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。（状态反向）
对已有的有关事物功能的认识作反向思考。（功能反向）
对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。（因果反向）
发挥思维正逆互补的作用
02
二、发挥思维正逆互补的作用:
3、发挥思维正逆互补的作用：
现在的车轮几乎全是圆形的，有人想运用逆向思维想把车轮改成三角形或方形（结构顺序反转）。对此，你怎么看？
逆向思维应当合“理”：①正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。②逆向思维的反向是有合理性的思维反向。如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。P111一 方形或三角形车轮在正常情况下难以行驶，极易出现翻车等交通事故。把车轮改成三角形或方形的逆向思维不顾客观规律，是盲目地“反向”，不是合理性的思维反向。
二、发挥思维正逆互补的作用:
3、发挥思维正逆互补的作用：
（1）逆向思维应当合“理”：
①正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。
②逆向思维的反向是有合理性的思维反向。如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价P111一
逆向思维≠逆反心理。逆反心理是为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的心理。逆向思维不是什么事都“倒着来”“对着干”的逆反心理，不是别人讲“中心”而我唱“边缘”，不是他人主张“正统”而我故意扮成“另类”。P111相关链接
逆向思维是逆反心理吗？
二、发挥思维正逆互补的作用:
3、发挥思维正逆互补的作用：
两个推销员到一个岛上去推销鞋。第一个推销员发现这个岛上的人们没有穿鞋的习惯，都打赤脚。他气馁了，马上发电报回去说：“鞋不要运来了，它在这个岛上没有销路。”第二个推销员来了，高兴得几乎晕过去。因为，他觉得这个岛上的鞋的销售市场太大了：每个人都不穿鞋，要是一个人穿一双鞋，销量就不得了了。于是，他马上发电报回去：“空运鞋来，赶快空运鞋。”
这两个推销员分别采用什么思维方式？第二个推销员为什么能获得成功？给我们带来什么启示？
①这两个推销员分别采用正向思维和逆向思维的思维方式。
②因为第二个推销员的逆向思维是合理性的思维反向，符合社会发展的客观规律，随着社会进步,不穿鞋的人是会穿上鞋的。因此动员每一个人穿上一双鞋，养成穿鞋的习惯是很有可能的，当地的销售市场值得大力开发。
二、发挥思维正逆互补的作用:
3、发挥思维正逆互补的作用：
（2）正向思维是逆向思维的基础：
①我们只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。不知道正向思维，就谈不上逆向思维。
②创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。（在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考，如果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆向思维）P111二
第二个推销员的逆向思维是在第一个推销员运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。
二、发挥思维正逆互补的作用:
3、发挥思维正逆互补的作用：
（3）正向思维与逆向思维辩证互补：
①逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。
②有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。P112一
正向思维：对盐碱地长期排盐，改良盐碱地，使之逐步变成良田，从而可以种植水稻。
逆向思维：培育耐盐碱作物，使之在比较接近海水的浓度中生长，如新疆利用盐碱地养殖海鲜。
争创“全国文明城市”活动中
正向思维：
逆向思维：
制定相关法律法规、加强市场监管等。
号召广大市民对不文明行为“随手拍”，开展不文明行为举报有奖活动，对参与者兑现奖金。
二、发挥思维正逆互补的作用:
3、发挥思维正逆互补的作用：
（4）多向思维，相得益彰：
②不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。（联系）P112二
①创新思维是有方向的，是以问题为导向的。在创新思维过程中，人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。（目的）
这些思维方法之间有什么联系？目的是什么？
二、发挥思维正逆互补的作用:
3、发挥思维正逆互补的作用：
（1）逆向思维应当合“理”：
（2）正向思维是逆向思维的基础：
①正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。
②逆向思维的反向是有合理性的思维反向。如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价P111一
①我们只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。不知道正向思维，就谈不上逆向思维。
②创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。P111二
P111-112（1）-（4）
二、发挥思维正逆互补的作用:
3、发挥思维正逆互补的作用：
（3）正向思维与逆向思维辩证互补：
（4）多向思维，相得益彰：
①逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。
②有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。P112一
②不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。（联系）P112二
①创新思维是有方向的，是以问题为导向的。在创新思维过程中，人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。（目的）
P111-112（1）-（4）
课堂小结
逆向
思维
的含义
与作用
逆向思维的含义
发挥思维正逆
互补的作用
运用原因
发挥思维正逆互补的作用：
含义
特点
方法：
结构顺序反向、状态反向、功能反向、因果反向
逆向思维应当合“理”
正向思维是逆向思维的基础
正向思维与逆向思维辩证互补
多向思维，相得益彰
核心素养 课标要求
1.科学精神:掌握逆向思维的方法。(重点) 理解发挥思维正逆互补的作用。(难点) 2.公共参与:抓住逆向思维的时机，掌握逆向思维的方法，正确进行逆向思维，做到正逆互补。增强逆向思维的意识，克服逆反心理。 掌握逆向思维的运用原因、含义和特点；分析逆向思维的方法和思维正逆互补的作用。
学习目标
1、下列创造性思维活动不属于逆向思维的是( )
A.过去木匠用锯和刨来加工木头，木头不动工具动，人们从工具不动木头动的角度出发，设计发明了电刨
B.奥斯特发现电可以转变为磁，法拉第从中受到启发，将磁又转变为电，为发电机的发明奠定了基础
C.人们把原有煎鱼锅的热源由锅的下面安装到锅的上面，设计出了无烟煎鱼锅
D.一些人提出要研制发明一种不需要提供动力或能源而能够永远不停地转动的永动机
课堂练习
D
违反了客观规律，是不会取得成功的
2、新冠肺炎疫情防控期间，无论是进店、出行都需要“扫码”，不少没有智能手机的老年人感到不便。某市给当地无智能手机市民发放了带有二维码的卡片，供扫码时出示。这种“反向扫码”由市民“我扫你”变为“你扫我”，此举既有效破解了老年人扫码难题，也让防疫变得更加精准高效。该市在防疫中( )
①借助逆向思维的方法，破解了防疫难题
②运用矛盾分析的方法，预见了防疫趋势
③坚持正逆互补的方法，推动了防疫创新
④运用系统优化的方法，进行了因果分析
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
课堂练习
B
②不合题意，材料中体现的是运用逆向思维，成功解决老年人扫码问题，没有体现预见了防疫趋势;
④不合题意，材料中体现的是运用逆向思维，成功解决老年人扫码问题，没有体现运用系统优化的方法，进行了因果分析。
3、鱼儿离不开水，水怎么反而要靠鱼来养？江苏省治理太湖利用微藻生态透析技术，将水中99%以上的藻类和悬浮物结粒富集上浮，然后通过放养食藻鱼等方法进行清除。这样，花鲢、白鲢、白鱼、鳗鱼等都成了净化水质的“清道夫”。实践证明以鱼养水是一个治水良策。
逆向思维方法。
①对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。江苏省转换角度认识太湖水和藻类的状态体现了这一点。
②对已有的有关事物功能的认识作反向思考。通过技术处理将水中99%以上的藻类和悬浮物结粒富集上浮，使鱼类成为“清道夫”体现了这一点。
③对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。变“以水养鱼”为“以鱼养水”净化水质，实现因果转化体现了这一点。
相对于“以水养鱼”来说，“以鱼养水”属于哪种思维方法？这一思维方法在“以鱼养水”中是如何具体运用的？
谢谢大家!

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