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历史
人教版七年级上册历史复习提纲
第1课 祖国境内的远古居民
一、中考目标要求：了解北京人、元谋人、山顶洞人的文化遗存。
二、课文内容提要：
1、元谋人：
⑴发现地点：云南省元谋县。⑵距今年代：约一百七十万年。
⑶生产生活：会制造工具，知道用火。⑷历史地位：是我国境内已知的最早人类。
2、北京人：
⑴发现地点：北京西南周口店的山洞里。⑵距今年代：约七十万年至二十万年。
⑶生产生活：会制造和使用工具，会使用天然火和保存火种，过群居生活。
⑷历史地位：是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。
3、山顶洞人：
⑴发现地点：北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴里。
⑵距今年代：三万年
⑶生产和生活：用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术；会人工取火；靠采集渔猎为生，还会捕鱼；用骨针缝制衣服，懂得爱美；过氏族生活，共同劳动，没有贫富贱的差别。
第2课 原始的农耕生活
一、中考目标要求：了解河姆渡、半坡原始农耕文化的特征。
二、课文内容提要
1、河姆渡原始居民：
⑴地点：长江流域（浙江省余姚市）。⑵距今年代：约七千年
⑶种植作物：水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。⑷居住：干栏式房子。
2、半坡原始居民：
⑴地点：黄河流域（陕西西安附近半坡村）。⑵距今年代：约五六千年。
⑶种植作物：粟，我国是世界上最早培植粟的国家。⑷居住：半地穴式的房子。
第3课 华夏之祖
一、中考目标要求：知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说
二、课文内容提要
1、炎帝：黄河流域著名部落首领，曾与黄帝部落联合在涿鹿一战中大败东方的蚩尤部落。炎、黄部落结盟后长期发民展，形成日后的华夏族。
2、黄帝：号称“人文初祖”。①相传建造房屋，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，
为后世衣食住行奠定基础。②其妻嫘祖发明养蚕缫丝，属下仓颉发明文字，伶伦编出乐谱等。③后人常以“炎黄子孙”自称。
3、尧舜禹的传说：
⑴尧、舜、禹是继黄帝之后黄河流域的部落联盟首领。①尧生活俭朴，克已爱
民。②舜宽厚待人，以身作则。③禹治理洪水，三过家门而不入。
⑵禅让制：相传，尧年老时，征求各部落首领意见后，推举舜做继承人。舜年
老后，用同样的办法把位置传给治水有功的禹。这种民主推举部落联盟首领的办法，叫“禅让”。
⑶约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。禹由部落联
盟首领变成奴隶制国家的国王。原始社会到此结束，奴隶社会开始。
第4课 夏、商、西周的兴亡
一、中考目标要求：
1、了解夏、商、西周三代更替
2、简述西周分封制的主要内容
二、课文内容提要：
1、夏朝兴衰：
⑴启承禹位：世袭制取代禅让制，“公天下”变成“家天下”。
⑵都城：阳城。⑶政权性质：奴隶制国家。
⑷灭亡：公元前1600年，夏桀暴虐，被商汤所灭。
2、商朝兴衰：
⑴建立：①时间：公元前1600年。②建立者：汤。③主要名臣：伊尹。
⑵盘庚迁都：①君主：盘庚。②都城：殷。所以商朝也称殷朝。
⑶灭亡：公元前1046年牧野之战，商纣王鹿台自焚而死。
3、西周兴衰：
⑴建立：①时间：公元前1046年。②建立者：周武王。③都城：镐京。
⑵灭亡：①公元前771。②暴君：周厉王。（防民之口，甚于防川）
⑶分封制：①目的：巩固统治。②内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲
属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
③影响：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛
的国家。
第6课 春秋战国的纷争
一、中考目标要示：知道春秋五霸和战国七雄
二、课文内容提要：
1、春秋争霸：
⑴春秋五霸：指齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公五个霸主。
⑵齐恒公称霸：任用管仲为相（“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”），以“尊
王攘夷”为号召，公元前七世纪中期成为春秋时期第一个霸主。
⑶晋文公称霸：城濮之战（“退避三舍”）中大败楚军，公元前七世纪后期成为
中原霸主。⑷约百余年后，楚庄王称霸。
2、战国七雄：
⑴七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（东南西北到中间）
⑵主要战役：①桂陵之战（围魏救赵）②马陵之战（齐、魏）③长平之战（秦、
赵）
第7课 大变革的时代
一、中考目标要求：1.了解都江堰。2.了解商鞅变法的内容，认识其历史作用。
二、课文内容提要：
1、都江堰⑴背景：战国时期，各国都注意兴修水利。
⑵人物：（秦国蜀郡太守）李冰。
⑶地点：岷江中游（四川都江堰市）
⑷用途：防洪灌溉工程
⑸意义：解除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了天府之国的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。
2、商鞅变法：
⑴背景：①铁农具和牛耕使用和推广，土地逐步私化。②封建地主阶级产
生，封建经济发展。③各国纷纷掀起变法运动。
⑵目的：为确立封建统治，发展封建经济。
⑶人物：商鞅（“治世不一道，便国不法古”）秦孝公
⑷内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。②奖励耕战。生产粮食布帛多的人可以免除徭役。③根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。④建立县制，由国君直接派官吏治理。
⑸影响：秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最
富强的封建国家。
3、战国时变法的影响：①通过变法，封建制度逐步确立起来。②地主阶级统治代替奴隶主贵族统治。③地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成。
第8、9 中华文化的勃兴
一、中考目标要求：
1、知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体
2、知课汉字的演变。
3、知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。
二、课文内容提要：
1．文字的演变：甲骨文（商朝）金文（商周）大篆（西周晚期）小篆（秦朝）隶书（秦朝）楷书（魏晋以后）
1．孔子：
⑴历史地位：①大思想家、大教育家、儒家学派创始人。②其学说成为封建文
化的正统四想。
⑵政治上：①提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民
力。②“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。
⑶教育上：①创办私学，广收门徒。②注意“因材施教”。③善于启发学生思考
问题（“学而不思则罔，思而不学则殆”）。④教育学生要有老老实实的学习态度（“知
之为知之，不知为不知”）。⑤要求学生时常复习学过的知识（“温故而知新”，“学
而时习之，不亦说乎？”）
⑷言论记载在由其弟子整理的《论语》中。
2、百家争鸣：
⑴背景：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书
立说，发表意见，并互相辩论，形成“百家争鸣”。
⑵流派及思想主张：
①墨家：代表人物：墨子。思想主张：“兼爱”“非攻”。互助互爱，反对侵略战争，
支持正义战争。
②儒家：代表人物：孟子。思想主张：提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争;
要求以“仁政”治国，轻徭薄赋；主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，使自然资源能持续利用。（名言：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。）
③道家：代表人物：庄子。思想主张：a.顺其自然“无为而治”。b.批评孔子在晋国
恢复西周制度的做法。
④法家：代表人物：韩非。思想主张：主张改革，反对空谈仁义；提倡法治；出建立君主专制中央集权的封建国家。
⑤兵家：代表人物：孙武（春秋晚期人，著有《孙子兵法》）。思想主张：“知彼知已，百战不殆”。
第10课 “秦统扫六合”
一、中考目标要求：
1、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的措施。
2、探讨统一国家建立的意义。
二、课文内容提要：
1、秦统一六国：
⑴时间：公元前230年至公元前221年，先后灭掉东方六国。
⑵人物：赢政。
⑶都城：咸阳。
⑷影响：符合历史发展趋势，符合人民愿望，利于人民生产生活的安定。秦是
我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
2、中央集权统治的建立：
⑴目的：适应统一的新形势，加强封建统治。
⑵措施：①最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。②中央政府、
设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。
③地方推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。这一制度（郡县制）在
我国历史上影响深远。
3、焚书坑儒：
①目的：加强思想控制。
②内容：秦始皇接受李斯建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其它书都要烧掉。以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑；后又把暗中批评他的儒生在咸阳活埋。
③影响（或评价）：采取巩固统一的措施是必要的，但“焚书坑儒”这种做法是既残暴又愚蠢的，它箝制了思想，摧残了文化。（郭沫若：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”）
4.修筑长城
⑴目的：为抵御匈奴，安定北边，维护国家的统一。
⑵人物：秦始皇、蒙恬。
⑶起止：西起临洮，东到辽东。
⑷地位：是中华民族的象征，也是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征；同时，也是秦暴政的历史见证。
5.秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。
6.秦是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是当时世界上的大国。
三、重要问题解答：
1. 秦统一的意义：
⑴秦朝的统一结束了春秋战国以来诸侯割据的混乱的局面，开创了新的统一格局。
⑵秦统一后推行的各项措施，加强了各地的经济文化交流，奠定了我国长期统一的基础。
⑶修长城等古代工程，表现了中国劳动人民的智慧，呈现了古代文化的成就。
2. 秦巩固统一的措施
⑴政治上：建立了一套封建专制主义的中央集权制度；⑵经济上：统一货币，统一度量衡；⑶文化上：统一文字；⑷思想上：焚书坑儒；⑸军事上：北筑长城，抵御匈奴；⑹边疆和民族关系：开发南疆，兴修灵渠
第12课 大一统的汉朝
一、中考目标要求：列举汉武帝大一统的主要史实
二、课文内容提要：
1.汉武帝解决王国问题：
⑴背景：西汉初年，分封的诸侯国势力相当大，严重威胁中央政权。
⑵措施：接受主父偃的建议，准许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。
⑶影响：解决了汉初以来的王国问题，加强了中央集权。
2.罢黜百家，独尊儒术：
⑴背景：诸子百家的各派人物聚集诸侯门下，批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。⑵目的：加强思想统治，巩固中央政权。⑶提出者：董仲舒。⑷内涵：把儒家学说作为封建正统思想，持法家、道家等各家学说的读书人均受排斥。⑸相关措施：在长安设太学，以儒 家的五经为主要教材。太学是我国古代最高学府。
3. 武帝时，西汉王朝在政治、经济 、军事和思想上实现了大一统，进入鼎盛时期。
三、重要问题解答：如何评价汉武帝？
⑴汉武帝雄才大略，他在位时，采取了一系列措施，加强中央集权
⑵政治上，实行“推恩令”（削藩），加强中央集权。
⑶经济上，将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱实行抑商改革。
⑷思想上，接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术。”
⑸军事上，组织强大的骑兵部队，反击匈奴，夺取了河套和河西走廊地区。
⑹武帝时，西汉王朝在政治上经济上，军事和思想上实现了大一统，进入鼎盛时期。
第15课 汉通西域和丝绸之路
一、中考目标要求：
1.了解张骞通西域的史实。2.认识丝绸之路在中外交流中的作用。
二、课文内容提要：
1.张骞通西域：
⑴西域的地理位置：今天的甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。
⑵经过：①第一次：目的：联络大月氏，夹击匈奴。时间：公元前138年。结果：未达到预期目的，但了解西域各族的情况以及他们与汉朝往来的愿望。
②第二次：时间：公元前119年。过程：双方互派使团访问。影响：加强了汉与西域的经济文化交流，促进了双方的频繁交往，密切了汉与西域的关系。
⑶西域都护：①时间：公元前60年。②职能：总管西域事务。③意义：使今新疆地区开始隶属于中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。
⑷作用（或影响）：①沟通和密切了汉朝同西域各国的交往和联系，促进了经济文化交流；②为丝绸之路的开辟奠定了基础；③也终于形成了中央政府对西域地区的政 治管辖。
2.丝绸之路：
⑴时间：张骞通西域后。
⑵线路：汉与西域的使者、商人将中国的丝和丝织品从长安通过河西走廊（今新疆 地区）运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条 沟通中西交通的陆上要道，就是丝绸之路。
⑶作用：开辟了中西交通线路，促进了中外经济文化的交流和发展。
第16、17课 昌盛的秦汉文化
中考目标要求：
了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。
二、课文内容提要：
1.纸的发明和改进：
⑴发明：西汉。今天甘肃天水汉墓出土的西汉麻纸，是目前世界上已知的最早的纸。
⑵改进：①时间：东汉。②人物：蔡伦。③特点：用树皮、破布、麻头和旧鱼网做原料，既容易找到原料，又很便宜，质量也提高了。后人称此纸为“蔡侯纸。”
⑶意义：我国造纸术发明以后，外传到世界各地，改变了各国的书写材料。纸的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
2.《九章算术》：成书于东汉，是一部数学名著。
3.华佗与张仲景：
⑴华佗：汉朝人，制成“麻沸散”，创制“五禽戏”，擅长外科。
⑵张仲景：“医圣”，著有《伤寒杂病论》。
4.佛教的传入与道教的兴起：
⑴佛教：西汉末年由古印度传人，对我国文化的发展有深远影响（居统治地位的仍是儒家思想）
⑵道教：兴起于东汉民间，是我国土生土长的宗教。
5.《史记》
⑴作者：司马迁，我国古代伟大的史学家，生活在汉武帝时代。
⑵体例：纪传体通史。
⑶地位：《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史。
第19课 江南地区的开发
一、中考目标要求：说出人口南迁和民族交往促进江南开发的史实。
二、课文内容提要：
1.原因：
⑴江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。
⑵江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定。
⑶北民南迁：带去劳动力和先进的生产技术。
2.表现：⑴修建了许多水利工程。⑵大片荒地被开垦成为良田。⑶江南种植水稻，开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广。小麦的种植也推广到江南。⑷东晋南朝时，长江中下游一带的农业发展迅速，福建、广东等地也得到一定程度的发展。
3.影响：为我国经济重心逐渐南移奠定了基础。
第20课 北方民族融合
一、中考目标要求：概述北魏孝文帝改革促进民族融合的措施。
二、课文内容提要：
1.孝文帝迁都洛阳：
⑴原因：原都城平城，气候干旱，粮食缺乏；位置偏北，不利于对中原地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进文化。
⑵影响：迁都后，洛阳迅速发展成为一座宏伟壮观的城市。
2.孝文帝的改革
⑴措施（内容）：①在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语（“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”）；②官员及家属必须穿戴汉族服饰；③将鲜卑族的姓氏改为汉族的姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；④鼓励与汉族通婚；采用汉族的官制、律令；⑤学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。
⑵意义：促进鲜卑族的发展，加强了北方民族大融合。
第21、22课 承上启下的魏晋南北朝文化
一、中考目标要求：列举古代书法、绘画、雕塑方面的主要成就。
二、课文内容提要：
1.祖冲之与圆周率：祖冲之将圆周率推算到小数点后第七位数字，领先世界近一千年。
2.《齐民要求》：我国现存的第一部完整的农业科学著作。作者贾思勰。
3.《水经柱》：地理学专著，作者郦道元。
4.书法艺术：
⑴东汉末年，书法 逐渐成为一种艺术。
⑵王羲之：东晋时大书法家，代表作有《兰亭序》（有“天下第一行书”之称），被后世称为“书圣”。书法特点：其字或端秀清新，或“飘若浮云，矫若惊龙”。
5.绘画艺术：
顾恺之：东晋人，其笔下人物线条优美，活泼传神，富有个性。代表作是《女史箴图》和《洛神赋图》。
6.雕塑和石窟艺术：⑴秦陵兵马俑：是世界艺术宝库中的璀璨明珠。
⑵石窟艺术：①时间：北朝。②目的：宣传佛教。③主要石窟：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。④特点：继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的特点。
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