资源简介

(共21张PPT)
第一单元 走进社会生活
第1课 丰富的社会生活
第1框 我与社会
1.通过本节课学习，关心公共事务，关心社会发展和国家前途和命运。
2.正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会的意识。
3.将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。
走进社会生活
亲近社会
遵守社会规则
遵法守德
勇担社会责任
学会担当
维护国家利益
心系家国
本册教材引导学生在家庭和学校生活(七年级）的基础上，进一步学习社会生活的基本规则和要求（八年级）
暑假里你有哪些社会生活见闻？
哪些事让你印象最深刻？
分享一下你的感受。
地点 进行的活动 获得的感受
情境一
情境二
情境三
情境四
陪长辈健身
跟妈妈买菜
去敬老院服务
与爸爸讨论电视节目
生活环境越来越好
了解生活物品价格
锻炼自己关爱他人
感受工匠们的专注和坚守
说一说，李铭是通过哪些方式了解社会的？
除此之外，我们还可以通过哪些方式了解社会生活呢？
公园
菜市场
敬老院
家里
感受社会生活
来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作
走进农村，我们看到农民在田间劳作
感受社会生活的方式？
感受社会生活
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
参观博物馆，丰富的展品令人震撼
观看天安门广场升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪
一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
社会调查
社区志愿服务
参加义务植树
研学旅行
在以下情境中，我们分别与哪些人产生联系？
参与社会生活有什么意义？
商场购物
敬老院志愿服务
参观博物馆
参加学校组织的游学活动
工作人员、游客等
老师、同学、导游等
商家、其他消费者
工作人员、老人等
社会
交往
社会
关系
社会
经验
本领才干
形 成
积 累
增 长
感受丰富
认识深刻
社会
生活
延 展
感受社会生活
1.感受社会生活的意义：
1.人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
2.我们会更加关注社区治理，并献计献策；
3.会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2.我们都是社会的一员
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
——马克思
思考：上述名言说明了什么？
名言解读
个人是“点”
社会是“网”
人与人的关系是“线”
我们都是社会的一员
人在社会交往中形成了各种社会关系。
个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
学生
学校
女儿
家庭
消费者
超市
顾客
餐馆
读者
图书馆
游客
博物馆
病人
医院
思考：同一个人，为什么身份不同？
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
P5 探究与分享：
“我”的身份
几种主要的社会关系？
①血缘关系
因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。
②地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等。
③业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。如同学、同事等。
2.我们都是社会的一员
活学活用，辨关系
血缘关系
血缘关系
地缘关系
业缘关系
业缘关系
业缘关系
①个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
小结：个人与社会的关系？
我
与
社
会
感受社会
生活
我们都是社会的一员
1.社会生活绚丽多彩
2.人的身份是在社会关系中确定的，社会关系不同，身份不同。
2.感受社会生活的意义
1.个人是社会的有机组成部分
1.有人这样比喻：社会是一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无际的草原，我就是草原上的一株小草。对这段话理解正确的是（ ）
A．个人的成长可以离开社会
B．每个人都是社会中的一员
C．我们的社会生活绚丽多彩
D．社会关系非常的错综复杂
B
2．下列身份与社会关系的确立不匹配的是（　　）
A．子女——血缘关系
B．邻居——地缘关系
C．同学——业缘关系
D．网友——亲情关系
D
1.基础型作业：梳理本节课知识整理。
2.发展型作业：完成七彩作业课时练习。

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